試析應(yīng)用型本科高校開展創(chuàng)新教育的實(shí)踐與思考

　　論文摘要：應(yīng)用型本科高校是在高等教育從精英化教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變的背景下產(chǎn)生的，文章在分析應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)目標(biāo)及創(chuàng)新教育意義的基礎(chǔ)上，介紹了銅陵學(xué)院在創(chuàng)新教育方面的一些具體措施與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)指出了其創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面的不足。

　　論文關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科高校；培養(yǎng)目標(biāo)；創(chuàng)新教育

　　一、應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)目標(biāo)   銅陵學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）是安徽省重點(diǎn)建設(shè)的5所應(yīng)用型示范本科高校之一，我院以建設(shè)高質(zhì)量、有特色、應(yīng)用型本科高校為目標(biāo)，緊緊圍繞“應(yīng)用型、地方性、開放式”的辦學(xué)定位，進(jìn)一步明確以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的人才培養(yǎng)類型定位，努力將學(xué)院辦成省內(nèi)先進(jìn)、人民滿意的高質(zhì)量有特色應(yīng)用型本科院校。

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才需求也提出了新的要求，應(yīng)用型本科高校就是在高等教育從精英化教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變的背景下產(chǎn)生的。其人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，所謂應(yīng)用型人才是與學(xué)術(shù)型人才相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念。在2007年召開的全國(guó)應(yīng)用型本科教育學(xué)術(shù)研討會(huì)上，朱高峰院士指出：“除了純科學(xué)研究（不以直接應(yīng)用為目的，而是為了探索事物規(guī)律）以外的人，都應(yīng)屬于應(yīng)用型，因此應(yīng)用型人才包括了人才中的絕大部分�！币虼藨�(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與傳統(tǒng)本科高校培養(yǎng)理論型人才有著明顯區(qū)別，也有別于職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的操作型人才。具體而言，應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才必須適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的要求，其中應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)寬于高職院校，實(shí)踐能力強(qiáng)于傳統(tǒng)大學(xué)。應(yīng)用型本科高校應(yīng)結(jié)合精英教育和大眾化教育兩方面的特點(diǎn)，使其不但具有良好的政治素質(zhì)和高尚的社會(huì)道德，還具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，能夠?qū)⒖茖W(xué)精神、科學(xué)方法與人文精神、人文藝術(shù)方法結(jié)合起來，使科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于人類社會(huì)的文明進(jìn)步，并具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問題、分析問題和解決問題的基本能力以及較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神。

　　二、創(chuàng)新教育的意義

　　溫總理指出：“自主創(chuàng)新是科技發(fā)展的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是支撐國(guó)家崛起的筋骨。沒有自主創(chuàng)新，我們就難以在國(guó)際上爭(zhēng)取平等地位，就難以獲得應(yīng)有的國(guó)家尊嚴(yán)，甚至難以自立于世界民族之林。”當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，是知識(shí)總量、人才素質(zhì)、科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。而創(chuàng)新能力的高低是衡量人才素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)，我國(guó)已經(jīng)明確提出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。

　　培養(yǎng)21世紀(jì)的創(chuàng)新人才，高等學(xué)校的創(chuàng)新教育是極為重要的一環(huán)。聯(lián)合國(guó)教科文組織經(jīng)調(diào)研后預(yù)測(cè)，21世紀(jì)高等教育具有5大特點(diǎn)：一是教育的指導(dǎo)性；二是教育的綜合性；三是教育的社會(huì)性；四是教育的終身性；五是教育的創(chuàng)造性。應(yīng)用型高校作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，必須致力于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高其創(chuàng)造力。

　　三、我院在創(chuàng)新教育方面的具體措施   1.注重教師的學(xué)習(xí)與提高

　　指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，首先教師要提高自己的創(chuàng)新意識(shí)、教育思想和新知識(shí)水平。教師尤其要注意本專業(yè)的前沿知識(shí)、新理論、新技術(shù)，不斷收集相關(guān)信息補(bǔ)充到教學(xué)中。在實(shí)際教學(xué)和多媒體課件中要及時(shí)更新內(nèi)容，并提供大量的圖片等感性信息，目的是為了讓學(xué)生多了解一些最新技術(shù)發(fā)展和增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。還應(yīng)注意把自己與其他教師、相關(guān)專家從事科研的新成果適當(dāng)融入到教學(xué)中去。要培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才，教師除了不斷更新本專業(yè)知識(shí)外，還必須努力擴(kuò)大自己的知識(shí)面。只有教師自己多掌握一些跨學(xué)科知識(shí)，才有可能更好地去培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才。

　　我院圍繞建設(shè)高質(zhì)量有特色應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)目標(biāo)，突出教師對(duì)教學(xué)的基礎(chǔ)作用，在全院范圍內(nèi)實(shí)施“八百工程”，即打造百家名師講壇、推出百堂精彩一課、舉辦百場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告、實(shí)施百個(gè)合作項(xiàng)目、通讀百部經(jīng)典名篇、出版百部教材論著、選派百名教師訪學(xué)、推行百項(xiàng)服務(wù)承諾等工程。在這幾年的快速發(fā)展中，我院在積極引進(jìn)大量?jī)?yōu)秀人才的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)本校教師的培養(yǎng)，在全院教職工中實(shí)施“八百工程”，更好地提升了教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

　　2.調(diào)整培養(yǎng)方案，加大實(shí)踐課程開設(shè)比例

　　為了使學(xué)生熟悉創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及創(chuàng)造原理，逐步培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新思維思考問題、解決問題的習(xí)慣，學(xué)校開設(shè)了公共選修課“創(chuàng)新設(shè)計(jì)概論”，同時(shí)在各個(gè)專業(yè)中廣泛開設(shè)針對(duì)本學(xué)科的創(chuàng)新類課程。

　　在創(chuàng)新教育課程體系中，理論教育是基礎(chǔ)，實(shí)踐教育是主體�！皩�(shí)踐是創(chuàng)新之本”，因此，在課程體系的調(diào)整中，學(xué)院針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在教學(xué)的全過程中貫穿創(chuàng)新教育思想，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在具體操作上，我院通過增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例，建立實(shí)踐教學(xué)基地，提高實(shí)踐教學(xué)的投入等措施，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的目的。

　　以我院理工科學(xué)生為例，實(shí)踐性教學(xué)主要包括：課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和社會(huì)實(shí)踐等。如機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，設(shè)有AutoCAD繪圖訓(xùn)練、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、液壓課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)課程設(shè)計(jì)、機(jī)床可編程課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、工業(yè)培訓(xùn)、綜合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、電工實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐性環(huán)節(jié)，這些實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)占到總課時(shí)的30.56％，另外課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還占到總課時(shí)的7.00％。

　　3.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)方法

　　我院在加大實(shí)踐課程課時(shí)比例及實(shí)踐教學(xué)投入的同時(shí)，也非常注重實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新，構(gòu)建了基礎(chǔ)性、綜合性、創(chuàng)新性和研究性實(shí)驗(yàn)等多種實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，從而充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)踐過程中動(dòng)手能力的培養(yǎng)和自主創(chuàng)新能力的開發(fā)。

　　在課內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)置中，有3類實(shí)驗(yàn)：第一類是基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，目的是加深學(xué)生對(duì)課程重要知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握；第二類是綜合實(shí)驗(yàn)，主要是讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)整個(gè)課程的聯(lián)系，達(dá)到融會(huì)貫通的目的；還有一類是能力拓展實(shí)驗(yàn)，比如機(jī)械原理課程中設(shè)有一種根據(jù)某些機(jī)構(gòu)的工作原理，在實(shí)驗(yàn)室組建仿真機(jī)構(gòu)模型的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生在條件允許的情況下，盡量將典型機(jī)械分析和創(chuàng)新機(jī)械設(shè)計(jì)相結(jié)合，以利于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)、創(chuàng)造性設(shè)計(jì)、分析解決實(shí)際問題和適應(yīng)能力的提高。

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)中極其重要的一環(huán)，在傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，一般都是由指導(dǎo)老師指定題目，形式比較單一，很大程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。學(xué)院正在積極醞釀畢業(yè)設(shè)計(jì)改革，擬通過指導(dǎo)老師指定課題、學(xué)生自擬題目、實(shí)習(xí)單位課題、相關(guān)工廠或企業(yè)調(diào)研報(bào)告等多種畢業(yè)設(shè)計(jì)形式，把能力培養(yǎng)和學(xué)生興趣結(jié)合起來，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

　　4.創(chuàng)新人才培養(yǎng)激勵(lì)制度及措施

　�。�1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)激勵(lì)與保障制度。大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生科研與創(chuàng)新能力的重要措施，[6]是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。為了促進(jìn)我院大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的蓬勃開展，廣泛吸引和推動(dòng)廣大在校學(xué)生積極參與課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，多出成果，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的自覺性，我院制定了《銅陵學(xué)院大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)實(shí)施辦法》。在辦法中對(duì)課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)內(nèi)容及形式以及激勵(lì)措施等作了詳細(xì)的規(guī)定。大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)的形式主要有：學(xué)生自主開展課題研究，參加教師科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查研究，承接科研項(xiàng)目，開展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，參加各類學(xué)術(shù)講座及學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽等。

　�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生從事課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)。一方面，我院由團(tuán)委具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)大學(xué)生科技協(xié)會(huì)等學(xué)術(shù)、科技類學(xué)生社團(tuán)長(zhǎng)期開展學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)或興趣小組在教師指導(dǎo)下廣泛開展小制作、小設(shè)計(jì)、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小論文等科研活動(dòng)，同時(shí)對(duì)有一定水平的創(chuàng)新項(xiàng)目研究進(jìn)行支持。另一方面，學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生參加教師的各種縱向、橫向課題，特別是產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，讓學(xué)生得到理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際工程問題的鍛煉。

　�。�3）組織學(xué)生開展各類科技競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能，更是培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神的重要途徑。我院每年上半年舉行課外學(xué)術(shù)科技成果和作品展、大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品展競(jìng)賽、科技活動(dòng)周等活動(dòng)；下半年舉辦“校園文化科技藝術(shù)節(jié)”、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽活動(dòng)等，并推薦優(yōu)秀成果和作品參加省、全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”，以及省、全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技成果評(píng)比及數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)制作競(jìng)賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人大賽等賽事。

　　四、我院創(chuàng)新教育存在的不足   近年來我院在師資培養(yǎng)、硬件投入等方面做了很多工作，在新時(shí)期下應(yīng)用型本科高校開展創(chuàng)新教育方面取得了較好的成果，培養(yǎng)的畢業(yè)生得到了用人單位的一致認(rèn)可。但是應(yīng)該看到，與知名院校相比，我院在創(chuàng)新教育方面還有一些不足，如受到資金投入的影響，建立的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室較少；還需完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)激勵(lì)制度，增加對(duì)學(xué)生研究項(xiàng)目支持的力度及范圍；教師的能力也有待進(jìn)一步提高。學(xué)校開展創(chuàng)新教育的一些具體措施只是給學(xué)生了解創(chuàng)新原理、培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供一些外部的必要條件，學(xué)生創(chuàng)新能力的提高更離不開其自身的努力。創(chuàng)新能力獲得的關(guān)鍵就是要勤于思考，善于思考，要掌握正確的方法，更要勇于實(shí)踐。

　　五、結(jié)語

　　創(chuàng)新能力是應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要方面，我院應(yīng)該抓住新時(shí)期教育改革的發(fā)展機(jī)遇，努力深化創(chuàng)新教育，把我院建設(shè)成高質(zhì)量有特色的應(yīng)用型示范本科高校。

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