国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

淺論素質(zhì)教育目標(biāo)下大學(xué)德語教學(xué)方法的創(chuàng)新

時(shí)間:2024-09-23 00:56:50 論文范文 我要投稿

淺論素質(zhì)教育目標(biāo)下大學(xué)德語教學(xué)方法的創(chuàng)新

  論文關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 德語 方法 創(chuàng)新

  論文摘 要:德語是一門比較復(fù)雜的語言,其具有語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜,形式多樣等主要特征。本文主要介紹了德語在當(dāng)前大學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)狀,并對大學(xué)德語教學(xué)的創(chuàng)新方法進(jìn)行探討,并就德語課的選取教材和教學(xué)內(nèi)容上提出一些建議。
  隨著世界各國在經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的日益頻繁交流上,各國在教育領(lǐng)域上的交流與合作也成為了當(dāng)前國家教育發(fā)展的一種新趨勢和發(fā)展方向。國內(nèi)各高校在素質(zhì)教育的改革上取得了明顯的效果,對培養(yǎng)符合市場需要,具有國際化能力應(yīng)用型人才做出了卓越的貢獻(xiàn)。適應(yīng)現(xiàn)代高校教育的國際發(fā)展需求,對大學(xué)德語教學(xué)的方法提出了創(chuàng)新的要求。
  1.德語教學(xué)現(xiàn)狀
  德語的教學(xué)方法一直是各高校教學(xué)的難點(diǎn)。語言是人與人之間溝通的橋梁,能夠正確表達(dá)自己的思想和讓對方明白要表達(dá)的意思,是學(xué)習(xí)德語的主要目的。德語教學(xué)的方法主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生死記硬背,進(jìn)行大量的機(jī)械化語言訓(xùn)練,起到鞏固記憶的作用,達(dá)到能夠運(yùn)用德語進(jìn)行交流的目的。
  現(xiàn)在的教學(xué)方法偏向于重視語言的規(guī)則和語法,忽視了對語言技術(shù)的培養(yǎng)。教學(xué)過程較機(jī)械化、死板化,與真實(shí)的語言環(huán)境和實(shí)際學(xué)習(xí)語言的意義相脫離,不能將所學(xué)到的知識靈活的運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動的狀態(tài),這種吸收式的學(xué)習(xí)方法,扼殺了學(xué)生的主動求知欲和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)過程中起到主要的推動和促進(jìn)作用,探討、創(chuàng)新大學(xué)德語教學(xué)的方法是首要解決的問題。
  2.德語教學(xué)的創(chuàng)新方法
  2.1提高對德語聽力的重視程度
  德語作為第二外語,在說、聽、寫方面沒有過多的要求,但它與其閱讀能力是相互互補(bǔ)的。注意培養(yǎng)德語的口頭練習(xí),對學(xué)生的聽、說打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。正確指導(dǎo)學(xué)生重視德語的聽力訓(xùn)練,首先要讓學(xué)生明白德語聽力的學(xué)習(xí)過程中的重要性,利用各種渠道指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生對聽德語產(chǎn)生濃厚的興趣,重視聽力,增加學(xué)生學(xué)習(xí)德語的學(xué)習(xí)動力,為下一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生多聽德文歌曲,在輕松的音樂環(huán)境中,加強(qiáng)對德語語感的掌握。
  2.2利用國家文化調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
  語言是國家文化的載體,更是國家文化的主要表現(xiàn)形式。在學(xué)習(xí)德語這門語言課程的同時(shí),學(xué)生還應(yīng)該了解和熟悉德語國家當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣等,對相應(yīng)的文化有一定的了解。教學(xué)是一項(xiàng)雙向的活動,即要充分發(fā)揮出教師在課堂中的主導(dǎo)作用,又要充分調(diào)動起學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)出他們對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在合理的處理好教材內(nèi)容的教學(xué)過程中,適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┑聡膰橹R、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等,可以達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該把學(xué)生看作是教學(xué)的主體,教師作為教學(xué)的客主,啟發(fā)并調(diào)動學(xué)生與教師之間的同步思緒。
  2.3課堂閱讀的提問式方法
  在課堂閱讀教學(xué)方面采取先提問,在講解的教學(xué)方法。教師在課堂上先提出幾個(gè)問題,然后學(xué)生進(jìn)行自行閱讀,教師對所提問題進(jìn)行檢查。這樣的教學(xué)方法,不僅讓學(xué)生弄懂了句子的結(jié)構(gòu),掌握詞語的使用方法,而且還學(xué)會了找課文關(guān)鍵詞和核心句,提高了學(xué)生的德語閱讀能力。提出問題后,給學(xué)生提供充分的自我表現(xiàn)機(jī)會,讓學(xué)生感到能夠?qū)W以致用,主動而更具效果地進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而為課堂教學(xué)帶來勃勃生機(jī),創(chuàng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,形成教學(xué)的良性循環(huán)。在教學(xué)過程中,教師也要注意不斷的提高自身知識的學(xué)習(xí),不應(yīng)該僅僅只是拘泥于課本和注釋,更應(yīng)該做到緊密聯(lián)系實(shí)際,適時(shí)地對教材進(jìn)行補(bǔ)充,只有這樣才能充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
  2.4采取小組式的教學(xué)活動
  在素質(zhì)教育的目標(biāo)前提下,教師與學(xué)生應(yīng)該建立起良好的師生合作關(guān)系,教師要在教學(xué)過程中盡量多組織學(xué)生參加交流活動,讓學(xué)生在提高自身交際能力的同時(shí),提高自己的語言能力。比如,把幾名學(xué)生組成一組,來共同合作完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生之間可以自由組合或由教師指定組合。采取以小組式的活動形式,適用于激活學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域的知識,互助互補(bǔ)的進(jìn)行學(xué)習(xí),得出解決問題的答案。小組式活動的主要內(nèi)容應(yīng)該是與教材教學(xué)具有相關(guān)性的,學(xué)生有一定自己的觀點(diǎn)或是掌握一些相關(guān)內(nèi)容。只有處于學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,小組式教學(xué)活動才能進(jìn)行,才能更好的激發(fā)出學(xué)生參與的積極性。因此該教學(xué)活動方法可與課下活動相結(jié)合,課下讓學(xué)生收集資料,課上進(jìn)行分組討論,進(jìn)而提高學(xué)生在德語方面的學(xué)習(xí)效率。

淺論素質(zhì)教育目標(biāo)下大學(xué)德語教學(xué)方法的創(chuàng)新


  3. 德語教學(xué)改革建議
  在德語的學(xué)習(xí)階段,學(xué)生應(yīng)該采取理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法,語法學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合、相輔相成,已達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
  3.1選取教材的實(shí)用性
  在選取德語教材時(shí),應(yīng)針對實(shí)際應(yīng)用和教材內(nèi)容相結(jié)合的原則,選擇實(shí)用性較強(qiáng)的大學(xué)德語教材。教材的內(nèi)容方面應(yīng)該偏向于語法內(nèi)容更具實(shí)用性,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)著重在語法知識方面學(xué)習(xí)上,而并不是單純的只講理論,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)重于對技能的學(xué)習(xí),而技能又重于知識。另外,在教材中還可以適當(dāng)?shù)募尤雸D片等元素,更能符合當(dāng)代大學(xué)生的生理和心理特征,而且還能達(dá)到圖文并茂的學(xué)習(xí)效果,加深學(xué)生印象。
  3.2教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化性
  大學(xué)德語教學(xué)的內(nèi)容主要采用教師傳授的方法進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該廣泛閱讀各種德語知識書籍,歸納總結(jié)出一些具有同性的規(guī)則,并對不同的規(guī)則觀點(diǎn)進(jìn)行分析比較,對教學(xué)的內(nèi)容起到優(yōu)化性的推動作用。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該針對學(xué)生的自身的實(shí)際情況,有針對性和選擇性的設(shè)計(jì)出符合學(xué)生特征的教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)講解學(xué)習(xí)德語的核心知識,建立起一套完整的學(xué)生學(xué)習(xí)方法。以教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化性,重點(diǎn)突出難點(diǎn)重點(diǎn),并且對重點(diǎn)的語法知識進(jìn)行歸納梳理,幫助學(xué)生取長補(bǔ)短,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的廣度和深度。
  3.3推廣學(xué)習(xí)的積極性
  德語做為一門大學(xué)語言學(xué)科,在使用上還是具有廣泛性的。推廣多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于德語教學(xué)當(dāng)中,在教學(xué)課堂上借助多媒體技術(shù),使教學(xué)效果起到更好的作用。采用音像效果使原本枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成為生活的生活情景,讓課堂教學(xué)如生, 使學(xué)生提高對學(xué)習(xí)語言的積極性,從中領(lǐng)悟語言的實(shí)用性和德語語言的魅力。
  參考文獻(xiàn):
 。1]大學(xué)德語教學(xué)大綱修訂組.大學(xué)德語教學(xué)大綱[M].北京:高等教育出版社,2001.
 。2]錢文彩.漢德語言實(shí)用對比研究[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2004.
 。3]張建欣.關(guān)于德語初學(xué)過程中進(jìn)行德英對比的思考[J].德國研究,2002,(1).
  [4] 朱諭.試論跨文化培訓(xùn)在德語教學(xué)中的適用性及方法[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲社版),2008(5).
  [5] 王鳳.談德語語言游戲在低年級德語教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林華橋外語學(xué)院學(xué)報(bào),2009(1).

上一頁  [1] [2] 

【淺論素質(zhì)教育目標(biāo)下大學(xué)德語教學(xué)方法的創(chuàng)新】相關(guān)文章:

探析素質(zhì)教育形式下的中學(xué)地理教學(xué)方法創(chuàng)新12-05

淺論以學(xué)生為主體的大學(xué)教學(xué)方法與模式11-16

淺論高校素質(zhì)教育中的音樂素質(zhì)教育11-15

淺論企業(yè)管理創(chuàng)新11-24

淺論如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力02-25

新課標(biāo)下政治教學(xué)的創(chuàng)新論文02-26

關(guān)于成教大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方法創(chuàng)新的探討12-03

新課標(biāo)下如何創(chuàng)新初中語文教學(xué)03-28

試論藝術(shù)素質(zhì)教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力培育12-05

  • 相關(guān)推薦