試論高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)新生工作
【論文摘要】在新形勢下，高校擴招、高校改革以及教育理念的轉(zhuǎn)變給高校教學(xué)環(huán)境帶來了很多新的變化，尤其是現(xiàn)在在校的學(xué)生基本上都是九零后的，較之以往，學(xué)生的特點主要有了新的體現(xiàn)。大學(xué)，有著完全不同于高中的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，這里，無論是老師的授課方式，還是學(xué)生的自習(xí)方式，都與高中有著很大的區(qū)別。好奇與迷茫是新生初入大學(xué)表現(xiàn)出來最主要的特征。為了能使新生能夠從高中時期順利過渡到大學(xué)并適應(yīng)生活，如何既滿足新生的好奇心而又讓這段迷茫期盡快度過，如何引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)都是新生輔導(dǎo)員必須思考和解決的問題。
【論文關(guān)鍵詞】高校；輔導(dǎo)員；新生工作
一、幫助新生順利報到是做好新生工作的良好開端
根據(jù)心理學(xué)的首因效應(yīng)，報到第一天對于大一新生來說是終身難忘的，輔導(dǎo)員在迎接新生時給他們的第一印象也是難以忘懷的。因此，輔導(dǎo)員要高度重視好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠離家人的新生感覺到輔導(dǎo)員就像親人一樣。
首先，輔導(dǎo)員事先應(yīng)熟悉新生檔案，報到當天最好能叫出部分新生的名字，并能關(guān)切地提及其家人、家鄉(xiāng)、旅途等話題。從聊天中，輔導(dǎo)員可獲得更多的信息，從而加深對新生的了解。
其次，新生入學(xué)報到當晚，輔導(dǎo)員應(yīng)走進每個新生寢室，在入睡前給予新生人文關(guān)懷和溫暖。這對輔導(dǎo)員和全班同學(xué)來說，是彼此正式的第一面，亦需重視。除了向新生做好自我介紹之外，還需告知接下來的入學(xué)教育、軍訓(xùn)等常規(guī)任務(wù)的安排，輔導(dǎo)員還應(yīng)讓新生了解在他們今后的大學(xué)生活中輔導(dǎo)員的角色與職責(zé)。
再次，需要特別關(guān)注、溫暖貧困生。要熱情的給新生家長介紹學(xué)院發(fā)展、新生入學(xué)教育的情況，詳細的詢問來報道學(xué)生的家庭情況，特別是對一些家庭比較貧困的同學(xué)更是要噓寒問暖，詳細記錄。
最后，特色服務(wù)可以在迎新現(xiàn)場，建立了新生的個人圖像信息檔案，檔案中詳細記錄了新生的家庭住址，家庭聯(lián)系電話，個人聯(lián)系電話，這一措施方便有效地保證了能夠隨時找到確認報到的新生本人。
二、明確上大學(xué)的目標，落實上大學(xué)的責(zé)任，扎實深入、有聲有色的新生入學(xué)教育工作是新生工作進一步開展的堅實基礎(chǔ)
1.新生見面會的安排
首先，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)概要的介紹當?shù)氐臍v史和人文環(huán)境、大學(xué)的發(fā)展歷程，以及學(xué)院的情況，使同學(xué)們對整個的大環(huán)境有進一步的認識。
其次，可以安排幾位比較有資歷教授老師對新生進行了如何樹立正確人生觀、文明行為如何養(yǎng)成教育等的思想政治教育。、
再次，可以安排各系主任詳細給大一新生介紹了個專業(yè)的發(fā)展歷程和發(fā)展前沿，講解了各專業(yè)的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過座談，相信大一新生們都會感覺收獲很大，不僅使大一新生對本專業(yè)有了更深的認識，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，可以結(jié)合專業(yè)特點，進行新生專業(yè)導(dǎo)師制的安排。“新生專業(yè)導(dǎo)師制”，是指學(xué)院為每名新生分別配備專業(yè)指導(dǎo)老師，幫助新生樹立遠大的理想，明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)會適合本專業(yè)的學(xué)習(xí)方法，正確認識專業(yè)特點、發(fā)展方向，從而激發(fā)學(xué)生對本專業(yè)的熱愛。
2.高度重視新生軍訓(xùn)工作，鞏固新生入學(xué)教育的習(xí)慣養(yǎng)成。
軍訓(xùn)讓同學(xué)們學(xué)會生活——集體的生活，學(xué)會與人相處的和諧之道，學(xué)會體貼與關(guān)懷，同時也享受著體貼和關(guān)懷。 “磨煉意志，規(guī)范行為，培養(yǎng)素質(zhì)， 養(yǎng)成習(xí)慣 ”這是集體賦予他們的，也是軍訓(xùn)賦予他們的。
三、引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)新環(huán)境、新生活，順利進行角色轉(zhuǎn)換
大學(xué)新生剛剛經(jīng)受了高考的歷練，帶著勝利的喜悅進入大學(xué)。相對于中學(xué)來說，大學(xué)松散的管理和自主的學(xué)習(xí)方式讓他們感受到從家長和老師“盯人戰(zhàn)術(shù)”重圍下解脫出來的的輕松。從這個意義上說，大學(xué)一年級是他們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點。能否調(diào)整好心態(tài)盡快適應(yīng)大學(xué)生活，不僅決定了他們在大學(xué)期間的狀況，而且可能決定他們一生的命運。
學(xué)生對大學(xué)生活的適應(yīng)過程，實際上就是針對環(huán)境變化出現(xiàn)的新問題進行心理調(diào)適的過程。針對大學(xué)新生面臨的問題，學(xué)校和老師要通過各種方式加以引導(dǎo)，幫助他盡快調(diào)整解決，以適應(yīng)大學(xué)生活。
1.大學(xué)新生面臨的主要問題
第一，人生目標缺失。目標是人行動的出發(fā)點和歸宿。對目標的追求使人精神上有寄托，行動有動力。中學(xué)生特別是高中生有著明確的目標——考上大學(xué)。為此他們努力拼搏，學(xué)習(xí)生活緊張、艱苦而充實�？忌狭舜髮W(xué)，實現(xiàn)了奮斗多年的目標，下一步的目標是什么?有些人還沒有從高考思維中走出來，還沒有認真思考這個問題，因此陷入目標缺失、理想缺失的迷惘之中。學(xué)習(xí)沒有動力，參加集體活動沒勁，有的人在網(wǎng)吧里消磨時間，有的人則在談戀愛中尋找寄托，有的干脆天天睡懶覺。
第二，學(xué)習(xí)不適應(yīng)。大學(xué)學(xué)習(xí)和中學(xué)學(xué)習(xí)最大的不同是學(xué)生高度的自主性。大學(xué)老師上課內(nèi)容量大，上完課就走，一般不留作業(yè)，除了期中、期末考試平時一般沒有對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促檢查。習(xí)慣于按照老師周到細致的安排進行學(xué)習(xí)的學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式感到無所適從，不懂得自己如何合理安排學(xué)習(xí)。上課的內(nèi)容很難當堂消化，甚至聽不懂，聽課提不起興趣；沒有迫在眉睫的考試，自修沒有動力。學(xué)生中甚至出現(xiàn)這樣的情況：什么事情都可以占用學(xué)習(xí)時間，什么都重要，就是學(xué)習(xí)不重要。他們往往考試前突擊復(fù)習(xí)卻難以奏效，特別是有些課程內(nèi)容量大，容易考試不及格。大學(xué)實行學(xué)分制，有些學(xué)生放松眼前的學(xué)習(xí)，指望靠重修過關(guān)。實際上，重修往往會影響后面的學(xué)習(xí)，容易造成惡性循環(huán)。
第三，心理落差巨大。自信心是一個人對自己力量的確信，是獲得成功的首要的心理素質(zhì)。能考上大學(xué)的學(xué)生往往從小學(xué)到中學(xué)都是同學(xué)中的佼佼者，是老師喜愛的學(xué)生，是父母的驕傲，是周圍人羨慕的對象，充滿了自信，被稱作“天之驕子”。但是進入大學(xué)后，很多人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢不復(fù)存在，學(xué)習(xí)比自己好的同學(xué)比比皆是。而且大學(xué)里不再以學(xué)習(xí)成績作為衡量人的唯一標準，在其他方面有特長的同學(xué)可能更受推崇。有些來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生在中小學(xué)階段只是圍繞考試而學(xué)習(xí)，少有機會和條件培養(yǎng)其他興趣愛好，因而在大學(xué)形式多樣的活動中難有表現(xiàn)的機會，有受到冷落的感覺。還有一些學(xué)生高考發(fā)揮不理想，沒有考上心儀的大學(xué)，或者是沒有進入理想的專業(yè)。這些都會使他們感到失落，自信心受到打擊，產(chǎn)生自卑感。有相當一部分這樣的學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，用在虛擬世界里獲得的成就感來彌補在現(xiàn)實世界失去的東西。
第四，人際交往障礙。和諧的人際關(guān)系有利于緩解學(xué)習(xí)和生活中的壓力，是順利完成學(xué)業(yè)的重要外部條件。大學(xué)新生在人際交往中遇到了中學(xué)不曾遇到的情況。一是大學(xué)生來自全國各地。不同區(qū)域的人在語言、生活習(xí)慣、性格上都有比較明顯的差異，給交往帶來一定的障礙。如語言上各地方言有的差別很大，在有外地人在場時用別人聽不懂的方言談話會讓人覺得這是對其他人不尊重；有的地區(qū)常見的口頭禪，可能被其他地方人認為是不禮貌的語言。又如性格上總的來說，北方人豪爽，南方人精明，不同地方的人處事方式不同，容易發(fā)生矛盾。二是絕大多數(shù)來自城市的學(xué)生以往沒有住校經(jīng)歷，習(xí)慣了在家獨自擁有一個房間的生活方式，不能很快融入集體生活，更不能接受那種你我不分的“宿舍共產(chǎn)主義”。三是現(xiàn)在的大學(xué)生基本上都是獨生子女，從小到大都是全家人呵護的對象，從來都是受到別人關(guān)心，卻不會主動關(guān)心和幫助別人。這種以自我為中心的學(xué)生在集體生活中得不到也不可能得到家長式的關(guān)懷，就會埋怨周圍的人，甚至覺得別人都和自己過不去。有的學(xué)生中小學(xué)階段在家長要求下放學(xué)就回家學(xué)習(xí)，不和別的孩子玩耍，沒有從同齡人的游戲中學(xué)會與人相處的游戲規(guī)則，進了大學(xué)不會處理集體生活中的同學(xué)關(guān)系。
2.大學(xué)新生所面臨的若干問題的解決辦法
引導(dǎo)學(xué)生樹立切實可行的奮斗目標。大學(xué)生很快就要步入職業(yè)生涯，學(xué)�？梢酝ㄟ^輔導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生涯設(shè)計，引導(dǎo)和幫助他們樹立切實可行的目標。職業(yè)生涯設(shè)計是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，是否進行職業(yè)生涯設(shè)計對事業(yè)成功與否具有高度的相關(guān)性。大學(xué)生的職業(yè)理想應(yīng)把個人志向與國家利益和社會需要有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)理想才具有現(xiàn)實可行性。要幫助學(xué)生通過科學(xué)認知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進行分析，根據(jù)個人興趣與能力特長和專業(yè)特長進行職業(yè)生涯設(shè)計。要了解目標職業(yè)崗位對求業(yè)者的自身素質(zhì)和能力的要求，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，不僅掌握專業(yè)知識，而且有寬厚的基礎(chǔ)知識，又有良好的人文修養(yǎng)。職業(yè)理想確定后，在大學(xué)階段就要有目的的為獲得自己認為理想的職業(yè)而去做各種準備：學(xué)習(xí)相關(guān)知識和相應(yīng)的實踐鍛煉。畢竟每個人的路是要自己走的，每個人必須對自己負責(zé)。
發(fā)揮班團組織和學(xué)生社團的作用，開展豐富多彩的校園文化活動，吸引更多的學(xué)生參加，營造積極向上的氛圍，集體的積極精神狀態(tài)有助于其中的個人克服消極情緒，樹立積極健康的心態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。大學(xué)的一個特點就是自主性、開放性的學(xué)習(xí)。要幫助學(xué)生認識到，大學(xué)是職業(yè)準備階段，不能再用應(yīng)試教育的觀點來看待大學(xué)學(xué)習(xí)，要跳出學(xué)習(xí)就是為了考試的慣性思維。要為職業(yè)生涯做好準備，就要有真才實學(xué)。大學(xué)生有比較多的自由支配時間，大學(xué)有豐富的紙質(zhì)和電子圖書資源以及其他資源，要充分利用這些資源，拓寬自己的知識面，彌補中小學(xué)應(yīng)試教育在這方面造成的缺憾，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。對于課程學(xué)習(xí)，要善于安排好課內(nèi)外學(xué)習(xí)。上課認真聽課，課后及時復(fù)習(xí)，仍然是重要的學(xué)習(xí)方法。為了克服學(xué)習(xí)上的惰性，沒有考試的時候可以采用自己出題考自己的辦法自修學(xué)習(xí)，這種“自我考試學(xué)習(xí)法”能有效提高平時學(xué)習(xí)的效率，鞏固所學(xué)知識。還要養(yǎng)成學(xué)習(xí)任務(wù)定期完成的習(xí)慣，因其他事情耽誤的學(xué)習(xí)一定要盡快補上，不能長期“欠債”。
引導(dǎo)學(xué)生樹立悅納自己、悅納他人的處世態(tài)度。大學(xué)新生心理問題的一個重要原因就是不能正確看待自己和他人。對于自己，認為自己過去是優(yōu)秀的，現(xiàn)在和將來也應(yīng)該是優(yōu)秀的，不能比別人差，期待周圍人關(guān)注的目光。發(fā)現(xiàn)自己有不如別人的地方就不能接受，就對自己失去信心，就失落、自卑，甚至自暴自棄。對他人，要求別人都能符合自己的要求；對不符合自己要求的就不能接受，對別人的缺點錯誤，甚至別人和自己的差異不能容忍。要讓學(xué)生明白，任何人都不可能是完美無缺的，每個人都有自己的長處和短處，長處是自己的一部分，短處也是自己的一部分。要允許自己有不如別人的地方，愉快地接受有不足之處的自己，即悅納自己，保持自信心。同樣，也要允許別人有缺點和不足。要看到人和人的差異是絕對的，相同是相對的。于他人相處，要求同存異，寬容待人，愉快的接受他人包括長處和短處，即悅納他人，與人和諧相處。
學(xué)生通過擔(dān)任學(xué)生干部、做志愿者、參加學(xué)生社團活動和其他集體活動等途徑，有助于把目光從關(guān)注自我轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，學(xué)會換位思考，克服以自我為中心的狹隘心理，做一個心胸開闊的人。老師可有意識安排和鼓勵缺乏自信的學(xué)生包括沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生擔(dān)任一定的社會工作，讓他們感受到重視，讓他們在服務(wù)他人的過程中獲得成就感，增強他們的自信心。學(xué)生要充分利用大學(xué)的有利條件，發(fā)展自己的興趣愛好，拓寬眼界，豐富自己的生活。還要善于利用學(xué)校面向?qū)W生的心理咨詢服務(wù)，及時排解不良情緒。
開展新生活動不斷豐富新生大學(xué)生活。大學(xué)對于每個新生是一個全新的開始，每一個人都站在新的起跑線上準備開始人生新的旅程。大學(xué)生活是多姿多彩的，擺脫了中學(xué)生活的枯燥無味，可以在這個舞臺上任意揮灑自己的淚水與汗水，可以在這片自由的天空任意翱翔，可以在青春的殿堂實現(xiàn)真正的自我，追求自己夢想。大學(xué)豐富多彩的文娛活動，將是你不斷歷練，實現(xiàn)自我的最好的舞臺。
四、結(jié)束語
總之,新生工作是整個學(xué)生工作的開端,關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的全局。俗話說,好的開始是成功的一半。在未來的到一路上，我們還要不斷摸索，深入學(xué)生思想，走入學(xué)生的環(huán)境，真正的了解每一位新生心理。幫助他們在大學(xué)中建立良好的人生價值體系，塑造優(yōu)秀健康的品格，形成正確的人生觀、價值觀，更好的適應(yīng)社會，回報社會。
【試論高校輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)新生工作】相關(guān)文章：
試論高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)新生工作的探索11-20
試論新生輔導(dǎo)員工作12-05
試論高校輔導(dǎo)員的心理保健02-24
關(guān)于高校輔導(dǎo)員如何加強新生教育中的學(xué)風(fēng)建設(shè)02-23
試論做好高校教學(xué)秘書工作的幾點認識和建議02-25
試論高校新生心理健康教育的若干思考03-06
談高校輔導(dǎo)員如何對“90后”大學(xué)生進行教育管理11-21
- 相關(guān)推薦