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培養(yǎng)好習(xí)慣,成就學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美好未來

時(shí)間:2024-07-29 00:14:00 論文范文 我要投稿

培養(yǎng)好習(xí)慣,成就學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美好未來

摘 要:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,可以從學(xué)生的上課學(xué)會(huì)傾聽、做題前進(jìn)行認(rèn)真審題、做題時(shí)能獨(dú)立完成、做后能自覺檢查、批改后能及時(shí)改錯(cuò)等幾個(gè)方面入手。
關(guān)鍵詞:傾聽 審題 檢查 改錯(cuò)
        多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,對學(xué)生不僅要“教”,而且要“導(dǎo)”,不僅要教數(shù)學(xué)知識,而且要教如何學(xué)數(shù)學(xué)知識。如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)自己多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為可以有以下的做法。 
        一、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣
        課程改革實(shí)施以來,我們驚喜地發(fā)現(xiàn),孩子們變得活潑了,膽子大了,課堂變得活躍了,學(xué)生都敢于提問,敢于發(fā)表自己的意見和看法。但是,我們卻常常看到如下的鏡頭。
        當(dāng)一個(gè)學(xué)生的發(fā)言還未完,旁邊的學(xué)生就高高地舉起了手,大聲嚷嚷:“老師,我來,我來……”當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時(shí),其余舉手的同學(xué)都異口同聲嘆息起來,垂頭喪氣,根本顧不了聽講;當(dāng)老師講得津津有味時(shí),學(xué)生卻旁若無人地干著自己的事……凡此種種,引人深思。自古以來,培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和品質(zhì)一直是我國教育的精粹,古今教育家無不強(qiáng)調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)生活中的重要性。在活躍的數(shù)學(xué)課堂里,學(xué)生光有表達(dá)是不夠的,如何傾聽別人的意見是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽——傾聽老師的講課、傾聽同學(xué)的發(fā)言,才能積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)過程,開啟思維的火花,獲取知識,培養(yǎng)能力,才能保證課堂活動(dòng)有效地進(jìn)行。因此,在教學(xué)中要明確目標(biāo),要求學(xué)生一定要認(rèn)真聽其他同學(xué)的回答,并在教學(xué)中仔細(xì)觀察,及時(shí)對認(rèn)真聽的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng),加以強(qiáng)化,而對于不認(rèn)真傾聽的學(xué)生及時(shí)給與糾正,必要時(shí)還給與適當(dāng)?shù)膽土P。這樣,學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽,學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽,傾聽老師的講解,傾聽同學(xué)的發(fā)言,在聽的過程中更能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)會(huì)傾聽,也就學(xué)會(huì)了尊重別人,學(xué)會(huì)了真誠處事,學(xué)會(huì)了關(guān)心,也學(xué)會(huì)了與他人合作。
        二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣
        在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)運(yùn)算占了相當(dāng)大的比重。而運(yùn)算的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審題的正確與否。在作業(yè)與考試中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做錯(cuò)題目的原因不是不會(huì)做,而是沒有看清題目要求。如在計(jì)算中有的是把運(yùn)算符號看錯(cuò);在文字中由于數(shù)量關(guān)系復(fù)雜,不僅層次多,而且一些表達(dá)運(yùn)算順序的名詞術(shù)語往往容易混淆和被忽視,致使學(xué)生造成解題差錯(cuò);在應(yīng)用題中由于數(shù)量關(guān)系沒有仔細(xì)分析,造成數(shù)量關(guān)系混淆,列式錯(cuò)誤。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,很有必要加強(qiáng)對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。我在學(xué)生解答應(yīng)用題時(shí),首先要讓學(xué)生仔細(xì)讀題,初步了解題意。讀題是了解題目內(nèi)容的第一步,也是培養(yǎng)審題能力的開始。然后仔細(xì)推敲字、詞、句,準(zhǔn)確理解題意,在這個(gè)基礎(chǔ)上再列出算式計(jì)算;還有,在作一些計(jì)算題目時(shí),我要求學(xué)生不要馬上就進(jìn)行死算,而是想一想可不可以用簡便算法,這樣,既提高了做題的速度,又提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性。通過審題訓(xùn)練,養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法,提高做題的質(zhì)量與速度。所以,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。    
        三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣
        學(xué)生解決問題的能力高低不僅僅是體現(xiàn)在對問題的分析與解答上,還體現(xiàn)在對解答過程的反思和檢驗(yàn)上。由于學(xué)生缺乏良好的檢驗(yàn)習(xí)慣,經(jīng)常事后后悔,我們習(xí)慣把這種現(xiàn)象稱為馬虎,其實(shí)是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn),而在實(shí)際教學(xué)中往往忽略這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。所以,在平時(shí)的作業(yè)中,對于一些字跡潦草的學(xué)生先進(jìn)行提醒,如果不改的話,只能進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。不要過于相信學(xué)生的檢驗(yàn)?zāi)芰,每個(gè)問題的檢驗(yàn)方法往往有多種。解方程、脫式計(jì)算、填空等的檢驗(yàn)都要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行回顧,針對實(shí)際情況選擇合適的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。如對應(yīng)用題的檢驗(yàn)學(xué)生是非常困難的,然而檢驗(yàn)是不可缺少的一環(huán)。要通過教學(xué),使學(xué)生掌握檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法,逐步養(yǎng)成“自覺檢驗(yàn)的好習(xí)慣”。讓學(xué)生掌握檢驗(yàn)方法是使學(xué)生養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)習(xí)慣的首要條件。所以,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法是非常重要的。其次,教師在日常教學(xué)中,要把檢驗(yàn)作為學(xué)生解答問題的必要步驟長期堅(jiān)持下去,這樣,學(xué)生受到潛移默化的影響,逐步養(yǎng)成檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且還能培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性、深刻性和自我評價(jià)能力,通過對解題過程的反思,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、縝密的思維品質(zhì)。
        四、培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣
        作業(yè)本發(fā)下來以后,很多學(xué)生看時(shí),只注重兩方面:一是題的對錯(cuò),二是作業(yè)的等級。而對于錯(cuò)題置之不理,不追究錯(cuò)的原因。更有甚者,老師在講過后,要求改錯(cuò),下次交作業(yè)時(shí),錯(cuò)的仍是錯(cuò)的。對于學(xué)生的這種情況,我采取的辦法是:作業(yè)本發(fā)下來以后,在當(dāng)天必須將自己做錯(cuò)的題再做一次,交給老師批改,然后再集體評講。
        總之,學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展。因此教師要更新觀念,積極進(jìn)行教學(xué)改革。選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法,組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中教學(xué)習(xí)和思考的方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。持之以恒,使學(xué)生不但學(xué)會(huì)(知識)而且會(huì)學(xué)(知識),成為學(xué)習(xí)的主人。

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