淺談小學體育課游戲教學

        體育游戲是一種特殊的體育鍛煉方法，深受學生們的歡迎, 我們正是要利用學生對體育課的這一特殊情結，通過有機的結合，使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。
        體育游戲的形式生動活潑，內容豐富多樣，小學生非常喜歡，它不僅能幫助小學生認識自然和社會，加強同學之間的相互了解，增進友誼，全面提高跑、跳、投等基本活動能力，增強體質，而且還可以培養(yǎng)小學生機智、果斷、勇敢、頑強等優(yōu)良品質。在小學體育課游戲教學中，我認為應注意以下五點：
        一、游戲中滲透德育教育
        每個游戲差不多都是集體活動，學生參與游戲活動時各自扮演著不同的角色，在分工合作中各盡其責，在活動中都體現(xiàn)出不怕苦不怕累、頑強拼搏、團結協(xié)作的集體主義精神。在每次活動中，學生都不知不覺地接受了思想品德教育。如通過“負重接力”游戲，可以使學生掌握所授技能和搬運的能力，又可以發(fā)展學生奔跑、靈活和協(xié)調的素質，同時還可以培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、認真鍛煉、發(fā)揚集體主義精神和團結友愛的品質。在游戲中，教師要使學生懂得是與非、勝與負、誠實與虛假、遵守規(guī)則與違反規(guī)則等道理，培養(yǎng)他們良好的思想品德。久而久之，學生就會在游戲中表現(xiàn)出誠實、勇敢、頑強和勝不驕敗不餒等好的思想品質。
        二、注重游戲的趣味性
        具有趣味性內容的體育游戲，學生就會從活動中充分享受體育的樂趣，獲得良好的情感體驗，滿足體育活動的欲望和需求，使體育教學生動活潑、更有成效。如在訓練學生400米耐久跑這一項目時，可通過游戲競賽的形式進行全程跑、結伴跑、甩人跑等，也可采用分組競賽跑，使學生在輕松、愉快的游戲中提高跑的能力，鍛煉身體，增強體質。
        三、提高游戲的實效性
        游戲的目的就是以增強學生體質為主，其次是發(fā)展智力和獲得娛樂。因此游戲內容的安排應根據(jù)游戲者的年齡、性別、身體素質、參加人數(shù)、場地、器材、游戲時間等方面選擇鍛煉效果較好的游戲。如在學生人數(shù)較多時，應少選用費時過多的輪流比賽性游戲，而盡量選擇每人有均等活動機會的游戲。如游戲“籃球傳遞比賽”所利用的時間就少，對男女同學都適用，而且均有發(fā)展靈敏素質和協(xié)調能力的機會。又如游戲“占位”，方法簡單，競爭性強，在準備活動中，可使學生在短時間內把身體活動開，達到鍛煉身體、提高教學效果的目的。
        四、培養(yǎng)健康的競爭性
        學生通過競爭類的游戲，能夠培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)造能力、應變能力和競爭能力，同時也能增強學生積極進取和團結協(xié)作的精神。例如游戲“迎面接力”、“籃球傳接球比賽”等，通過這些對抗競爭的游戲教學，可以激發(fā)學生為達到取勝的目的，發(fā)揚勇敢頑強、機智果斷、敢于拼搏的斗志和學習精神，滿足了他們向上進取的心理要求，培養(yǎng)了他們堅強的意志品質。但也要讓他們感受到既然是競爭，必定會有勝有負，教師應根據(jù)競爭機制，用生動形象的體育語言和方法，啟發(fā)教育他們在艱苦對抗競爭的環(huán)境中，應以堅忍不拔的意志去消除身心障礙，戰(zhàn)勝困難，要養(yǎng)成尊重他人、遵守規(guī)則、勝不驕敗不餒的高尚的體育道德作風。
        五、強調游戲的保健性和安全性
        小學生的身體發(fā)育處于相對平衡階段，他們大都喜歡跑、跳、投等活動，好勝心強，又缺乏耐力，且他們的骨骼還在生長時期，易變形，不能承受過大的壓力，肌肉運動時間不宜過長，心血管、神經(jīng)系統(tǒng)也都在發(fā)展時期。這就要求我們在教學中要注意游戲的強度和時間長短，不能讓他們過于疲勞而影響身體健康。其次，需注意游戲的場地和器材的牢固程度，排除障礙物，確保游戲的安全性。
        總之，在小學體育課中, 教師應樹立健康第一的思想，要注意游戲這一教學內容的滲透，使學生感受到體育課的樂趣，從而提高學生積極主動地參與各種體育活動的熱情。

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