- 相關推薦
新課改中高中英語教師理念的轉(zhuǎn)變及自身素質(zhì)的提高
高中新課改自2007年秋全面展開，高中英語新教材具有與現(xiàn)實生活貼近、內(nèi)容豐富、含量大的特點，它要求學生自主思考，教材中許多話題都與學生實際相聯(lián)系，讓學生有話可說。話題的設置具有時代性，注重國內(nèi)外文化的傳播，帶領學生進入一種全新的境界。他對教師提出了更高的要求，需要教師更新教育理念，擴展自己的知識面，既要發(fā)揚傳統(tǒng)教學中的教學優(yōu)點，又要大膽改革探索新的教學模式。這次培訓之后，筆者認為高中英語教師要脫胎換骨，把握好教材，改變教育理念，應做到以下幾點轉(zhuǎn)變：首先，樹立新的教育理念，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
高中英語教師要適應新課改的要求，樹立以學生發(fā)展為本，突出學生主體地位，尊重學生個體差異的教育理念，重新認識高中英語課程的目標和定位，重視英語教學中的人文性因素，加強運用英語語言對青少年進行素質(zhì)教育，既要滿足學生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求，還要適應高中畢業(yè)生就業(yè)、升學與未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。
突出學生的主體地位是新課標所提倡的教學方式。教師要以全新的理論指導自己的教學，要根據(jù)本單元的話題設置學生能夠使用所學的語言進行交流的情景，向?qū)W生提供自主學習的材料，幫助不同類型的學生制定英語學習的計劃，對自主學習的結(jié)果給予合理的評價，要及時贊揚學生，關注每個學生身上的閃光點。
新課改要求高中英語教師不斷更新知識結(jié)構，提高專業(yè)素質(zhì)與能力，正視自己英語學習和教學的習慣和經(jīng)驗。在教學過程中運用師生互動及同事之間的相互聽課、說課和研討或校外觀摩等方式，共同探討交流教學成果，從而不斷修正、調(diào)整自己的教學活動，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
其次，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，建立與學生平等和諧的師生關系。
教育家孔子說過：“知之者，不如樂之者，樂之者，不如好之者�！庇⒄Z作為學生的第二語言，教師有責任激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。在教學活動中，教師要盡可能創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓不同層次的學生都能夠在學習中獲得愉悅感、滿足感和成就感。在教學過程中，教師應充分挖掘教材的趣味性，喚起學生和所授內(nèi)容的情感共鳴，激發(fā)他們學習的興趣。我在教授必修ⅠUnit 1 Friendship時，利用課件插圖講述友誼的重要性，播放中外友誼方面的歌曲。
在授必修3 Unit 3 The Million Pound Bank Note時，讓他們觀看英語版電影《百萬英鎊》，學生們看得津津有味，在課文的學習中對內(nèi)容理解得很快，促進了本單元的學習。在教授必修4 Unit 3 A Taste of English Humour的 Reading部分A Master of Nonverbal Humour 時，給學生播放了電影《淘金記》，電影中卓別林的精彩表演贏得同學們的陣陣喝彩，學生們對英語版的外國文學作品產(chǎn)生了極大的興趣。 新課程的本質(zhì)定位為“交往”，要求教師和學生成為好朋友，教師要徹底放下架子，以商量的口吻﹑平等的態(tài)度與學生對話、溝通、合作，和學生共同探討研究，成功地完成學習任務。教師常與學生交流，走進他們的內(nèi)心世界，融入他們當中，成為他們的知己，這樣在教學中就能更好地做到從實際出發(fā)，達到事半功倍的效果。
第三，拓展教材外延，開拓學生眼界。
每一個單元都有一個話題，僅憑單元里的閱讀文，學生不可能掌握更多的知識。我們又是農(nóng)村高中，學生沒有條件經(jīng)常上網(wǎng)，每授新單元時，我都會上網(wǎng)查閱大量的資料，補充本單元內(nèi)容，利用名師優(yōu)質(zhì)課件和各種相關插圖，使他們耳目一心，增長了他們的知識，開闊了他們的視野，培養(yǎng)了他們主動思考的精神。
在講授知識時，我把握教材的重點和難點，深入研究教材的外延，借助豐富有趣的資料，引導學生把難以理解的語法系統(tǒng)化，難懂的句子簡單化，枯燥的單詞情景化，讓學生感到英語不難學。在語法教學中，讓學生自己觀察句子的特征，感知其中的信息，自己總結(jié)其中的規(guī)律，對于學生想不到的再進行補充，最后精選一部分習題鞏固所學內(nèi)容，延伸教材。
第四，教后常進行反思，促進教學創(chuàng)新。
在授完每一節(jié)課時，對自身的教學行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行研究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，從而形成規(guī)律性的認識，促進自己以后的教學。在反思中養(yǎng)成力圖創(chuàng)新、銳意進取的性格，敢于沖破妨礙改革的清規(guī)戒律，突破思維定勢的困擾，培養(yǎng)求異思維的習慣，提高人無我有、人有我鮮的意識，形成自己獨特的教學模式，使自己成長，使學生受益。
總之，新課改的理念是新的，個性是鮮明的。它要求教師做到改變理念，提高技能。在新課程英語課堂教學中，教師必須先要自己充電，要有先進的教育教學理念，隨時調(diào)動學生的學習熱情，讓學生對每節(jié)英語課都懷著期待的心情；要重整教材，使教材適合自己學生的實際情況，從而最大限度地提高課堂效率；要成為學生的知心朋友，讓學生在融洽和諧的環(huán)境中愉快成長；要多琢磨自己的教學模式，努力使自己成為新教材教學中的新秀。
【新課改中高中英語教師理念的轉(zhuǎn)變及自身素質(zhì)的提高】相關文章：
新課改中高中英語教師理念的轉(zhuǎn)變及自身素質(zhì)的提高論文05-13
提高學生學習興趣對英語教師自身素質(zhì)的要求08-25
淺談中職市場營銷專業(yè)教師如何提高自身素質(zhì)08-22
怎樣提高企業(yè)政工師的自身修養(yǎng)素質(zhì)論文04-20
電信企業(yè)內(nèi)審人員如何提高自身綜合素質(zhì)論文04-17