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淺析多媒體技術(shù)在機械制圖課教學(xué)中的優(yōu)勢

時間:2024-05-17 01:36:42 論文范文 我要投稿

淺析多媒體技術(shù)在機械制圖課教學(xué)中的優(yōu)勢

摘 要:結(jié)合從事《機械制圖》教學(xué)的實踐經(jīng)驗,利用多媒體教學(xué),讓農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機械類的中職學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松愉快地掌握這門課程的教學(xué)內(nèi)容,既解決了制圖中難教難學(xué)的問題,同時又使教學(xué)更加形象、直觀、重點突出,極大地提高了教與學(xué)的效率,提高了教學(xué)效果。 
關(guān)鍵詞:多媒體 《機械制圖》 教學(xué)優(yōu)勢
        《機械制圖》是機械類專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課, 學(xué)生在學(xué)習(xí)時總是感覺直觀性不夠,學(xué)起來很抽象,不易理解,因而農(nóng)村職業(yè)學(xué)校機械類的中職學(xué)生學(xué)習(xí)起來很困難。面對這些實際情況,對我們從事這門課的授課教師提出了一個難題,如何才能培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和畫圖能力以及學(xué)生的空間想象能力?這就需要我們教師不斷地進行教學(xué)改革,靈活運用教學(xué)方法和手段。傳統(tǒng)的《機械制圖》教學(xué),教師用的是圓規(guī)、三角板在黑板上邊畫邊講解的教學(xué)方法或者掛圖教學(xué),在教學(xué)中過程中直觀性不夠,效果往往達(dá)不到理想的要求;而使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù),集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影視等各種信息傳輸手段為一體,就具有很強的真實感,既解決了制圖中難教難學(xué)的問題,同時也使教學(xué)更加形象、直觀、重點突出,極大地提高了教與學(xué)的效率,提高了教學(xué)效果。
        一、利用多媒體教學(xué)技術(shù)于《機械制圖》課堂教學(xué),可增強作圖的直觀效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        《機械制圖》這門課程的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,理論性較強,對于剛升入中職學(xué)校的文化基礎(chǔ)知識較差的初中學(xué)生來說,他們既沒有學(xué)過立體幾何,又對初中幾何課中圓弧連接及做法理解不夠,空間概念差,學(xué)習(xí)這門課程理解和掌握難度就更大,學(xué)起來枯燥、無味,學(xué)習(xí)興趣不濃,教學(xué)效果差。而利用多媒體演示教學(xué),則作圖直觀性強,具有可示范性,作圖步驟清晰。比如說“三視圖的形成”、軸測圖的做法、基本視圖的做法等章節(jié)中,采用多媒體教學(xué)課件,引入三維動畫進行講解,學(xué)生可以直觀地看到三視圖的形成過程、三面體系的建立、投影的方向和作圖步驟,讓學(xué)生更能直觀認(rèn)識視圖的形成,理解“長對正,寬相等,高平齊”的投影規(guī)律和繪制零件圖的要領(lǐng)。如果在多媒體教學(xué)過程中加入一些零件在機械中的應(yīng)用(如軸的轉(zhuǎn)動和齒輪的轉(zhuǎn)動),就更加形象直觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更加濃厚,記憶深刻,學(xué)習(xí)起來輕松愉快。這樣可以在學(xué)生思想中激起強烈求知的欲望和制圖繪圖的極大興趣,更好地發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知的主觀能動性,促進學(xué)習(xí)效率的提高。課后作業(yè)學(xué)生樂于動手,通過制圖作業(yè)和計算機繪圖軟件的練習(xí),以互助擴充教學(xué)知識,開闊了視野,增強了學(xué)習(xí)的趣味性。
        二、教學(xué)方式靈活,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、空間想象力及動手能力
        多媒體教學(xué)以立體化的方式把信息和知識形象生動地呈現(xiàn)給學(xué)生,能夠突破教學(xué)難點,使抽象問題可視化、具體內(nèi)容抽象化,激發(fā)學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)造力!稒C械制圖》所研究的對象是具體的三維立體,包括各種基本幾何體、組合體、零件圖、裝配圖。 
利用多媒體教學(xué)技術(shù)可以通過各種教學(xué)手段和特技加工制作出教材中的各種三維立體模型在課堂教學(xué)中演示,從而使學(xué)生產(chǎn)生一種真實感,便于理解,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。其優(yōu)點在于:       1、通過多媒體課件展示,電子三維立體的真實感完全與現(xiàn)實中的零件一樣,教師可根據(jù)實際教學(xué)需要對其點、線、面、體等不同要素設(shè)置不同的顏色來加強對所講內(nèi)容的表達(dá),促使學(xué)生的空間想象力得以提高,樂于主動參與,親自動手去做試題。
        2、教師在AutoCAD、3DMax環(huán)境中可以隨意旋轉(zhuǎn)、剖切、拆卸、放大電子零件的三維立體圖形,有利于加深學(xué)生對各種立體、零件、裝配體空間結(jié)構(gòu)及組成的理解,調(diào)動學(xué)生的空間想象力,使抽象空間立體投影與平面圖形在學(xué)生的頭腦中形成清晰的圖樣,從而使學(xué)生建立起良好的感性認(rèn)識,實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)無法達(dá)到的效果。
        3、無紙化教學(xué),可以節(jié)約教學(xué)成本。多媒體模擬化教學(xué),置身于真實的繪圖和拆裝的環(huán)境中,教學(xué)效果好。
        三、多媒體提升了教學(xué)效果,優(yōu)勢更加明顯,促進了教學(xué)方法和手段的改革
        在機械制圖課教學(xué)中,多媒體教學(xué)的優(yōu)勢更加明顯。例如組合體三視圖畫法、形體分析法和線面分析法讀圖,可以用動畫將思維過程和作圖過程清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生的繪圖速度、讀圖能力顯著提高。將剖視圖的剖切過程用動畫表達(dá)出來,能使學(xué)生更清楚地看到機件的內(nèi)外結(jié)構(gòu),不會將內(nèi)外輪廓線交織在一起。而對于裝配體,動畫顯得尤其重要。有很多學(xué)生對于單個零件的繪圖和讀圖都沒有問題,但將多個零件裝配起來的部件,對其結(jié)構(gòu)、工作原理、裝配圖的繪圖與讀圖感到很困難,而通過動畫展示,就能一目了然。將機械制圖課程中學(xué)生難以理解的理論知識,用簡單的畫面動態(tài)地表示出來,能使學(xué)生很快理解掌握;還可以模擬生產(chǎn)過程,代替部分實踐教學(xué),它在該課程教學(xué)中的作用是巨大的,是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的一次革命。教師不必攜帶繁重的模型、掛圖等,只要點擊鼠標(biāo)、操作鍵盤,就可以用電腦代替教師進行教學(xué)演示;還可以即興建模舉例,拓展學(xué)生的思維,將課本知識學(xué)活,并能靈活應(yīng)用,與實踐結(jié)合起來。
        多媒體教學(xué)搭建機械制圖的教學(xué)平臺,教學(xué)方法和手段上的極大改進,使教學(xué)效果顯著提高。但對于任課教師來說,并沒有減輕工作量,教師應(yīng)能熟練建模,會制作簡單的動畫。機械制圖中的動畫制作過程并不復(fù)雜,如果使用的是源文件,還可以隨時對它進行修改,以適應(yīng)不同場合的教學(xué)需要。 
        通過使用大量的多媒體動畫來教學(xué),使教與學(xué)都變得直觀、簡單、易操作,同時能發(fā)揮各任課教師的經(jīng)驗智慧,實時修改,體現(xiàn)出各位教師的師德風(fēng)格與特色,可塑性很強。這種新穎、生動有效的教學(xué)方式,為《機械制圖》課的教學(xué)提供了一個平臺可以形象逼真地再現(xiàn)現(xiàn)實生活或模擬出生產(chǎn)現(xiàn)場的加工過程,可以根據(jù)需要制作出動畫,表達(dá)投影原理、三視圖的形成過程、剖視圖的剖切方法等等,這是對教學(xué)手段的很大改進。
參考文獻(xiàn)
1、《機械制圖》.中國勞動社會保障出版社,第五版。
2、高校全國教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心。 

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