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論科學組織發(fā)揮職業(yè)技能競賽的綜合作用
在日復一日的學習、工作生活中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編整理的論科學組織發(fā)揮職業(yè)技能競賽的綜合作用論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
論科學組織發(fā)揮職業(yè)技能競賽的綜合作用 篇1
論文摘要：職業(yè)技能競賽不能單純成為為學校爭榮譽的賽事，變成為競賽而競賽，要發(fā)揮職業(yè)技能競賽的綜合作用，科學組織、合理引導，才有利于推動職業(yè)教育和職業(yè)技能競賽沿著正確方向發(fā)展。
論文關鍵詞：職業(yè)技能競賽,綜合作用,就業(yè)
在國家大力倡導職業(yè)教育改革的思想指導下，根據(jù)“定期開展全國性職業(yè)技能競賽活動，對優(yōu)勝者給予表彰獎勵”的精神。以教育部、勞動部頒發(fā)的專業(yè)教學標準、技能訓練標準、國家職業(yè)資格標準為依據(jù)，近年來舉行的全國性以及各層次、多類別的技能競賽，得到社會各方面以及廣大職業(yè)院校師生的關注與好評，一致認為技能競賽是職教改革中一項重要成果，其凸顯的強勢生命力，已使這一競賽活動形成教學上一項新的設計和長效機制，所發(fā)揮的作用，不僅為職業(yè)院校構建了一個新的實訓平臺、學習交流平臺、教學展示平臺、人才選拔平臺，而且對傳統(tǒng)教學理念的更新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、雙師型教師隊伍建設、課程體系優(yōu)化、教學資金投入、實訓環(huán)境合理布局，都會起到很大的啟示和促進作用，使人有一種突破實訓困境的激勵與期待。它與近期國家教育體制改革試點全面啟動的文件中指出的“開放思想，勇于實踐，大膽突破”和“堅持因地制宜，鼓勵各地各校大膽試驗，要以改革推動發(fā)展，以改革提高質量，以改革增強活力”的精神也是完全一致的。
從競賽的形式上看，技能競賽并非新生事物，而說它新，就新在對職教改革的幅射作用和引領作用，新在它具有的社會性和實效性，新在它對新技術、新工藝的實踐與傳播。因此加深對其特質的認知是一件很有價值的事情。
一、以職業(yè)技能競賽促使教學緊跟新技術發(fā)展
顧名思義，技能是技術技藝和能力能量的結合體，通過人們手腦并用實際操作所表現(xiàn)，而競賽技能使這種表現(xiàn)達到更高、更好、更全面的水平，它是實現(xiàn)職業(yè)教育目標的手段之一，也是工學結合最貼切企業(yè)生產(chǎn)要求的社會性表現(xiàn)。技能是隨著高科技，新工藝不斷發(fā)展而進步的，但又依托于學生的聰明才智，精力、體力和其他綜合潛質而豐富提升的，因而從某種意義上講，它也是學校辦學水平和教學質量衡量的標桿之一。
技能競賽的先進性，體現(xiàn)對其新事物的定位，它一方面表現(xiàn)在層層舉辦比賽，精英輩出，新工藝、新技術、新方法薈萃，以應對企業(yè)現(xiàn)代化的要求，同時在先進性的引導下不斷地對教學內容，教學方法，課程設置，教學模式進行適度性更新，在做好這些工作中傳播運用的手段主要取舍于人的認知水平和責任心，對此學校管理者和教師應起到主導作用，因為他們是多類知識的主要和直接的倡導者和傳播者。在技能現(xiàn)代化的同時，還必須注重學生的綜合性能力，包括做人做事，有創(chuàng)新思維，有拼搏精神，能高度競業(yè)，能合作融合，同時要求身體健康，精力充沛，不出“書呆子”，不出“傻”干活，這也是技能先進性的一面。
多年來在職教改革中，人們思考最多是如何使實訓工作有更大的擴展和突破，如何使學生在校期間有更多的機會掌握一些就業(yè)的技能，這既關系到學生走入社會后的前程，也關系到社會高素質勞動力的豐富，以及企業(yè)財富的積累，由此，使我們看到技能競賽為社會經(jīng)濟發(fā)展作出了滴水穿石、開云見月的作用。
二、以職業(yè)技能競賽要達到磨練學生的育人目的
競爭性是各類競賽的共性，比賽是在同一水平面上的對抗，勢必產(chǎn)生勝敗優(yōu)劣的結果，在榮譽感的軀動下，爭金奪銀是參與者的必然追求，由于競爭性的魅力，各人都會調動日常學習知識的積累和其他資源的儲備，以最好的心態(tài)，強烈的創(chuàng)新意識和潛能去追求最理想的成績以達到心理上最大的滿足。但是冠軍只有一個，精英也是少數(shù)，多數(shù)參賽學子應從比賽的過程中認識自我，看到差距，找到不足，從而做到“以賽促學，以練促技，一次比賽，一次經(jīng)歷，一次段練，一次提升”，必須看重優(yōu)秀成績的.之外的收獲，領悟到獲取必須付出，頑強的拼搏精神，鍥而不舍的努力，學會通過比賽加以提煉的品質，“失敗是成功之母”的箴言，應在比賽中暫時失利的心靈上得到感應，這是競爭性需求另一方面的結果。
學生合作精神也是技能競賽中必須具備的基本素質，在有關比賽中設置了團體項目，目的就是既考察團隊的平均技能水平，也需要突出團隊合作理念，讓學生養(yǎng)成與人合作的良好習性和素質，這也是當今現(xiàn)代化企業(yè)作戰(zhàn)的實際要求，因此，“團結就是力量”這句口號，對技能競賽的警示作用是很重要的，使我們看到發(fā)揮凝聚性的重要作用。
三、以職業(yè)技能競賽培養(yǎng)學生團隊合作意識
職業(yè)技能競賽的普適性，既是辦學目標所決定，也是社會就業(yè)所需求，企業(yè)需要英才，更需要眾多的優(yōu)質勞動者。因而，在教學的多個改革中“提高帶動普及，普及促進提高”以點帶面全面開花的理念，必須予以特別的關注，在技能競賽中，必然會產(chǎn)生技能上的姣姣者，他們頭上的光環(huán)也會為學校增添榮譽，為系部、班級增加光彩，但這只是競賽期待的結果之一，技能競賽畢竟不是個人表演的舞臺，不只是獨唱者的聲音，而是全體學生習作展示，是合唱者響亮的歌聲，因此人人參與，層層比賽，激勵大多數(shù)，全員受熏陶，比賽的規(guī)模越大，影響面就會越寬，涌現(xiàn)的優(yōu)質選手也就會越多，比賽的成績也會更好。因而，這樣的競賽也特別具有學校性，全員性，普高性，普適性。
四、堅持競賽評判的公平性培育學生的公民意識
公平性是競賽最基本原則，是比賽多方參與人士最為關注的問題，若是比賽受到不公正的污染，參賽者不能平等真實反映出自己的技能水平是一件很恥辱的事情，并將影響賽會本身的權威性和信譽感，傷害人們的感情，損害人力、物力、財力的投入。因此，把握安全有序，保密、防止不公正行為的發(fā)生極為重要。為此，賽前必須做到周密的策劃，規(guī)程規(guī)則的制訂，建立由上級主管部門牽頭的籌備委員會（組委會），特別注意下屬競委會（評委會）和仲裁委員會人選，除了這些人員的權威性專業(yè)性之外，還需注重他們與參賽單位的關系，以避免不必要的牽連與麻煩。其次是制定競賽的辦法和內容，課目的評分標準，賽場的選擇和器材的配備等，賽中的紀律是嚴格和一視同仁的，為了避免不公正情況的發(fā)生，允許領隊按程序向仲裁申訴并及時化解有關矛盾和進行處理有關事項，總之，使整個競賽營造出一個公平競賽相互交流，共同進步的良好氛圍。
在多類競賽中，性能的發(fā)揮各異，有的以虛促實，有的則以實帶虛，例如體育競賽，以大眾體育為主導，促進全民健身運動的開展；而藝術類競賽，以傳播文化文藝為主旨，豐富人民生活，促進心身健康為目標。而職業(yè)型的技能競賽，則突顯其實效性，而是以實學、實訓、實賽達到實作（工作）為主軸。以實用貫穿全過程，以達到更好地為社會經(jīng)濟發(fā)展服務，為企業(yè)創(chuàng)造財富而盡力，為個人豐富才能改善生活而辛勞。但實效性不僅是體現(xiàn)于實干、苦干、埋頭干，在競賽中我們還發(fā)現(xiàn)支撐著“干”的內在潛力，所謂“心靈手巧”、“心靈”指的是智慧的施放，斗志的激發(fā)，競爭的動力，進取心的揮發(fā)和榮譽感的軀動，這就是技能競賽實與虛的完美結合和辯證關系所在。
五、通過職業(yè)技能競賽，促進職業(yè)院校教學改革發(fā)展新平臺
職業(yè)技能競賽不僅是職業(yè)教育改革發(fā)展的重要成果，也是作為展示職業(yè)院校的教育教學成果、職業(yè)教育培訓、交流和提高的一個平臺，同時也在職業(yè)教育制度創(chuàng)新、規(guī)范職業(yè)技能培養(yǎng)、擴大社會影響、生活及就業(yè)等方面起著重要的促進作用。職業(yè)院校應該充分利用好這一有利平臺，通過職業(yè)技能大賽吸引各方面的社會力量來參與，多方形成合力，構建教學改革發(fā)展新平臺，這對促進職業(yè)教育教學的改革發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實價值和意義。
職業(yè)技能競賽是一項面向社會、面向企業(yè)、面向具體工作崗位的社會性活動，要突出高技能、新技術的要求。這需要行業(yè)專家、企業(yè)高手參與，采取“請進來（專家、技術人員等）”和“走出去（指導教師、學生）”的策略，從競賽內容和實際操作上把關，而競賽的實施方案、技術技能理論和實際操作規(guī)程都需要嚴格依據(jù)職業(yè)標準來編寫，以此構建職業(yè)標準化平臺。競賽試題既要符合國家最新職業(yè)技能標準，又要貼近實際的工作崗位要求；既能真實反映學生的技能水平，又要涵蓋新知識、新工藝的關鍵環(huán)節(jié)，從而突出職業(yè)教育教學內容改革的針對性、實用性、操作性要求，既能夠突出不同專業(yè)的特點，又能考驗學生的實踐能力和臨場應變能力。
為增強競賽的吸引力，建立和完善激勵機制是十分必要的，從而鼓勵和調動多方力量積極參與。對在競賽中取得優(yōu)異成績的教學單位，學院對其實訓基地建設、課程建設投入等方面可適當給予政策性傾斜。這些激勵性政策可以有效調動學院師生的參與熱情，有效推進學生學技術、練本領和提高整體素質。
職業(yè)技能競賽活動的開展，是院校創(chuàng)新培養(yǎng)模式、提高學生就業(yè)競爭核心能力的載體和切入點，同時也為修訂教學計劃、更新教學內容、加強實訓環(huán)節(jié)等提供了有利依據(jù)。要重點突出的“工學結合、校企合作”的培養(yǎng)方式，從而有效地促進了理論與實踐教學相結合、課內與課外教學相結合，講授與自我提高相結合。通過校、市、省、國家級等各具特色的職業(yè)技能競賽，層層選拔、逐級提高的競賽，不僅為廣大師生提供了一個展示才能的廣闊的平臺，同時也能最直接并具權威性地檢驗了教學成果，并且為廣大學生開辟了一條廣闊的就業(yè)“出口”及“通道”。應將在競賽中涌現(xiàn)出來的“優(yōu)異參賽者”和“技能高手”大力推薦給用人單位選用，這同時也是宣揚職業(yè)教育社會知名度的有力手段。
六、總結
綜上所述，看出技能競賽的潛質以及在教學實作中的地位與作用，隨著時代的發(fā)展，其作用也會更加拓寬和豐富。職業(yè)技能大賽是一項系統(tǒng)工程，職業(yè)院校各級部門和教學單位都要發(fā)揮職能，統(tǒng)籌協(xié)調，加強規(guī)劃和組織，打牢平臺支點基礎，為搭建職業(yè)教育教學改革的平臺提供保障。期待技能競賽這項與學生就業(yè)生命息息相關的新制度有更大的發(fā)展，期待在職教深入改革中有更多的新事物涌現(xiàn)，使整個職教工作充滿著生機，充滿著活力，充滿著希望。
論科學組織發(fā)揮職業(yè)技能競賽的綜合作用 篇2
近年來，我國職業(yè)技能競賽蓬勃發(fā)展，科學化、規(guī)范化、專業(yè)化辦賽已成為必然要求。本文從標準化理論入手，在總結職業(yè)技能競賽舉辦經(jīng)驗的基礎上，應用系統(tǒng)分析思路，初步探索構建我國職業(yè)技能競賽組織工作標準體系框架。
一、引言
我國已基本構建起以世界技能大賽為引領、中華人民共和國職業(yè)技能大賽為龍頭、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽和地方各級職業(yè)技能競賽以及專項賽為主體、企業(yè)和院校職業(yè)技能比賽為基礎的、具有中國特色的職業(yè)技能競賽體系。職業(yè)技能競賽已經(jīng)成為培養(yǎng)和選拔技能人才的重要途徑。
一般來說，綜合性職業(yè)技能競賽是集“賽、展、演”于一體的大型活動，舉辦職業(yè)技能競賽是一項復雜的系統(tǒng)工程。在各項職業(yè)技能競賽組織工作中，均不同程度存在辦賽流程不清晰、工作責任不明確等問題，有些工作任務靠主辦單位領導從頭至尾督辦，有時承辦單位事前不清楚某些環(huán)節(jié)，以至于臨時安排起來手忙腳亂，這些是賽事組織流程標準化缺失的體現(xiàn)。為做好職業(yè)技能競賽組織工作，有必要對職業(yè)技能競賽組織工作進行總結，形成標準化組織體系。
二、職業(yè)技能競賽組織工作標準化釋義
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所謂標準，是為了在一定范圍內獲得最佳秩序，經(jīng)協(xié)商一致并由公認機構批準，共同使用的和重復使用的一種規(guī)范性文件。職業(yè)技能競賽組織工作標準是以科學研究和實踐經(jīng)驗的綜合成果為基礎，對職業(yè)技能競賽活動共性要素和環(huán)節(jié)做統(tǒng)一規(guī)定，經(jīng)有關方面協(xié)商一致，以特定的形式發(fā)布，作為共同遵守的準則和依據(jù)。
�。ǘ┙M織工作標準與政策、技術規(guī)則
組織工作標準與政策、技術規(guī)則是相輔相成的統(tǒng)一整體。職業(yè)技能競賽主管部門負責制定職業(yè)技能競賽政策及規(guī)章制度，規(guī)定能做什么，不能做什么。具體到各項職業(yè)技能競賽的實施過程中，都制定嚴謹?shù)母傎惣夹g規(guī)則，與技術文件、試題一起，作為比賽的依據(jù)和準繩。在政策規(guī)章和技術規(guī)則之間，還需要有職業(yè)技能競賽組織工作標準，來明確職業(yè)技能競賽組織的具體要求，作為競賽活動的組織依據(jù)。即怎樣組織開展一場職業(yè)技能競賽，在籌備、舉辦和總結各環(huán)節(jié)，規(guī)定動作由誰做、做什么、何時做、何地做、怎么做。構建政策、組織工作標準、技術規(guī)則三位一體的工作機制，可使職業(yè)技能競賽工作處處、事事有據(jù)可依、有章可循。
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標準制定、發(fā)布及實施的過程即為標準化。職業(yè)技能競賽組織工作標準化是總結辦賽經(jīng)驗，開展科學研究，對競賽組織工作要素和流程制定共同和重復使用的規(guī)則，并在實踐中使用。
�。ㄋ模┞殬I(yè)技能競賽組織工作標準化意義
職業(yè)技能競賽組織工作標準化規(guī)范了競賽組織過程的相關要素和流程，有利于提高競賽質量，提供高水平競技平臺，促進競賽管理工作科學化、規(guī)范化發(fā)展。同時，規(guī)范參與人員的行為和要求，通過規(guī)范化培訓，提升辦賽人員、專家、裁判員專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為競賽專業(yè)化管理提供基礎支撐。
三、職業(yè)技能競賽組織工作標準化原則
�。ㄒ唬╉攲釉O計與實踐總結并重
一方面，加強頂層設計，權衡、協(xié)調各方關系，按照主管部門最新規(guī)章、文件，才能制定一套適合職業(yè)技能競賽賽事操作和執(zhí)行的標準化辦賽體系。另一方面，標準不是憑空研究出來的，是源于大量實踐經(jīng)驗的總結，要積極研究借鑒世界技能大賽、全國技能大賽、全國行業(yè)職業(yè)技能競賽等各項賽事積累的組織管理經(jīng)驗，結合實際總結提煉。
�。ǘ┛蚣軜藴逝c細化標準結合
職業(yè)技能競賽組織工作運作周期長、涉及面廣，在標準制定的過程中，要對競賽組織工作各領域進行全面、系統(tǒng)的考慮，防止標準制定中漏項。這需要在高層次上構建框架標準，明確標準體系包括的范圍，在低層次上再分別細化標準。
（三）精簡有效與協(xié)調統(tǒng)一并行
標準化基本原理要求做到“統(tǒng)一、簡化、協(xié)調、選優(yōu)”，職業(yè)技能競賽標準化要對組織架構進行精簡劃分，便于協(xié)調各部門之間的工作，引導各方成員齊心協(xié)力地運行競賽組織系統(tǒng)，減少組織摩擦力和功能內耗，防止業(yè)務穿插和工作權責劃分不清楚導致的工作混亂。
四、競賽組織工作標準體系框架構建
職業(yè)技能競賽組織工作由人、組織、設備、場地等諸多要素構成，標準化體系構建，需要應用系統(tǒng)分析方法，圍繞這些要素，明確應用領域范圍，提出規(guī)范辦賽結構和方法。本文按照目標導向原則，探討應用層面職業(yè)技能競賽組織工作標準化體系框架。從應用層面來說，簡潔的手續(xù)流程、高效的組織機構、規(guī)范的人員要求、標準的組織流程等構成了職業(yè)技能競賽的組織標準。因此，可從申辦流程標準、組織架構標準、人員要求標準、組織流程標準、賽事服務標準、安全要求標準構建賽事組織的標準體系。
�。ㄒ唬┵愂略O立科學化，完善申辦標準流程
職業(yè)技能競賽主管部門應統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化職業(yè)技能競賽賽事數(shù)量和領域的設置。建立一套行之有效的申辦制度和辦事程序，提高申報職業(yè)技能賽事的效率，用章程做保障，形成賽事申辦的統(tǒng)一準入規(guī)則，為管理者提供決策支持保障。
世界技能組織規(guī)定，在申辦周期里，需要經(jīng)過提交申辦意向和情況說明、接受考察評估、舉辦國際技能大賽和國際研討會、提交正式申辦競標文件、全體成員大會投票表決等環(huán)節(jié)。目前，國內各級各類職業(yè)技能競賽主辦單位不同，賽事設立和申辦的程序有所不同。如全國技能大賽，由人力資源社會保障部主辦，申請承辦的機構為省、自治區(qū)、直轄市人民政府，申辦標準應包括申辦基本條件、申辦工作程序、申辦工作要求和申辦報告基本內容等。制定申報標準時，應借鑒世界技能大賽申辦標準，引導公眾參與進來，增強職業(yè)技能競賽的社會影響力和公信力。
�。ǘ┙M織架構精簡化，優(yōu)化協(xié)調工作流程
組織機構是職業(yè)技能競賽活動開展的依托。職業(yè)技能競賽組織機構分為組委會和執(zhí)委會兩個層次。組委會是賽事組織的統(tǒng)籌部門，由辦公室、技術工作組、活動指導組、新聞宣傳組、展示交流組、社會贊助組、監(jiān)督仲裁組等工作組組成。執(zhí)委會是賽事組織的執(zhí)行部門，以第一屆全國技能大賽為例，執(zhí)委會設置了綜合協(xié)調部、賽務保障部、技術保障部、監(jiān)督仲裁協(xié)助部、后勤保障部、展示交流部、安全保障應急部、志愿者工作部、開閉幕式籌辦部、新聞宣傳部、財務保障部、贊助工作部、項目招標部、接待部等14個部門。
組織架構標準化，要總結以往辦賽經(jīng)驗，提出優(yōu)化方案，消除一些效率低、職能弱的交叉部門，提高辦事效率。形成在以綜合協(xié)調部門為核心的組織機構下，自上而下聯(lián)系內外的組織架構。各部門的職能目標要明確，任務分配安排要合理。如執(zhí)委會賽務保障部，涉及的'工作非常寬泛，與綜合協(xié)調、技術保障、后勤保障等各部門工作都有交叉，尤其應在標準中明確劃分界限。
（三）人員要求明確化，厘清人員構成權責
職業(yè)技能競賽參與人員包括參賽選手、管理類人員（代表團領隊等）、技術類人員（裁判、仲裁人員等）和服務類人員（工作人員、媒體記者、志愿者等）等。應分別建立參與人員具體的標準規(guī)范，明確每類人員具體負責的任務和承擔的責任。
以裁判員為例，裁判員肩負著對參賽選手進行培養(yǎng)和評價重要使命職責，對職業(yè)技能競賽來說，優(yōu)秀的執(zhí)裁者是非常重要的。裁判員標準包括裁判員選派機制和能力素質要求兩大方面。借鑒世界技能大賽的模式，裁判員可由參賽隊推薦產(chǎn)生。國內一些行業(yè)職業(yè)技能競賽中，采用組委會聘任第三方裁判員的方式。各項賽事制定裁判員標準時，選派機制和能力素質要求應依據(jù)競賽特點和客觀條件而定。
（四）組織流程規(guī)范化，明確步驟時間節(jié)點
職業(yè)技能競賽組織流程貫穿各項籌備和舉辦全過程。競賽組織流程標準包括整體和單項兩個層面的標準。整體標準層面，要明確整體工作步驟和重要時間節(jié)點。世界技能組織對世界技能大賽的籌備和舉辦中包含的重要事件、涉及的不同人群，有一個特定的時間表來規(guī)范安排。如賽前賽前12個月召開全體成員大會，賽前8個月至6個月召開競賽準備周會議等。單項標準層面，要制定各個組織環(huán)節(jié)標準。世界技能大賽有非常細致的辦賽指南，對開閉幕式、各種會議、各項工作所有組織環(huán)節(jié)都有明確的目標、時間線及要素要求。如開幕式，在辦賽指南中明確了場地選擇、容量、設施、后勤和交通、貴賓招待會、入場券和認證、座位安排、舞臺、持續(xù)時間和開始時間、主持人、腳本與運行表、娛樂項目、參賽成員入場、旗幟、國歌和升旗、演講、宣誓、媒體、攝影等相關要求。各項職業(yè)技能賽事可在總結辦賽經(jīng)驗基礎上，借鑒世界技能大賽組織標準，制定完善本賽事的組織流程規(guī)范。
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賽事服務應以優(yōu)質為目標，制定住宿、餐飲、交通等服務標準。科學合理的膳食起居標準關系到參賽選手是否順利參加比賽并達到最佳競技水平。標準化服務應貫穿于整個賽事服務工作全過程。如參賽人員食宿標準，需根據(jù)參加人員的數(shù)量做好嚴格規(guī)范的準備工作。參賽人員的食宿標準應根據(jù)賽事具體情況做出相關決定，保障飲食安全和清凈衛(wèi)生的住宿條件。
�。┌踩Ｕ峡煽炕�，確保大賽安全順利
安全是職業(yè)技能競賽工作的重中之重，包括人身安全、設備設施安全、消防安全、衛(wèi)生安全等方面。尤其值得提出的是，受新冠肺炎疫情影響，對賽事安全保障標準提出更高要求。各項賽事都需要依托衛(wèi)生防疫部門及專家的專業(yè)建議，制定衛(wèi)生防疫標準，并融入職業(yè)技能競賽安全保障工作過程。
五、結語
標準化體系是建立在大量實踐基礎上的，職業(yè)技能競賽工作標準化體系必須符合客觀實際。借鑒世界技能大賽的同時，通過對舉辦的賽事進行梳理、總結和歸納，建立真正符合自身實際情況的標準化管理體系是能夠實現(xiàn)的。本文只是從宏觀層面進行探討，具體工作需要結合實際情況進行細化。另外，標準體系建立后，雖然相對固定，但因舉辦競賽的環(huán)境、背景不同，組織工作也會有所區(qū)別。標準是動態(tài)發(fā)展的，需要不斷的補充和完善。
參考文獻：
1.中國就業(yè)培訓技術指導中心.國家職業(yè)技能競賽組織實施指南[M].北京:中國勞動社會保障出版社,2008.
2.沈衛(wèi)林.江蘇省體育競賽組織工作標準化體系初探[J].南京體育學院學報,2013(02).
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