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簡(jiǎn)析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)

時(shí)間:2024-08-05 16:54:29 論文范文 我要投稿

簡(jiǎn)析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)

   〔論文關(guān)健詞〕大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)道德 培養(yǎng) 網(wǎng)絡(luò)道德教育

簡(jiǎn)析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)

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    [論文摘要〕高速、便捷的互聯(lián)網(wǎng)正以其銳不可檔之勢(shì)沖向世界的每一個(gè)角落,使我們的生活發(fā)生了天翻地及的變化。其中大學(xué)校園已經(jīng)成為信息化程度最高、發(fā)展最快的地方,網(wǎng)絡(luò)在給辛蘋學(xué)子帶來(lái)豐富信息、交互便利的同時(shí),也帶來(lái)了種種道德問(wèn)題。文章就網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題,論述了網(wǎng)絡(luò)道德的內(nèi)灑,并從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德存在的失范現(xiàn)象,分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失的原因,從而提出了一些加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的措施。

    隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和通訊技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)正以其異常迅猛的速度伸向世界的每一個(gè)角落。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),拉近了時(shí)間和空間的距離,對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和合作交流的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC) 2002年6月發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)表示,大學(xué)生上網(wǎng)率為84%,并且數(shù)據(jù)也是在逐年上升。

    網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對(duì)社會(huì)發(fā)展有著積極的作用,它增長(zhǎng)了人的知識(shí)和智能,發(fā)揮了人的創(chuàng)造性,擴(kuò)大了人際交往的范圍,但是它在給人們提供豐富信息、開(kāi)闊眼界的同時(shí),也帶來(lái)了種種負(fù)面的影響。比如,網(wǎng)絡(luò)在提供豐富信息的同時(shí),大量良芬不齊的冗余信息在干擾著人們對(duì)信息的正常吸收,在擴(kuò)大人際交往的同時(shí),網(wǎng)絡(luò)虛擬世界特有的人際交往模式又在很大程度上造成了人際關(guān)系的信任危機(jī),使人們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生隔閡。既然如此,那么作為網(wǎng)絡(luò)沖浪主力軍的大學(xué)生,他們上網(wǎng)行為是否健康,也必然會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀、道德觀和思維方式產(chǎn)生種種的影響。因此,如何培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德,使大學(xué)生成為合格的網(wǎng)民,已經(jīng)成為人們所關(guān)注的問(wèn)題。

  一、網(wǎng)絡(luò)道德概述

    道德是社會(huì)意識(shí)形式之一,是一定社會(huì)條件下,調(diào)整人與人之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。當(dāng)然,這種規(guī)范不是永恒不變的,它是一個(gè)歷史范疇,是隨著社會(huì)物質(zhì)生活條件的改變而變化、發(fā)展的。任何一種道德規(guī)范,都有其自身的發(fā)展過(guò)程。隨著信息時(shí)代的到來(lái),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用,引發(fā)了社會(huì)從根本上發(fā)生變革,形成一個(gè)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)“虛擬社會(huì)”。在“虛擬社會(huì)”里,人們的社會(huì)角色和道德責(zé)任都有很大的不同。因此,一種新型的道德規(guī)范即網(wǎng)絡(luò)道德便應(yīng)運(yùn)而生。所謂的網(wǎng)絡(luò)道德就是一種依靠網(wǎng)際公民的輿論和其內(nèi)心信念來(lái)規(guī)范、調(diào)整的道德規(guī)范,是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)道德生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則的總和。它是現(xiàn)實(shí)社會(huì)及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為提出的道德要求,也是網(wǎng)絡(luò)道德原則的具體體現(xiàn),是在網(wǎng)絡(luò)使用與網(wǎng)絡(luò)生活中產(chǎn)生和形成的,是健康的網(wǎng)絡(luò)道德關(guān)系及其本質(zhì)的集中概括。

    從20世紀(jì)90年代以來(lái),計(jì)算機(jī)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),開(kāi)創(chuàng)了以計(jì)算機(jī)高新技術(shù)應(yīng)用為核心的信息網(wǎng)絡(luò)道路,中國(guó)自從進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)以來(lái),上網(wǎng)的人數(shù)每半年都以超過(guò)50%的比率在增長(zhǎng)。然而,正如每一次科技革命的發(fā)生必然給人類帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響一樣,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展造就了一個(gè)“虛擬社會(huì)”,也帶來(lái)了現(xiàn)有社會(huì)道德難以應(yīng)付的一系列倫理道德問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚墓ぞ,網(wǎng)絡(luò)道德的發(fā)展也越來(lái)越為人們所重視,網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的意義已經(jīng)不僅僅在于維護(hù)正常的網(wǎng)絡(luò)秩序,更在于使科技的發(fā)展與道德的進(jìn)步相一致。

    新一代的大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)世界中的重要公民,他們把“上網(wǎng)”作為學(xué)習(xí)生活中的重要內(nèi)容,他們?cè)谖【W(wǎng)絡(luò)營(yíng)養(yǎng)的同時(shí),也不可避免地受到網(wǎng)絡(luò)不健康、不道德的內(nèi)容的影響。并且,在網(wǎng)絡(luò)的世界中,少了道德規(guī)范的青年學(xué)生必然會(huì)出現(xiàn)種種網(wǎng)絡(luò)道德失范現(xiàn)象。

  二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德缺失現(xiàn)狀

    (一)網(wǎng)絡(luò)言行隨愈放縱

    網(wǎng)絡(luò)本身具有的匿名性特點(diǎn),使人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)言行失去了監(jiān)督。平時(shí),在網(wǎng)上我們常常會(huì)遇到招人辱罵的情況。在一些大學(xué)校園網(wǎng)的BBS帖子中,我們也不難發(fā)現(xiàn)其中有很多的內(nèi)容是粗俗下流、惡濁不堪的,甚至我們還可以看到有些大學(xué)生還針對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行惡毒謾罵和人身攻擊。

    根據(jù)一份網(wǎng)絡(luò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有18. 8%的學(xué)生在網(wǎng)上聊天或發(fā)表自己的看法時(shí)使用過(guò)不文明的語(yǔ)言或符號(hào)縮寫;有61. 8%的學(xué)生表示在聊天室或論壇中曾遇過(guò)其他網(wǎng)友使用臟話或帶有人身攻擊的語(yǔ)言。也有人對(duì)大學(xué)生為什么會(huì)使用不文明語(yǔ)進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)多數(shù)大學(xué)生在使用不文明用語(yǔ)時(shí),都有著類似的心態(tài),認(rèn)為“只要不爽,就可以用,他也不知道我是誰(shuí);是他先攻擊我的,為什么要忍受……”等。由這我們可以看出,大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行是放縱的。

    (二)網(wǎng)絡(luò)情感缺乏

    根據(jù)《大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告》顯示,上網(wǎng)聊天是大學(xué)生上網(wǎng)的一個(gè)普遍現(xiàn)象。多數(shù)大學(xué)生都有著5個(gè)以上的陌生網(wǎng)友,有20%的大學(xué)生的陌生網(wǎng)友個(gè)數(shù)多于20個(gè),并且65%以上為異性。QQ ( O1CQ)則是大學(xué)生網(wǎng)民最主要的網(wǎng)聊工具,使用者達(dá)74%,使用聊天室、BBS和其他網(wǎng)聊工具的分別為40%,40%和8%。交流思想感情和相關(guān)信息是網(wǎng)聊的經(jīng)常性話題,分別占到63%和53 %同時(shí)存在胡扯和對(duì)罵的現(xiàn)象23%對(duì)于網(wǎng)戀,77%的被調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)戀不應(yīng)提倡也不應(yīng)反對(duì),其中12%的調(diào)查對(duì)象有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷。

    對(duì)于這個(gè)調(diào)查,我們可以發(fā)現(xiàn),大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)情感是比較缺乏的。在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中,人與人之間的交往受物理空間的限制,具有直接性、現(xiàn)實(shí)性。而網(wǎng)絡(luò)社會(huì)則將主體的交往置于“虛擬共同體”中,是一種建立在“人一機(jī)一符號(hào)一符號(hào)一機(jī)一人”的交往,存在著機(jī)器的阻隔,它改變了人際交往的物理空間環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)將人與人之間現(xiàn)實(shí)的直接交往機(jī)會(huì)大為減少,這就極有可能導(dǎo)致大學(xué)生人際關(guān)系的疏遠(yuǎn),導(dǎo)致個(gè)人產(chǎn)生緊張、孤僻的道德心理障礙,產(chǎn)生道德情感冷漠的現(xiàn)象。

    《三)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念模糊

    在對(duì)大學(xué)生調(diào)查“你認(rèn)為在網(wǎng)上最應(yīng)該具備哪些基本的道德品質(zhì)”時(shí),有66.1%的學(xué)生沒(méi)有選擇“誠(chéng)實(shí)守信”,有55. 1%的學(xué)生認(rèn)為在網(wǎng)上聊天“可以欺騙對(duì)方,但只能以保護(hù)自己的隱私為限,而不能傷害別人”,甚至有13. 2%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上聊天誰(shuí)也看不見(jiàn),互相欺騙是很正常的”。對(duì)于不文明語(yǔ)言,有22. 4%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上可以使用,但是現(xiàn)實(shí)中不可以使用”,有10. 6%的學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)中都可以使用”。有35. 1%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上復(fù)制、抄襲文章是不道德的行為,有16. 1%的學(xué)生不認(rèn)為在網(wǎng)上私自使用別人的帳號(hào)是不道德的。

    這里我們可以看出,多數(shù)大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)都沒(méi)有誠(chéng)信。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中漸漸喪失了中國(guó)人應(yīng)該具備的誠(chéng)實(shí)、優(yōu)良的品質(zhì)。
   (四)杜會(huì)資任意識(shí)淡薄

    《大學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告》還顯示,16%的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上的傳聞和性內(nèi)容感興趣;29%的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)黑客表示崇拜,40%多的人表示有機(jī)會(huì)想試一下黑客行為;網(wǎng)絡(luò)文明工程已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈開(kāi)展一年多了,但仍有1/4左右的人對(duì)此不清楚,更有7%的人認(rèn)為此舉可有可無(wú)。

    另一方面,由于網(wǎng)絡(luò)是一種新生事物,還沒(méi)有形成完備的道德法律規(guī)范,而且現(xiàn)實(shí)中對(duì)網(wǎng)上道德失范行為也沒(méi)有相應(yīng)的制裁措施。即使有制裁,也因網(wǎng)民的匿名使之有逃離懲罰的可能。因而,網(wǎng)絡(luò)道德有賴于上網(wǎng)者的道德自律。青年學(xué)生正處于心理、行為上的漸成熟期,自律性及自制性較差,如果過(guò)分沉涸于網(wǎng)絡(luò)社會(huì),盲目追求絕對(duì)的自由與民主,則有可能使個(gè)人主義抬頭,淡化應(yīng)有的道德責(zé)任意識(shí)。

    (五)人格沖突嚴(yán)重

    調(diào)查顯示45. 6%的中學(xué)生希望自己在網(wǎng)上成為“和現(xiàn)實(shí)中不一樣的人”,認(rèn)為去上網(wǎng)就是為了放松自己,尋求新鮮、自由、刺激。希望可以在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)自己不同的一面。

    這份調(diào)查表明:當(dāng)前大學(xué)生還沒(méi)能夠協(xié)調(diào)好網(wǎng)上和網(wǎng)下的關(guān)系,他們對(duì)自己在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的道德的要求是不一致的,實(shí)行的是雙重的道德標(biāo)準(zhǔn),扮演的是雙重角色。在現(xiàn)實(shí)生活中,他們是一個(gè)文雅的“好學(xué)生”,而在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里,他們卻是隨意使用各種不文明語(yǔ)言,甚至為了展示自己的才華,破譯他人密碼,傳播各種病毒,發(fā)布各種虛假信息等,扮演的是一個(gè)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)不同的角色。如果這種行為得以長(zhǎng)期強(qiáng)化,那么將會(huì)對(duì)他們?nèi)烁竦慕∪a(chǎn)生很大的障礙。

  三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的原因

    (一》大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)是引發(fā)網(wǎng)絡(luò)道德失范的重要根源

    大學(xué)時(shí)期是人生最重要的發(fā)展期,也是人生一個(gè)最為脆弱和危險(xiǎn)的時(shí)期。大學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時(shí)期,對(duì)新生事物有著強(qiáng)烈的好奇心,他們還沒(méi)有正確學(xué)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)中雜亂的信息。他們的道德觀念正處于由道德他律向道德自律的發(fā)展階段,他律的道德規(guī)范與自律的道德原則都是需要通過(guò)各種方式進(jìn)行教育。而網(wǎng)絡(luò)則是一片沒(méi)有國(guó)界、沒(méi)有傳統(tǒng)藩籬、沒(méi)有師長(zhǎng)管束、崇尚自我的地方,大學(xué)生獨(dú)特的道德發(fā)展階段,使大學(xué)生若稍有差錯(cuò),就有可能失去對(duì)非道德誘惑的自控能力,最終成為“網(wǎng)絡(luò)”的俘虜。

    (二)網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的“土壤”

    網(wǎng)絡(luò)自身的開(kāi)放性、隱蔽性、虛擬性等特點(diǎn)對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力,是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素。

    首先,在互聯(lián)網(wǎng)上不同國(guó)家之間的文化傳統(tǒng)、思想道德觀念和生活方式大不相同,其沖突十分激烈。目前我國(guó)在網(wǎng)上要獲得信息的高效服務(wù)必須求助于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)據(jù)庫(kù),這樣西方國(guó)家的價(jià)值觀念、生活方式、意識(shí)形態(tài)以及黃色的、不健康的內(nèi)容就得以大量輸人。網(wǎng)絡(luò)具有的共享性和匿名性,將大學(xué)生充斥在一個(gè)沒(méi)人管制的多元世界,他們極易受到西方文化、黃色信息的熏陶,使大學(xué)生固有的道德觀、價(jià)值觀、人生觀遭到破壞,使其陷人泥潭而不能自拔,從而產(chǎn)生種種失范行為。

    其次,由于在網(wǎng)絡(luò)中人們的交往方式主要是人機(jī)對(duì)話或以計(jì)算機(jī)為中介的交流。大學(xué)階段是人們?nèi)穗H交往能力和人際關(guān)系形成的重要時(shí)期,由于網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)的具有親和感的人際交往大不相同,往往難以形成真實(shí)可信和安全的人際關(guān)系,這使沉迷于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生缺乏感情,使其人際交往趨向于孤立、自私、冷漠和非社會(huì)化,使他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中他人的幸福和社會(huì)發(fā)展漠不關(guān)心。甚至,當(dāng)他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中上當(dāng)受騙時(shí),就容易對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生懷疑、悲觀和敵意的態(tài)度,并且在網(wǎng)絡(luò)的交往當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái),從而產(chǎn)生失范行為。

    再次,網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和匿名性,使人人可以自由上網(wǎng),并在網(wǎng)上瀏覽信息、下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源,甚至在網(wǎng)上發(fā)表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網(wǎng)絡(luò)世界在某種程度上脫離了現(xiàn)實(shí)世界而成為“虛擬空間”。同時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)的滯后,網(wǎng)絡(luò)世界的無(wú)序狀態(tài)促使大學(xué)生對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言行放縱。

    (三)網(wǎng)絡(luò)立法的落后為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范提供了條件

    在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,道德的維系主要是依靠傳統(tǒng)的習(xí)慣、社會(huì)的輿論和個(gè)人內(nèi)心的信念,同時(shí)有時(shí)是以國(guó)家法律作為最后的保障,體現(xiàn)了他律和自律的相互結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)貫徹著自由和信息共享的觀念,互聯(lián)網(wǎng)是沒(méi)有擁有最高權(quán)力的中央控制機(jī)構(gòu),沒(méi)有中心,沒(méi)有所有者,任何人、任何結(jié)構(gòu)甚至任何國(guó)家都無(wú)法控制互聯(lián)網(wǎng)。因此,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中將更多地依靠網(wǎng)民的內(nèi)心信念,僅靠自律自覺(jué)精神來(lái)維系網(wǎng)絡(luò)道德,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的,少了法律的制約,人的行為就會(huì)隨意放縱。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德少了他人的制約,他們的網(wǎng)絡(luò)行為就有可能失范。

  四、培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的對(duì)策

    高校作為大學(xué)生接受教育最為集中的場(chǎng)所,成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)這一體系中最重要的一環(huán)。高等學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)確立起終身德育的教育理念,從提高大學(xué)生文化素質(zhì)、加強(qiáng)大學(xué)生民主與法制意識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)正確選擇網(wǎng)絡(luò)信息等方面去提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)。

    (一)確立終身德育理念

    在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)的更替周期越來(lái)越短,單純的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要,一次性教育已經(jīng)過(guò)時(shí),為了適應(yīng)終生教育的發(fā)展,高校德育也應(yīng)樹(shù)立終生德育理念。我們知道,高校德育的主題是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和品德、心理教育,這一德育目標(biāo)的培養(yǎng)不是一次就能完成的,需要小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)德育相銜接,直至終身。所以,高校在德育上要確立終身德育的理念,這需要做好兩個(gè)方面的工作:一是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,二是提高大學(xué)生的自我修養(yǎng)。

    此外,我們還要拓展高校德育的內(nèi)容。當(dāng)今,高校與社會(huì)的接觸越來(lái)越密切,大學(xué)生與社會(huì)的接觸也越來(lái)越頻繁。在德育課堂中除了充分發(fā)揮課堂教學(xué)作用的同時(shí),我們必須將品德教育向社會(huì)延伸,才能引起學(xué)生的興趣。比如,在校外建立德育基地,開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)。這樣,大學(xué)生才能在活生生的道德生活中學(xué)會(huì)道德交往與實(shí)踐,在責(zé)任承擔(dān)中樹(shù)立起真正的責(zé)任意識(shí)。

    (二)加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)

    要樹(shù)立大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。

    針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化多元信息流的沖擊,高校的德育工作者要對(duì)網(wǎng)絡(luò)保持高度的關(guān)注,做到了解、知情、監(jiān)控。要依靠技術(shù)手段切實(shí)加強(qiáng)對(duì)因特網(wǎng)的控制力和對(duì)各種不良信息的屏蔽能力,保護(hù)民族文化。高校還要開(kāi)設(shè)一系列關(guān)于文化素質(zhì)的選修課程,培養(yǎng)大學(xué)生文、史、哲、體、美等方面的修養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上,高校教師應(yīng)該大量引人人文知識(shí);在教學(xué)方法上,要采取座談式、辯論式、專題報(bào)告、專題調(diào)查等多種形式進(jìn)行教學(xué);在校園里多舉辦文化素質(zhì)教育講座和播放文化素質(zhì)教育電視片和中外著名影片,引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展以人文素質(zhì)培養(yǎng)為中心的校園文化活動(dòng)。如校園文化藝術(shù)節(jié)、各種征文、書畫、攝影、藝術(shù)展覽及各種社團(tuán)活動(dòng)。

    (三)提商大學(xué)生的法制意識(shí)

    網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)是不分對(duì)象的社會(huì),只要是真實(shí)合理的,就會(huì)得到承認(rèn)和接受。網(wǎng)絡(luò)信息的多向傳播不是單一地灌輸,而是將真善美、假惡丑一同展示在學(xué)生面前,由他們自己去判斷、甄別。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展必將使大學(xué)生的民主意識(shí)和參與精神得到培養(yǎng)和鍛煉。不同的文化背景、宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣,決定了在網(wǎng)上交流的過(guò)程中,沖突必將頻繁發(fā)生。為了避免引起沖突,能夠在網(wǎng)絡(luò)空間中繼續(xù)存活下去,就必須遵守“游戲規(guī)則”,尊重他人的權(quán)利和人格,履行自己的義務(wù)和責(zé)任。因此,德育工作者在和大學(xué)生共享多元化信息世界的樂(lè)趣的同時(shí),應(yīng)當(dāng)注重提高大學(xué)生的民主意識(shí)和培養(yǎng)大學(xué)生的道德法制意識(shí)。

    網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展是以秒計(jì)時(shí)的,網(wǎng)絡(luò)立法雖然很重要,但其滯后的特點(diǎn)卻是不容質(zhì)疑的事實(shí),但是只要在人們心里樹(shù)立起一種網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),那么,人們就會(huì)自覺(jué)地去維持網(wǎng)絡(luò)秩序、遵守網(wǎng)絡(luò)法律。因而,高校要注重培養(yǎng)大學(xué)生自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí),培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格和優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)道德。

    (四)引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇

    網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)教育載體的重要區(qū)別在于它的開(kāi)放性和主體的選擇性。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的一些不良信息,如何教育和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇,培養(yǎng)高尚的道德情操,這是高校德育工作所要面臨的一個(gè)難題。

    首先,要積極引導(dǎo)大學(xué)生自我教育。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)道德教育必須盡快跟上,這需要家庭、社會(huì)的支持配合,致力于網(wǎng)上道德建設(shè),以教育、宣傳、監(jiān)督、規(guī)勸、輿論壓力等他律形式促成大學(xué)生自律意識(shí)和自控能力的提高,使大學(xué)生具有高度道德自律和自我約束意識(shí)。

    其次,針對(duì)大學(xué)生沉迷電腦、網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象,教育的著眼點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是教育他們學(xué)會(huì)選擇。一是要讓大學(xué)生懂得選擇什么;二是要大學(xué)生知道如何選擇。人在網(wǎng)絡(luò),有時(shí)常常是身不由己地受網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的規(guī)則、情感所支配,而不能做出清醒的判斷。但人總要生活在現(xiàn)實(shí)生活中,所謂“有利有害”都應(yīng)當(dāng)以社會(huì)實(shí)踐為標(biāo)準(zhǔn)。所以,讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到與網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界保持一定距離是很有必要的。

    再次,根據(jù)新時(shí)期人才培養(yǎng)模式及當(dāng)今大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)建立健全的學(xué)校規(guī)章制度。通過(guò)紀(jì)律,使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到,在網(wǎng)絡(luò)面前必須自行作出選擇,并承擔(dān)選擇的責(zé)任。這樣,培養(yǎng)出來(lái)的人才,才是滿足社會(huì)的需要,經(jīng)得住市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)。

    (五)重視校園BBS站的輿論引導(dǎo)

    目前,許多高校都建立了BBS站,上面往往粘貼著一些大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中不愿說(shuō)、不敢說(shuō)的意見(jiàn),甚至還出現(xiàn)有人身攻擊或某些內(nèi)容不健康的文章。對(duì)此,高校德育工作者除了要加強(qiáng)對(duì)校園BBS的監(jiān)管外,還需要思想政治教育工作者的密切關(guān)注,正確引導(dǎo)。對(duì)此,筆者覺(jué)得應(yīng)該需要堅(jiān)持三條原則。第一,及時(shí)性原則。對(duì)現(xiàn)實(shí)中可能出現(xiàn)的各種BBS站上的焦點(diǎn)輿論,思想政治教育工作者應(yīng)能及時(shí)作出反饋,做到防微杜漸,防患于未然。第二,正面性原則。對(duì)BBS站上的提問(wèn),盡可能予以解決、回答,而不是回避。第三,柔和性原則。高校德育工作者要以一種寬松的態(tài)度、柔和的手段和大學(xué)生進(jìn)行交流,既要作到理直氣壯地進(jìn)行理想信念教育,又要恰如其分地讓受教育者心服口服。只有這樣,才能發(fā)揮校園BBS的功能,建立起一個(gè)道德教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

    (六)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課程

    大學(xué)生是民族的精英和國(guó)家的未來(lái),大學(xué)生的道德觀念對(duì)社會(huì)的影響是非常大的,加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實(shí)際需要。那么,高校就應(yīng)該把大學(xué)生網(wǎng)民教育納入到正規(guī)教育軌道上來(lái),開(kāi)設(shè)相關(guān)系列課程。目前,高校開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程都是一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課程,這是不夠的。要培養(yǎng)一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)公民,構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德觀,必須開(kāi)設(shè)一些以網(wǎng)絡(luò)資源利用為主題的諸如《網(wǎng)絡(luò)交際》、《網(wǎng)絡(luò)倫理與道德》、《網(wǎng)絡(luò)行為校園規(guī)章》、《網(wǎng)絡(luò)文化素質(zhì)培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)人格塑造》等之類的課程。

    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最本質(zhì)的意義在于它給全人類提供了一個(gè)極其便利的交際工具。目前,高校開(kāi)設(shè)的課程都是一些教學(xué)生如何制造、維修、使用這個(gè)“工具”的,但沒(méi)有教學(xué)生如何正確、高效地使用這個(gè)“工具”。如果不從人文的角度闡釋、普及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化,網(wǎng)絡(luò)這個(gè)人類的工具終將不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此,開(kāi)設(shè)《網(wǎng)絡(luò)交際》等這一類課程應(yīng)以學(xué)生正確、高效地利用網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)獲取有效信息出發(fā),融合信息智能化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)為一體,把網(wǎng)絡(luò)交際的屬性和特點(diǎn)、網(wǎng)上信息的分類和獵取、網(wǎng)絡(luò)信息的加工和處理、網(wǎng)絡(luò)單雙向交流以及網(wǎng)絡(luò)道德和法規(guī)等方面作為該課程的主要內(nèi)容,這樣才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的真正作用。

    總之,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,高校關(guān)起門來(lái)進(jìn)行德育教育的時(shí)代已經(jīng)不存在,取而代之的應(yīng)該是開(kāi)放的德育觀念,高校德育工作者要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的正面引導(dǎo),增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)多種意識(shí)形態(tài)、多元價(jià)值取向的辨別能力,培養(yǎng)大學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德。
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