注重學(xué)生掌握車工實(shí)習(xí)中的安全技術(shù)

摘　要：在職業(yè)技術(shù)教學(xué)中，車工是一門難度較大的技術(shù)，高速運(yùn)轉(zhuǎn)車削還具有時(shí)間限制，安全技術(shù)是車工技能的重要基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生在車工實(shí)習(xí)中安全操作，提高技能與實(shí)習(xí)效率，在長期車工技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，把車工安全技術(shù)從意識化、規(guī)律化、程序化到差補(bǔ)法教學(xué)，總結(jié)出了一些有效的方法，效果比較明顯。基本保證了杜絕瞬間危險(xiǎn)，不出萬一事故的安全實(shí)習(xí)教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：安全技術(shù)　學(xué)生　車工實(shí)習(xí)　操作技能
        一、車工安全技術(shù)的重要內(nèi)涵
        車床操作出現(xiàn)重大事故多是在瞬間，就是這一瞬間造成的后果是極其嚴(yán)重的，數(shù)控車床的進(jìn)退指令錯(cuò)誤，如果認(rèn)真地檢查或者模擬車削完全能夠消除。普通車床的進(jìn)、退車刀，裝夾工件、刀具，都要通過準(zhǔn)確操作和協(xié)調(diào)動(dòng)作來控制，如果有一閃失，工件刀具長一點(diǎn)短一點(diǎn)，退刀時(shí)間反映慢一點(diǎn)，自己檢查注意少一點(diǎn)，都會出現(xiàn)嚴(yán)重事故，這就是安全技術(shù)。
        1、安全技術(shù)要首先保證人身安全
        車床在高速旋轉(zhuǎn)，車刀在不間斷車削，鐵屑在不停地排出，如果鐵屑沒有方向，就會對人有傷害，所以刃磨車刀斷屑槽就能夠控制切屑排出方向，才能操作自如。刃磨車刀斷屑槽既是刃磨技術(shù)又是安全技術(shù)。人身安全技術(shù)從站立位置到操作姿勢；從穿戴規(guī)范到裝夾要領(lǐng)；從正常操作到關(guān)鍵時(shí)段的集中精力、敏捷可靠的操作；從學(xué)生正常行走到竄崗打鬧，甚至到大的工件部件拆卸搬運(yùn)，都要考慮到安全，而且要有效地采用安全技術(shù)保證人身安全。
        2、設(shè)備操作技能與安全技術(shù)
        隨著國家的富強(qiáng)和科技發(fā)展，車床設(shè)備的現(xiàn)代化不斷提高，設(shè)備從幾萬到幾十萬，幾百萬元。這些高精度的設(shè)備，需要老師和學(xué)生共同地精心操作，培養(yǎng)學(xué)生具有非常好的安全操作技術(shù)。尤其現(xiàn)在外企單位多是幾百萬元的好設(shè)備，學(xué)生畢業(yè)后要能夠勝任就必須要有非常好的安全技術(shù)。操作設(shè)備的安全技術(shù)，包括操作的正常位置狀況檢查；操縱時(shí)的設(shè)備觀察與判斷；操作過程異聲、異味、異常狀況的判斷；操作程序的檢查校對；操作后的保養(yǎng)與維護(hù)，都是安全技術(shù)�？ūP扳手隨手取下很正常，可不及時(shí)取下，打在車床上，不但要損壞車床，還會飛出或者撞擊后飛出傷人，就是嚴(yán)重的事故。安全技術(shù)有時(shí)就是精心和認(rèn)真的意識和行動(dòng)。
        3、工件、工具、量具擺放與環(huán)境安全技術(shù)
        安全技術(shù)體現(xiàn)在工件、工具、量具擺放正確上就是安全技術(shù)。如何正確擺放，擺放位置都有一定的要求。一方面要擺放穩(wěn)定，不能出現(xiàn)工具、量具的動(dòng)態(tài)下滑落而損壞；其次防止出現(xiàn)工具、量具碰撞在高速旋轉(zhuǎn)的卡盤、工件，造成嚴(yán)重后果；第三使用工具、量具時(shí)，設(shè)備一定要停穩(wěn)，而且必須是停止?fàn)顟B(tài)，千萬不能在測量和工具使用時(shí)車床運(yùn)轉(zhuǎn)起來造成安全傷害。用力要適當(dāng)準(zhǔn)確，比如普通車床在撥動(dòng)小滑板車削錐體，因?yàn)榘馐钟昧�過大而打滑，就會出現(xiàn)嚴(yán)重傷手。
        4、車削與裝夾工藝的安全技術(shù)
        車削工件必須要有科學(xué)的工藝方案，包括車削步驟，要保證工件的質(zhì)量精度、時(shí)間效率，還必須把安全車削放在工藝的第一要求。工件的大小、厚薄、長短、形狀與裝夾方法的選擇，粗車削、精車削的車削用量選擇，包括刀具選擇，都必須安全可靠，杜絕工件飛出傷人的嚴(yán)重后果。
        二、不斷改進(jìn)和提高教學(xué)方法，保證車工實(shí)習(xí)教學(xué)安全與效率
        1、強(qiáng)化安全技術(shù)意識教育，保證車工實(shí)習(xí)教學(xué)安全性
        車工安全技術(shù)要在車工實(shí)習(xí)的全過程進(jìn)行教育，進(jìn)行加強(qiáng)。首先在意識上進(jìn)行教育。 
無論是車工實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，還是操作存在問題的學(xué)生，優(yōu)秀的學(xué)生要防止驕傲、麻痹，落后的學(xué)生更要把安全技術(shù)放在第一。不懂不做，不會不做，千萬不能麻木做，要肯定安全技術(shù)的意識和技術(shù)水平。第二不能讓學(xué)生在疲勞狀態(tài)下、饑餓情況下操作。因?yàn)檫@樣就會降低精力和注意力。有些學(xué)生晚上不很好休息，或者因?yàn)闀r(shí)間緊，未吃早、中餐等，這給普通車床操作帶來安全隱患，因?yàn)檐嚧膊僮魇钦玖⒑途o張的全過程。第三不能在病態(tài)情況下操作，對外培訓(xùn)同學(xué)不能在酒后操作，老師必須對每一位同學(xué)的狀況了如指掌。生病的學(xué)生如感冒，如果吃了感冒藥品容易癡睡，或者酒后意識錯(cuò)覺，都會產(chǎn)生事故，所以不能有半點(diǎn)失誤。第四關(guān)心體力不支的同學(xué)。女同學(xué)、力氣小一點(diǎn)的同學(xué)，他們在裝夾工件時(shí)會力量不夠，造成工件在車削狀態(tài)下飛出，要指導(dǎo)學(xué)生在多角度位置進(jìn)行夾緊，做到不能有效夾緊不車削。對有個(gè)別同學(xué)，安全意識、態(tài)度、技術(shù)水平很差，一定要在心理上、水平上教育指導(dǎo)合格，才能進(jìn)行車工實(shí)習(xí)。車工安全技術(shù)的意識和水平，要在車工實(shí)習(xí)的方方面面時(shí)刻想到，并指導(dǎo)學(xué)生理解掌握到位。       2、強(qiáng)化安全技術(shù)指導(dǎo)，保證車工實(shí)習(xí)教學(xué)安全與效率
        安全技術(shù)在靜止和動(dòng)態(tài)下同等重要。靜止是意識到可能要出現(xiàn)的安全技術(shù)問題，如手柄位置錯(cuò)誤，程序編制錯(cuò)誤，站立位置錯(cuò)誤，如果不能及時(shí)糾正，就會出現(xiàn)嚴(yán)重的安全事故。例如車完螺紋、蝸桿后，開合螺母手柄未提起（脫開），絲杠手柄沒有換到光杠手柄，往往精車螺紋、蝸桿是低速，而其他車削開始多是高速，一旦失誤那就會瞬間撞車，就是極其嚴(yán)重的事故。動(dòng)態(tài)的安全技術(shù)問題，會發(fā)生在刃磨車刀、車床車削過程中。刃磨車刀的握刀與刃磨要領(lǐng)，砂輪機(jī)的狀況，老師都要嚴(yán)格地檢查，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)正確刃磨。
        車床操作過程中防止學(xué)生出現(xiàn)安全技術(shù)問題，老師就象一名音樂指揮，眼睛看著學(xué)生操作動(dòng)作，耳朵聽著學(xué)生操作車床運(yùn)轉(zhuǎn)的聲響，如果有異常動(dòng)作、異常聲響、異常氣味，都要按照安全技術(shù)的規(guī)律，及時(shí)指導(dǎo)、及時(shí)糾正、及時(shí)解決，保證學(xué)生正常操作、安全操作。
        3、采用差補(bǔ)教學(xué)法，保證安全技能和意識差的學(xué)生安全操作
        采用優(yōu)差學(xué)生搭配差補(bǔ)法來進(jìn)行有效的解決安全問題。把好的學(xué)生和差的學(xué)生進(jìn)行搭配，而且是關(guān)系較好的同學(xué)、室友、同鄉(xiāng)等。他們有很好的溝通條件，語言理解條件，操作幫助能力，還有克服差生心理膽怯和動(dòng)作不準(zhǔn)確的問題，解決個(gè)別學(xué)生技術(shù)差的難題，提高整體班級動(dòng)手技術(shù)能力。
        采用技術(shù)簡化差補(bǔ)法，有效解決安全問題。比如車刀對軸心高度技術(shù)，以前都介紹尾座頂尖對中心，或者是在小滑板刻痕用中滑板平面基準(zhǔn)對中心，這些技能有不準(zhǔn)確性，也有不好操作性。車刀對中心非常重要，總結(jié)出了測量工件外徑后的半徑對車刀中心法，就是先測量所車工件外徑，取二分之一半徑，用游標(biāo)卡尺深度尺測量，這樣對刀中心準(zhǔn)確，操作簡便，學(xué)生非常容易掌握。深孔采用大滑板刻度定位方法，用小滑板控制尺寸公差精度，提高安全與精車精度。
        采用心理幫助鼓勵(lì)差補(bǔ)法，提高較差的同學(xué)心理向上、積極專研的動(dòng)力、努力學(xué)習(xí)的能力。多關(guān)心、多指導(dǎo)、多溝通，了解差生的家庭、個(gè)人情況，多注意他們的操作環(huán)節(jié)，幫助他們克服可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤狀況。特別是當(dāng)差的學(xué)生取得成績，要更加地鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們向上的安全操作技術(shù)的信心和動(dòng)力。
        車工安全技術(shù)，是在車工實(shí)習(xí)過程能夠克服和解決安全問題的技術(shù)，只有讓學(xué)生很好地掌握車工安全技術(shù)，就不會出現(xiàn)安全事故。車工技術(shù)的指導(dǎo)教師，針對車床技術(shù)要求高和速度高的特點(diǎn)，分析好車工技術(shù)教學(xué)過程的所有安全技術(shù)問題，每一課題的安全技術(shù)問題，進(jìn)行授課講解、示范講解、巡回指導(dǎo)講解、個(gè)別糾正講解、重點(diǎn)問題及時(shí)集中講解。真正做到學(xué)生知道安全重要，又能夠掌握安全技術(shù)來保證安全。
        車工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，要把車工技術(shù)課題的安全技術(shù)方面向?qū)W生講授清楚，還要在技術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生掌握，保證學(xué)生學(xué)習(xí)車工技術(shù)的安全性。從整體班級到每一位學(xué)生掌握安全技術(shù)，將會極大地提高車工職業(yè)技術(shù)的實(shí)習(xí)教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)
[1]機(jī)械工業(yè)技師考評培訓(xùn)教材編審委員會編《金屬材料及加工工藝》，機(jī)械工業(yè)出版社，2001，3版。
[2]陳海魁　主編《車工技能訓(xùn)練》.中國勞動(dòng)社會保障出版社，2005。
[3]時(shí)蓉華 編著《社會心理學(xué)》.上海人民出版社，2002年。
[4]勞動(dòng)部教材辦公室編寫《車工工藝學(xué)》.中國勞動(dòng)出版社，1997.6。 

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