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英語新課標(biāo)的教學(xué)應(yīng)對(duì)
新課標(biāo)的提出和實(shí)施，對(duì)外語教學(xué)帶來重大的影響，現(xiàn)在的教材結(jié)構(gòu)明確清楚，語言生動(dòng)活潑，貼近生活，便于實(shí)際操作�，F(xiàn)在的教育具有很強(qiáng)的實(shí)用性，教師的素質(zhì)觀影響著學(xué)生素質(zhì)教育的水平，因此教師確定素質(zhì)教育觀是十分重要的。教師必須知道推進(jìn)素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，其實(shí)質(zhì)是提高學(xué)生全面素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。素質(zhì)教育的主導(dǎo)是教師，主體是學(xué)生，素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生主動(dòng)、積極地全面發(fā)展。那么教師如何在英語教學(xué)過程中貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的能力呢？首先，要加強(qiáng)學(xué)生英語能力培養(yǎng)，增強(qiáng)他們學(xué)好英語的信心。
加強(qiáng)外語學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)，全面提高外語素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生外語基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的培養(yǎng)，為學(xué)生今后外語更高一級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的英語能力是學(xué)生聽、說、讀、寫等方面的能力，我們教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)研究，努力在提高他們學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)英語知識(shí)的掌握。需使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞自己的目標(biāo)并對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿信心，以積極的態(tài)度努力探索英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和科學(xué)方法。老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，他們的學(xué)習(xí)能力就會(huì)不斷得以提高。通過外語的主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、共同進(jìn)取。凡是學(xué)生自己能做的，教師絕不插手；凡是學(xué)生能通過自身努力達(dá)到的，教師就積極鼓勵(lì)其獨(dú)自完成。在開始階段，學(xué)生不是很習(xí)慣，特別是初一學(xué)生，有時(shí)甚至?xí)恢�。教師除適當(dāng)給予指導(dǎo)外，盡可能讓同學(xué)相互合作，互教互學(xué)。如，多讓學(xué)生做配對(duì)練習(xí) (pair work) 或小組練習(xí) (group work)。這既能增加同學(xué)間交往和語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)協(xié)作精神，邁出自主學(xué)習(xí)的第一步，還能擴(kuò)大課堂單位時(shí)間的利用率和有效率。
在平時(shí)的教與學(xué)的過程中針對(duì)初中學(xué)生特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣入手：建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍；活躍課堂氣氛；巧用學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)課堂氣氛；上課期間，教師應(yīng)與每一位學(xué)生進(jìn)行個(gè)人的、積極的交流，針對(duì)其作業(yè)內(nèi)容、完成質(zhì)量等說一些鼓勵(lì)的話。布置練習(xí)后，教師應(yīng)在教室內(nèi)來回走動(dòng)，察看學(xué)生的作業(yè)情況，一個(gè)點(diǎn)頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導(dǎo)，都會(huì)引起學(xué)生的興趣。遇有學(xué)生“搗亂”時(shí)，不要大發(fā)雷霆，問一些諸如“為什么就你這樣？”之類的問題，更不要如臨大致，撇開教學(xué)內(nèi)容，滔滔不絕地訓(xùn)斥一番。一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，或靜默幾秒鐘，往往就可抑制頑皮學(xué)生的干擾行為，采用多樣教法，增加語言實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功喜悅，保持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越濃厚，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性就越強(qiáng)，開展自主學(xué)習(xí)的效果就越好。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生無論是在自主學(xué)習(xí)能力方面，還是在綜合運(yùn)用英語的能力方面都有不同程度的提高。
現(xiàn)代教育觀告訴我們，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，通過恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、途徑和場(chǎng)合，讓學(xué)生充分展示各自的特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，產(chǎn)生成就感，再把成功的喜悅化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生一旦體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣，自然會(huì)產(chǎn)生更大、更多成功的欲望，誘發(fā)更為主動(dòng)的參與，更為積極的思維，從而使主動(dòng)參與學(xué)習(xí)成為一種持久強(qiáng)烈的意識(shí)，最終形成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。 其次，還必須重視非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
現(xiàn)代的教育工作者應(yīng)重視非智力因素在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要作用，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的精神需求也就是求知欲，這種在教學(xué)過程中非智力因素的培養(yǎng)包括英語學(xué)習(xí)的目的動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性等。要他們明白英語在外交中起著越來越重要的作用，使他們感到學(xué)好英語的重要性，明確學(xué)習(xí)英語的目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們對(duì)英語學(xué)習(xí)始終充滿信心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在很大程度上是靠教師培養(yǎng)出來的。由于不同學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和生理、心理素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有一定的差異。教師既要面向全體學(xué)生，由于根據(jù)學(xué)生的社會(huì)家庭情況，生理、心理、年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)他們的生活習(xí)慣和個(gè)人興趣愛好注意發(fā)展他們的個(gè)性，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生躍躍欲試愿意接受任務(wù)時(shí)，要及時(shí)予以鍛煉的機(jī)會(huì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高時(shí)，要予以鼓勵(lì)，肯定成績(jī)；學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成績(jī)時(shí)，要及時(shí)提出更高的要求。
再次，英語教學(xué)必須傳授好的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立的主動(dòng)的認(rèn)識(shí)和發(fā)展的活動(dòng)，要把人類積累的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)財(cái)富，要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智力，形成科學(xué)的世界觀、人生觀等，都要依賴學(xué)生自己的積極思考和實(shí)踐活動(dòng)。因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，樹立學(xué)生是外語學(xué)習(xí)主人翁的觀點(diǎn)。要學(xué)好英語，必須引導(dǎo)學(xué)生用英語去思考，用規(guī)范語法去表達(dá)的習(xí)慣。要對(duì)所學(xué)的知識(shí)，從不同角度去觀察、分析，善于抓住關(guān)健，歸納要，適時(shí)進(jìn)行聯(lián)想、比較，把復(fù)雜陌生的概念變得易于理解，逐步使所學(xué)知識(shí)在大腦中形成縱橫交錯(cuò)的信息網(wǎng)絡(luò)。
最后，要通過英語課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特征。
眾所周知，英語課外活動(dòng)是英語課堂教學(xué)很好的輔導(dǎo)形式，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的有效手段，可通過多媒體、圖畫、實(shí)際交際等方式創(chuàng)設(shè)情境，渲染英語氛圍，引起學(xué)生興趣，讓學(xué)生所學(xué)內(nèi)容在較真實(shí)的交際場(chǎng)景中呈現(xiàn)，在自然使用中給他們留下較深的印象，從而為其模仿和使用打下良好的基礎(chǔ)。
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