臺(tái)上與臺(tái)下-多種訓(xùn)練促快寫淺談

     “快速作文”簡(jiǎn)而言之 ，就是要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速寫成一篇作文。其好處主要有二：一是可以加快學(xué)生作文的速度，有利于加大學(xué)生作文的訓(xùn)練量；二是可以培養(yǎng)學(xué)生作文思維的敏捷性和果敢性，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此，快速作文法不失為一種值得推廣的好的作文教學(xué)法。
        快速作文在我校展開實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生大都能在40多分鐘的時(shí)間內(nèi)寫成600字左右的文章，不能不令人嘆服，因?yàn)樗麄儺吘故巧�長(zhǎng)在偏僻農(nóng)村的中學(xué)生。追本窮源，實(shí)施快速作文的教師們，課前都堅(jiān)持了多項(xiàng)訓(xùn)練，做了大量的工作，真可謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”.我現(xiàn)就教師們”臺(tái)下的多種訓(xùn)練促快寫談?wù)劥譁\的體會(huì)。
        一、思想認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)
        教育心理學(xué)研究表明，初中學(xué)生隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，生活領(lǐng)域的擴(kuò)大，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平也相應(yīng)得以提高。但是由于知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的局限，他們對(duì)事物的看法往往是不夠深刻、準(zhǔn)確的，有時(shí)甚至是片面、錯(cuò)誤的。如有的學(xué)生在作文中過分夸大農(nóng)村的貧困生活；有的報(bào)父母“望子成龍成鳳”作為自己的奮斗目標(biāo)；有的把講哥們義氣，隱瞞同學(xué)錯(cuò)誤視為團(tuán)結(jié)、友誼等。這些片面的、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生作文格調(diào)的低下，作文主題的謬誤。這就要求教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)。通過多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、革命理想、勞動(dòng)觀點(diǎn)、社會(huì)公德等方面的教育，培養(yǎng)他們高尚的思想品德。提高他們對(duì)事物的分辨能力。古人云“文如其人”，學(xué)生思想水平的提高，認(rèn)識(shí)能力的增強(qiáng)，就會(huì)寫出“思想感情真實(shí)、健康”的作文來。
        二、作文材料的積累
        我校九年級(jí)的同學(xué)們?cè)谧魑恼n堂上能列舉古今名人事例、中外警句、名言論證論點(diǎn)，分析透徹，說理充分。學(xué)生作文成功秘訣何在？原來他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下作了大量的讀書摘抄，并分門別類建檔建卡，諸如“理想情操”、“刻苦勤奮”、“文明守紀(jì)”、“尊老愛幼”……俗話說：“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生們平時(shí)如不做大量的積累材料的工作，在極短的時(shí)間豈能寫出佳作？因此，積累寫作素材是快速作文的重要條件之一。教師平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，堅(jiān)持做讀書筆記、擴(kuò)大學(xué)生視野……學(xué)生材料積累多了，作文是方能厚積薄發(fā),“下筆如神”。
        三、作文技法的傳授
        “文無定法”，但“無規(guī)矩不成方圓”，各種題材文章的寫作仍有一定的規(guī)律可循，如審題立意、材料舍、照應(yīng)過度等寫作常規(guī)。學(xué)生若知之甚少，寫作時(shí)必“欲速則不達(dá)”。有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)針對(duì)不同階段的學(xué)生傳授一定的作文技法，有甚至做些“作文分解”訓(xùn)練（如文章的開頭、結(jié)尾、過渡等），讓學(xué)生練好基本功，這樣對(duì)作文水平的提高大有裨益。我就曾對(duì)初寫議論文的學(xué)生進(jìn)行“四步法”的分解訓(xùn)練。學(xué)生有章可循，如法作文，效果頗佳。實(shí)踐證明，技法就是一種能力。學(xué)生掌握了一定的作文技法，快速作文就會(huì)“欲速則達(dá)”了。        四、勤寫多練的堅(jiān)持
        “拳不離手，曲不離口”，學(xué)生能快速作文，不能“畢其功于一役”，它要進(jìn)行持久不懈的練習(xí)。這方面我校語文教師的做法頗有 章程，除每周正常作文課的訓(xùn)練外，還.激勵(lì)學(xué)生每天寫一篇日記.。日記內(nèi)容可以是自己身邊發(fā)生的小事、隨想、讀后感等等.，督促學(xué)生天天練筆,逐漸提高自己的思維活力和駕馭語言文字的能力.。每周評(píng)出學(xué)生日記中的典范,讀給全班同學(xué)聽,讓他們?nèi)ジ惺軇e人的日記的妙處，并談?wù)勛约旱母邢?這一做法，既激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣和動(dòng)力，同時(shí)又加強(qiáng)了學(xué)生的聽說能力和借鑒能力。每月從學(xué)生的作文、日記中選出好文章編入班刊,盡量使每個(gè)學(xué)生的文章在一學(xué)期的班刊和校刊中發(fā)表,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作激情. 。一學(xué)期按16周算，累積可寫80余篇，加上每周一次作文訓(xùn)練，學(xué)生每學(xué)期能寫百多篇文章，量變產(chǎn)生質(zhì)變。我校學(xué)生快速作文的初步成功，也是與平時(shí)堅(jiān)持勤寫多練分不開的。
        五、教師素質(zhì)的提高
        教師不僅要有教好學(xué)生的愿望，更要要教好學(xué)生的本領(lǐng)�？焖僮魑母�要求教師有較高的素質(zhì)。最近，我又看了幾節(jié)快速作文的錄像課。做課教師精辟透徹的講授，生動(dòng)活潑的解答，提綱挈領(lǐng)的評(píng)講…無不顯出極高的水平。俗話說要給學(xué)生一碗水，教師須得一桶水，甚至于一條川流不息的小溪。“名師出高徒”，開展快速作文當(dāng)教師的如果“昏昏”，學(xué)生豈能“昭昭”？這就要求教師必須具備“比中學(xué)生該科高深和廣闊的多的知識(shí)，同時(shí)科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，學(xué)習(xí)科學(xué)的最新成就，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平�！背鲎浴督逃龑W(xué)》。教師素質(zhì)提高了，能力提高了，指導(dǎo)學(xué)生快速作文就能得心應(yīng)手，事半功倍。
        當(dāng)然，快速作文是一個(gè)有機(jī)的整體，如前所訴，我是僅就平時(shí)的多項(xiàng)訓(xùn)練為快寫創(chuàng)造條件而言的。至于讀寫如何緊密結(jié)合，快寫課堂上的指導(dǎo)藝術(shù)等，更值得我們學(xué)習(xí)和研究。只要我們“臺(tái)下”多下工夫，切實(shí)提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平，讓學(xué)生積累豐富的素材，掌握一定的作文技法，勤寫多練，我們一定能導(dǎo)演好學(xué)生快速作文這場(chǎng)“戲”，學(xué)生的作文水平也一定能得到提高。

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