新建本科院校中的英語翻譯教學(xué)

       隨著中國改革開放的深入，尤其在中國加入世貿(mào)組織后，對外交流已經(jīng)擴大到社會各個層面，深入到經(jīng)濟、文化、科技等各個領(lǐng)域。如今，外國人直接到中國來辦公司、開銀行以及進行各種科技文化活動，英語不僅在對外合作交流、學(xué)習(xí)借鑒國外科技和研究成果等方面，而且在日常工作和生活方面的作用越來越突出，社會要求大學(xué)畢業(yè)生能夠直接用英語進行交際、用英語開展工作。就翻譯涉及說和寫的綜合交際能力來說，越來越被社會看重。目前參加各種等級翻譯考試的人數(shù)呈逐年遞增的趨勢，而其中很多是非英語專業(yè)的在�；蛞呀�(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生。既然社會需要具有翻譯能力的學(xué)生，同時又有這么多在校大學(xué)生到社會上學(xué)習(xí)翻譯、參加翻譯考試，那就說明我們的大學(xué)英語課程沒有在切實提高學(xué)生實際應(yīng)用能力上滿足他們的需要。筆者所在學(xué)校約30名08屆英語專業(yè)畢業(yè)生到燈塔軟件（成都）公司從事科技翻譯。新建本科院校在培養(yǎng)非英語專業(yè)學(xué)生的翻譯能力方面幾乎沒有作為，出現(xiàn)用人單位招不到翻譯人才就不足為怪了。  
        筆者在從事大學(xué)英語教學(xué)以前，曾從事過建筑工程翻譯、旅游及商貿(mào)工作，對此深有體會。然而，做好翻譯工作是一件十分不容易的事，沒有扎實的中英文基礎(chǔ)及豐富的背景知識、不經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和大量的翻譯實踐根本無法勝任。  
        在英語界一直存在這樣一種觀點，那就是只要詞匯量足夠大，閱讀能力會隨之提高，翻譯自然就不成問題了。但事實果真如此嗎？看下面學(xué)生作業(yè)的例子:  
        Strange things happen to time when you travel，because the earth is divided into twenty-four time zones，one hour apart.  
        學(xué)生將之翻譯為:奇妙的事情發(fā)生了，在你旅游的時候。因為地球被分為24個時區(qū)，一個小時一個時區(qū)。  
        出現(xiàn)上面這種翻譯的原因是學(xué)生缺乏英漢語言對比方面的基本知識，學(xué)生在翻譯過程中常常不知道如何轉(zhuǎn)化句子結(jié)構(gòu)，他們往往遵從原文的詞序與結(jié)構(gòu)，把單詞一個個填上去。這句話可以改譯為：你乘船旅行時，時間會發(fā)生奇妙的變化，因為地球分為24個時區(qū)，一個小時為一個時區(qū)。  
        當(dāng)然，除了英漢語言對比，還有翻譯技巧、中西方文化差異等都直接影響著翻譯的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)這些知識，對提高翻譯水平無疑有著巨大的幫助。而這些知識和技巧決不是在精讀課堂上能夠一帶而過的，學(xué)生也不可能在精讀課堂上掌握這些知識和技巧。必須開設(shè)專門的翻譯課程，有計劃、有目標(biāo)而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。
　
        一些人想當(dāng)然地認(rèn)為，非英語專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)翻譯是勉為其難。據(jù)了解，在08年四川省大學(xué)英語年會上，外研社社長說，進入08年全國CCTV杯前三名的都是非英語專業(yè)的學(xué)生。在這樣的事實面前，誰還敢說非英語專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)不好？誰還敢說他們就沒有學(xué)好翻譯的基本條件？近幾年，中小學(xué)的英語教育改革力度很大，有相當(dāng)一部分學(xué)生中學(xué)畢業(yè)時的英語水平已經(jīng)達到大學(xué)英語四級考試的要求。在進入大學(xué)后，經(jīng)過1年左右時間的英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，他們就能夠達到翻譯課程學(xué)習(xí)的要求。雖然新建本科院校學(xué)生的基礎(chǔ)較一些重點院校的學(xué)生略低，但經(jīng)過兩年左右的英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，他們一樣可以開始翻譯課程的學(xué)習(xí)。          盡管新建本科院校的大學(xué)英語翻譯教學(xué)還很落后，卻可以奮起直追。筆者認(rèn)為可以從下面幾個方面促進大學(xué)英語的翻譯教學(xué)：
        首先，要從理念上摒棄傳統(tǒng)的大學(xué)英語翻譯教學(xué)與英語專業(yè)翻譯教學(xué)之區(qū)別對待，摒棄傳統(tǒng)的大學(xué)翻譯教學(xué)模式。要正確認(rèn)識非英語專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢，因為非外語專業(yè)學(xué)生經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，不但可以具有較高的翻譯能力，而且在某些領(lǐng)域，如科技翻譯和專業(yè)翻譯，比英語專業(yè)的學(xué)生更具優(yōu)勢。另外，就文化基礎(chǔ)知識（包括英語基礎(chǔ)）而言，非外語專業(yè)的學(xué)生也不亞于外語專業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)潛力方面甚至更強。這從近幾年進入CCTV杯最后決賽的選手大多為非英語專業(yè)學(xué)生的例子中就能看出來。因此，不要認(rèn)為只有英語專業(yè)才能開設(shè)翻譯課程，大學(xué)英語當(dāng)然也可以開設(shè)翻譯課程。  
        其次，在高年級開設(shè)翻譯選修課程�？紤]到新建本科院校的師資力量和辦學(xué)條件，可以先在高年級開設(shè)翻譯選修課程。既然要開設(shè)翻譯選修課程，就必須先編寫適當(dāng)?shù)姆�譯教學(xué)大綱。適當(dāng)?shù)姆�譯教學(xué)大綱，就是要考慮到新建本科院校學(xué)生的實際水平和學(xué)生今后工作的需要。然后是編寫適當(dāng)?shù)姆�譯教材。翻譯教材應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求，適應(yīng)社會經(jīng)濟的需要，反應(yīng)時代的特征。另外，翻譯選修課程的每個班的人數(shù)要有限制，最好是不超過40人。因為翻譯課程需要多練，老師需要掌握每個學(xué)生在翻譯練習(xí)中存在的問題，并在互動練習(xí)中提高學(xué)生的翻譯實踐能力，特別是如今社會急需的科技翻譯實踐能力。在積累一定的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，可以考慮縮短部分學(xué)生大學(xué)英語基礎(chǔ)教育的時間，在大二下學(xué)期開設(shè)翻譯課程。  
        新建本科院校大學(xué)英語翻譯教學(xué)本身起步晚，可以考慮把翻譯教學(xué)納入大學(xué)英語教學(xué)范疇，制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱，編寫高質(zhì)量的教科書，讓廣大的非外語專業(yè)學(xué)生有機會學(xué)習(xí)翻譯，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)未來的翻譯人才。這不僅是非英語專業(yè)學(xué)生的需要，也是社會的需要。  
參考文獻 
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