淺談中職班主任工作

摘　要：班主任是班級的組織者、領導者和管理者。班主任的工作方式和效果直接決定著班級的精神面貌和發(fā)展方向，深刻影響著學生全面和充分的發(fā)展。怎樣做好新時期中職學校的班主任工作是我們每位職業(yè)教育者不可推卸的責任。
關鍵詞：中職學生　學校管理　管理工作 
        班主任是班級的組織者、領導者和管理者。在全面推行素質教育的今天，職業(yè)教育作為素質教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實際，務實高效地開展班主任工作，旨在使班集體建設著有成效，以造就大批合格的中等技術專業(yè)人才。
        目前，隨著中等職業(yè)教育制度的改革，如今中職學校的學生無論是年齡、素質、文化水平與以前相比都存在較大的差別：當今中職生，年齡普遍較小，文化水平參差不齊，基礎較差，整體素質較低，且有大部分為獨生子女等等。這些現(xiàn)實狀況無不增加了班主任日常管理工作的難度，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。面對出現(xiàn)的新問題和新情況，班主任必須不斷地改進自己的管理方法，不斷提高自己的管理水平，才能適應新的班級變化。
        以下是我的幾點淺見，寫來與大家共享：
        一、以德為先，做學生的榜樣
        以身示范，為人師表，是教師職業(yè)道德的顯著特征�，F(xiàn)在的學生不愛聽單純的說教，他們更注重實際，他們的心理需要榜樣，甚于批評。班主任的一切表現(xiàn)都是學生直接學習的榜樣，因此，班主任應以良好的道德、完善的人格、高尚的情操來影響和陶冶學生。要學生成材而且成為對社會有用之才，道德教育必不可少。作為中職學校的班主任，要注重學生的思想品德教育，要樹立正確的世界觀和人生觀，要端正學習態(tài)度，要提倡愛國、誠信、知禮、講文明、講衛(wèi)生等。作為中職的學生，大多數(shù)是一畢業(yè)就參加社會工作，所以對學生的道德教育還要與職業(yè)操守掛鉤，使他們體會到今天的努力就是日后成功的基礎。
        二、了解和賞識學生，促進師生間的溝通
        了解學生是關心愛護學生的起點，溝通是了解學生的重要途徑。如何做到師生更好地溝通呢？這就需要盡可能地去了解學生。現(xiàn)代的中職學生是一群個性張揚的孩子，用大人的眼光看，覺得他們的很多行為不可思議，但是站在他們的立場去看就覺得他們的所作所為就是為了吸引人的注意、為了得到別人的欣賞。作為班主任要好好地利用這一點，要學會與學生進行溝通，了解他們的內心世界，學會賞識他們。 
        如何去做到這一點呢？首先，要多利用課余時間跟學生聊天，談談心事，了解學生的一些需要和心態(tài)，看看他們對學校和老師有什么意見，要及時幫助學生解決生活和情感上的問題。其次，要多與課任老師溝通，要從課任老師那里了解學生的動向和一些變化，聽取其他老師的意見，一起搞好班級建設。再次，要多與家長溝通。       三、熱愛學生，尊重學生，促進師生關系的和諧
        1、要熱愛學生。
        “教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育�！睈凼墙逃�的靈魂，熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。教師只有對學生具有強烈的愛心，才能滿腔熱情地關懷學生，引導學生健康成長，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤。對那些所謂的“差生”，教師可以考慮在課余時間對他們進行認真的輔導，在他們取得進步的時候鼓勵他們，在同學們面前表揚他們，賞識與鼓勵是學生前進中最好的動力。學生的進步很大程度上來源于教師對他們的熱愛，這也說明一個道理:一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。
        2、要尊重學生。
        給學生以尊重，學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。學生是教育的主體，應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，這樣才能使學生的個性得到全面展示。要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切方式肯定學生、親近學生、理解學生，與學生打成一片，使學生信任你，建立共同語言，在融洽的氣氛中溝通感情，班主任工作也就會更加得心應手。 
        四、把握形勢，關心學生的就業(yè)
        中職生畢業(yè)后將直接進入社會工作，面對用人單位的挑選，班主任是學生最直接的管理者。就業(yè)指導就其實質而言，是一項循序漸進的思想教育工作。經過多年與學生接觸，要掌握學生的個性特點，熟悉學生的心理特征，了解學生的實際表現(xiàn)、能力等。班主任是學生就業(yè)指導最直接的老師，應在平時與學生的接觸、交往中，向學生介紹所學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，利用班會、團課教育學生，提高對就業(yè)形勢的認識，在校期間應從哪些方面努力。班級應多開展豐富多彩的活動，讓學生充分展示自己、發(fā)揮特長，可召開主題班會，通過以“我想做什么、社會需要我做什么、我能為社會做什么”引導學生去認識社會、認識自己和社會關系，提高學生的就業(yè)素質，加強就業(yè)能力的培養(yǎng)。
        班主任是一個班級的引導者、指路人，要樹立以人為本的觀念，用自己淵博的知識去吸引學生，用愛心去感動學生，用言行去感染學生。我相信：精誠所至，金石為開。只要師生共同攜起手來，就能構建和諧美滿的中職學校，為中職生支撐起一片湛藍的天空！ 

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