淺析關(guān)于提高高中信息技術(shù)教育教學(xué)成效的幾項(xiàng)措施

　　論文關(guān)鍵字：高中　信息技術(shù)　教學(xué)成效

　　論文摘要：隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，各種新科技被應(yīng)用到了人們的工作和生活當(dāng)中，我國(guó)步入信息化時(shí)代的時(shí)間較晚，因此，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還比較落后，一些新技術(shù)也不成熟，這就要求我們必須培養(yǎng)出大量具有創(chuàng)新意識(shí)與能力的人才。當(dāng)然創(chuàng)新是要建立在能熟練掌握和應(yīng)用這些新技術(shù)的基礎(chǔ)之上的，自從開(kāi)展素質(zhì)教育之后，學(xué)校和家長(zhǎng)就更注重挖掘?qū)W生身上的各種潛能，爭(zhēng)取把孩子培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人。但是，信息技術(shù)作為一門新興學(xué)科，并沒(méi)有較多優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)流傳下來(lái)，這就需要我們不斷的摸索前進(jìn)。本文中就我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)提出了幾項(xiàng)行之有效的措施，來(lái)提高高中信息技術(shù)教育教學(xué)的成效。
　　在信息化的社會(huì)里，互聯(lián)網(wǎng)傳遞的信息遍及每個(gè)人的生活，各種新科技的應(yīng)用都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)，這就是信息技術(shù)，對(duì)人們的生活產(chǎn)生的巨大影響，但是我們的社會(huì)中正缺乏這種信息技術(shù)應(yīng)用型的人才。那么如何才能高質(zhì)高量的培養(yǎng)出這樣一批人才呢？
　　1.激發(fā)學(xué)生的興趣，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
　　俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家也曾通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們對(duì)某一事物非常感興趣時(shí)，對(duì)它的認(rèn)識(shí)和接受能力就相對(duì)較快，反之，則較慢，或者表現(xiàn)出抵抗情緒。同時(shí)，興趣也是學(xué)生探究和開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)的動(dòng)力，而這種探索、創(chuàng)新的精神正是當(dāng)今人才所要必備的品質(zhì)，興趣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們成為知識(shí)的探索者，積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，如此，我們的教學(xué)工作便會(huì)進(jìn)行的相對(duì)順利，否則很難看見(jiàn)成效。
　　傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方式，早已與新課改的理念背道而馳，就像拼圖游戲一樣，當(dāng)你把完整拼好的玩具擺在孩子面前，他就只會(huì)研究怎么玩，而不是怎么才能讓這些東西變的能玩，看似是一片好意的東西，卻扼殺了孩子的創(chuàng)造力。而我們的教學(xué)中，學(xué)生才是主體，教師所擔(dān)任的僅僅是一個(gè)組織和指導(dǎo)教學(xué)工作順利進(jìn)行的角色，現(xiàn)在的“互動(dòng)式”教學(xué)方法就特別好，課堂不再是老師的獨(dú)角戲，讓學(xué)生們也適時(shí)的扮演老師的角色，課堂上共同探討問(wèn)題，這樣的教學(xué)方式也產(chǎn)生了較好的聽(tīng)課效果，督促了學(xué)生們的積極性，為了扮演好小老師的角色，學(xué)生們?cè)谡n下做了許多準(zhǔn)備工作，這促使了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，當(dāng)然也提高了他們的自學(xué)能力，讓他們不再產(chǎn)生厭學(xué)情緒，努力做到讓學(xué)生們愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)這門課程。
　　2.研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，豐富課堂教學(xué)
　　教學(xué)所使用的教材，一般都是理論性的東西較多，盡管現(xiàn)在教材的編寫圖文并茂、簡(jiǎn)單易學(xué)，盡可能的減小了書本知識(shí)的枯燥程度，但是學(xué)生則對(duì)理論性的東西還是產(chǎn)生抵觸情緒，不太愿學(xué)。在這種情況下，就要求老師要積極的做好備課準(zhǔn)備，在課堂上突出重點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生疏通教材的知識(shí)點(diǎn)，查閱相關(guān)資料，拓展教學(xué)內(nèi)容。此外，還要精心的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)目標(biāo)，盡量做到讓講課堂內(nèi)容少而精，由于學(xué)生掌握知識(shí)和接受知識(shí)的能力都有所不同，這就要求老師盡量做到要定制適合多數(shù)同學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，高目標(biāo)難以達(dá)到，容易打擊學(xué)生的積極性，低目標(biāo)太過(guò)簡(jiǎn)單，教學(xué)質(zhì)量又難以保證，至于怎么設(shè)計(jì)，就要靠老師的精心安排了，我覺(jué)得首先要明確本堂課的教學(xué)內(nèi)容，其次選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略傳授知識(shí)，最后要給學(xué)生留有思考和討論的空間，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境。課堂上不是只有講授和練習(xí)，老師可以組織學(xué)生參加一些智力游戲活動(dòng)，或者讓學(xué)生談?wù)勱P(guān)于對(duì)本堂課的認(rèn)識(shí)，雖然這些不是課堂必備的，但卻可以讓課堂變的活躍，豐富教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造出和諧進(jìn)取的課堂氛圍。

　　3.建立和諧師生關(guān)系，強(qiáng)化實(shí)踐操作
　　在新課改的面紗揭開(kāi)后，教師從原來(lái)課堂的主角變成了配角，僅僅擔(dān)任了課堂教學(xué)工作的參與者和指導(dǎo)者，而今的嚴(yán)師也卸下了面具，變的和藹可親起來(lái)。教師們?cè)谡n堂上是知識(shí)的傳授者，課下也應(yīng)同學(xué)生們加強(qiáng)交流與溝通，讓學(xué)生們對(duì)自己的課堂做出評(píng)價(jià)，適時(shí)的加以改進(jìn)，對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生給予補(bǔ)課的幫助，讓他們感受到老師的關(guān)心，更加努力的學(xué)習(xí)，老師就是要在課堂上當(dāng)?shù)牧税駱樱�課下又做的了朋友，這樣才能與學(xué)生們建立好良好的師生友誼。當(dāng)有一份情誼存在于你的課堂上之時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得課堂很容易進(jìn)行，而學(xué)生們也因你的親切，而更加愿意學(xué)習(xí)這門課程，這就營(yíng)造了一種學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教的課堂氛圍。
　　信息技術(shù)這門課更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，它要求學(xué)生能熟練掌握對(duì)計(jì)算機(jī)的操作，所以在上機(jī)課程當(dāng)中，老師一定也要督促學(xué)生們學(xué)習(xí)操作計(jì)算機(jī)設(shè)備，為學(xué)好信息技術(shù)這門課奠定基礎(chǔ)。有時(shí)候電腦上一些其他的東西對(duì)學(xué)生的吸引能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于課堂本身的教學(xué)內(nèi)容，這就要求老師們要堅(jiān)決組織好課堂，讓學(xué)生們切實(shí)學(xué)習(xí)到知識(shí)，可以適當(dāng)?shù)难惨�，�?duì)遇到問(wèn)題的同學(xué)加以指導(dǎo)，觀察同學(xué)們當(dāng)中遇到較多問(wèn)題的時(shí)候，也方便統(tǒng)一講解。明確課堂任務(wù)，因?yàn)楝F(xiàn)在一般學(xué)校的機(jī)房使用都相對(duì)緊缺，所以學(xué)生們的上機(jī)課時(shí)也較少，所以老師應(yīng)提前對(duì)上機(jī)內(nèi)容同學(xué)生們講解，爭(zhēng)取讓他們?cè)谡n堂上有較多的鍛煉機(jī)會(huì)。
　　4.夯實(shí)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
　　采用多媒體教學(xué)后，使得我們的課堂變的更加輕松了，但是這種快節(jié)奏、大容量的教學(xué)模式，可能讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很牢固，因此，每堂課之前，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們溫故知新，夯實(shí)他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，接近課堂尾聲的時(shí)候，也適當(dāng)做下課堂小結(jié)，貫穿一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。當(dāng)然，為了培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，我們可以成立學(xué)習(xí)小組，相互交流討論，在不同思想火花的碰撞下，激勵(lì)學(xué)生們的求知欲，開(kāi)展關(guān)于信息技術(shù)的比賽，對(duì)交上優(yōu)秀作品的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并將他們的作品展示出來(lái)，讓更多的同學(xué)能參與到其中，激發(fā)他們對(duì)這門課學(xué)習(xí)和鉆研的熱情。當(dāng)學(xué)生們花較多時(shí)間主動(dòng)思考，努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，就是在挖掘他們潛在的創(chuàng)造力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，給他們多點(diǎn)思考空間，多些表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多些成功的體會(huì)，將會(huì)使他們?cè)趧?chuàng)新這條道路上走的更遠(yuǎn)。
　　總之，教學(xué)成效的提高不是一朝一夕的事，我們只有專注于課堂，用心的來(lái)從事教育工作，才能循序漸進(jìn)，取得成功。采用互動(dòng)式的教學(xué)模式，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)與開(kāi)拓精神，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，這就是我們教育的首要工作。提高教師的自身素質(zhì)，全面展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，也是我們教師的光榮職責(zé)。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]宋秀紅.利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[M].中國(guó)教育信息化，2008，（12）
　　[2]劉國(guó)慶.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建“自主、互動(dòng)、創(chuàng)新”教學(xué)模式的探討[J].中國(guó)電化教育，2004，（02）
　　[3]雷輝.行動(dòng)導(dǎo)向法在教學(xué)中的應(yīng)用[J].硅谷，2010，（24）

上一頁(yè)  [1] [2] 

【淺析提高高中信息技術(shù)教育教學(xué)成效的幾項(xiàng)措施】相關(guān)文章：

淺析信息技術(shù)教育手段在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用03-10

淺析大足供電公司提高供電可靠性的措施論文03-12

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)成效論文01-26

淺析怎樣提高中專護(hù)生的實(shí)習(xí)效果03-08

淺析有效改變教學(xué)方式提高課堂實(shí)效11-21

淺析如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性03-07

淺析如何提高電工電子課程教學(xué)質(zhì)量11-18

高中體育有效教學(xué)淺析11-20

種植雜交玉米豐產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的幾項(xiàng)栽培措施農(nóng)科論文03-01