淺論高校教學資源庫的構建
【論文關鍵詞】校園網 教學資源庫 建設
【論文摘要】教學資源建設是教育信息化的基礎。本文基于校園網基礎上，針對教學資源庫建設，提出建設思路以及應注意的問題。
隨著Internet技術的發(fā)展，它以更具人性化的方式推動著教育信息化的飛速前進。許多高校紛紛建立起自己的校園網，為教學現(xiàn)代化提供了堅實的硬件基礎�；谛@網的資源庫建設是校園網建設中的一個重要內容，它摒棄了互聯(lián)網的信息過多過雜、結構復雜、鏈接繁多等特點，針對性強，主要為教學、科研提供豐富的多元化教學素材。然而由于缺乏教學信息資源，許多校園網往往難以發(fā)揮在教學與科研中應有的作用與效益，造成了“信息高速公路有車無貨”的局面，設備、資源大量閑置與浪費。本文試就高校自建校園網資源庫的分類內容、建設方案等方面作一些初步探討。
1教學資源庫所包含的內容
多媒體教學資源庫是在計算機網絡環(huán)境下，利用信息手段，按照統(tǒng)一的技術規(guī)范和課程內在邏輯關系構建的，由豐富優(yōu)秀的知識點素材、課件、數(shù)字化媒體素材及示范性教學案例等等教學基本素材組成，并可以不斷地擴充，開放式運用于教學的媒體資源系統(tǒng)。根據(jù)我國《教育資源建設技術規(guī)范》，資源庫內容可以分為以下八類:
媒體素材:包括文本類素材、圖形(圖像)類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材五大類。其中的素材包含與課程相關或無關的素材，在實際中為了管理可以通過是否與課程相關進行整理分類。
資源目錄索引:列出某一領域中相關的網絡資源地址鏈接和非網絡資源的索引。
課件與網絡課件:是對課程或知識點實施相對完整教學的教育、教學軟件。網絡課件需要能在標準瀏覽器中運行，并且能通過網絡教學環(huán)境被大家共享，而單機運行的課件可通過網絡下載后到本地計算機上來運行。
試題庫:是遵循一定的教育測量理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學科題目的集合。
教學案例:與知識點有關的有現(xiàn)實指導意義和教學意義的事件或現(xiàn)象。
文獻資料:為用戶提供了包括電子文檔、圖書資料等多種載體資料的相關信息。
常見問題解答:經過整理組織的教學相關問題與解答，其中內容很大程度上是由教師提供，經管理系統(tǒng)審核加人。
網絡課程:通過網絡表現(xiàn)的某些門科的教學內容及實施的教學活動的總和，包括按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網絡教學支撐環(huán)境。
以上各種資源庫內容在實施組織過程中都有各自的組織規(guī)范和要求。比如:對于素材庫中媒體素材圖形、圖像、音頻、動畫和視頻要滿足存儲和網絡傳輸要求，應說明素材的類別、學科和使用對象;圖形圖像素材彩色圖像的顏色數(shù)不低于8位色數(shù)等等。課件庫中的軟件既要涵蓋所有內容領域，自成體系，又要以知識點為單位設計適合本教學單元需要的網絡課件。
2高校教學資源庫的建設
校園網資源庫建設的目的就是利用計算機技術、信息技術等手段和形式，通過校園網的硬件支持，獲得豐富而優(yōu)質的教學資源和課程，實現(xiàn)資源共享，服務于現(xiàn)代教學。根據(jù)信息資源自身的性質，教學資源庫不是資源的簡單集合，應以一定的教育教學理論為指導，遵循國家頒布的標準化規(guī)范，經過填密的設計而開發(fā)出的較為復雜的系統(tǒng)。校園教學資源庫應該具備以下功能:能夠進行方便、快捷的信息檢索;教師可以自行添加資源;資源種類齊全、科學;要有一定的權限設置;系統(tǒng)維護簡單等。
2. 1構建教學資源庫的基本環(huán)境
網絡硬件環(huán)境可以使用現(xiàn)有的校園網，在校園網的基礎上進行適當擴展升級，充分利用現(xiàn)有的網絡資源，最大限度地節(jié)省投資。多媒體數(shù)據(jù)服務器是多媒體資源庫中的核心設備，硬件設備要達到存儲容量大、訪問速度快、安全性能高和多線程并發(fā)的性能。資源庫的構建模式一般采用基于Web訪問的模型，客戶端通過Web瀏覽器、校園網Web服務器、多媒體數(shù)據(jù)服務器三層分布式結構，實現(xiàn)對多媒體教學資源庫的訪問。
基于數(shù)據(jù)庫和網絡應用的系統(tǒng)實現(xiàn)技術，采用傳統(tǒng)的客戶機/服務器架構，實現(xiàn)對多種格式課件和其他資源的存儲與管理。采用基于Web的應用系統(tǒng)的流行技術、NET編程，提供了良好的可重用性、可移植性、跨平臺性和互操作性的運用環(huán)境。
2. 2系統(tǒng)的體系結構
借鑒國內外教學資源庫建設的相關資料，結合高校教學特點，決定采用分布式的管理模式對分散的網絡教學資源進行有效的管理，系統(tǒng)的軟件構架分為兩個子系統(tǒng):一個是教學資源庫管理子系統(tǒng)，包括多媒體素材庫的管理、課件管理、試題庫等;另一個是系統(tǒng)管理子系統(tǒng)，包括用戶及權限管理、前臺管理、后臺管理、資源檢索管理等。
資源目錄樹瀏覽:提供如Windows系統(tǒng)資源管理器目錄樹結構一樣的資源瀏覽方式，方便內容的整理歸納和資源使用者的使用、查看，用戶可以逐步深人地定位所需資源。
資源檢索功能:采用統(tǒng)一的庫內搜索引擎，對資源進行查詢，同時出于對知識產權的保護考慮，在查詢的同時根據(jù)用戶權限，限制用戶瀏覽范圍。
用戶管理:教育資源庫有其特定的用戶群，其中應為不同用戶賦予各自的權限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質量。一般可以包括:系統(tǒng)管理員、資源審核員、教師、學生和游客(未注冊用戶)。系統(tǒng)管理員應對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)有完整的控制權，允許他以瀏覽器方式通過Internet實施管理和維護，掌握所有用戶的情況，并具有初始化資源庫系統(tǒng)和審核注冊用戶的權限。資源審核員:根據(jù)管理員分配的權限，主要負責對相應學科下的資源進行審核和管理。
教師:主要負責對某一特定學科的資源進行管理，包括瀏覽、查詢、使用和上傳資料。學生:可以瀏覽、查詢、下載信息庫中的資源。游客:可以瀏覽、查詢和下載資源。
前臺管理:包括資源管理、資源審核管理、資源評論管理。資源管理包括對資源的移動、復制、刪除、排序、修改屬性等功能。資源審核可以采用批量審核或半自動審核。評論管理由評論管理員對用戶所發(fā)表的資源評論進行維護和管理。
后臺管理:后臺管理工作主要由系統(tǒng)管理員負責，主要是對系統(tǒng)的維護工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴展性及對并發(fā)訪問的支持。如:資源庫系統(tǒng)的初始化、訪問控制、安全控制、提供可擴展的接口等等。
資源統(tǒng)計:完成對各種資源瀏覽和下載次數(shù)的統(tǒng)計、資源容量統(tǒng)計、排行統(tǒng)計等，并用圖表和數(shù)據(jù)方式顯示。
2. 3主要技術方案
為有效減少網絡流量，防止客戶端的肥大，易于數(shù)據(jù)更新，系統(tǒng)采用基于B/S和XML技術的三層數(shù)據(jù)交換結構。
數(shù)據(jù)服務層:利用傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫強大的數(shù)據(jù)管理功能完成數(shù)據(jù)的存儲管理，由系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫完成。
應用服務層:響應客戶端的XML/HTTP請求，利用ASP. NET通過ADO. NET對后臺數(shù)據(jù)庫進行訪問，并將數(shù)據(jù)結果封裝成XML文檔，返回客戶端，解決了數(shù)據(jù)接口統(tǒng)一的問題。
客戶服務層:向WEB服務器提出XML/HTTP請求，接受返回的XML文檔。通過DOM技術以樹狀結構呈現(xiàn)XML文件中的數(shù)據(jù)，解決了網絡帶寬的問題。
考慮到與學�，F(xiàn)有的教學系統(tǒng)的集成，系統(tǒng)采用SQL Server 2000為后臺數(shù)據(jù)庫，采用.NET為開發(fā)工具，利用.NET的組件技術將各功能模塊全部封裝在不同的組件中，并編譯為動態(tài)鏈接庫(DLL),在WEB頁面中只是對組件進行調用，屏蔽了具體的數(shù)據(jù)庫操作，極大地提高了代碼的安全性。
3建立教學資源庫需注意的問題
(1)網絡教育資源庫建設的系統(tǒng)化涉及橫向和縱向兩個方面。橫向的系統(tǒng)化考慮的是專業(yè)、課程之間的關系，同一專業(yè)不同課程之間有許多教學資源的交叉和重復，不同專業(yè)的一些課程之間也存在同樣的問題。要從各個專業(yè)的培養(yǎng)目標人手，統(tǒng)籌考慮課程和教學環(huán)節(jié)的設置，統(tǒng)一進行網絡教育資源的建設�？v向的系統(tǒng)化指的是設立網絡教育資源庫建設的統(tǒng)一目標，系統(tǒng)地策劃和實施網絡課程、課件、集成單元和基礎素材的設計和制作。
(2)教學資源庫建設與教師信息技術應用能力的培養(yǎng)要同步進行，旨在解決“有貨有車無司機”的問題。教學資源庫建設的最終目的就是在教學和科研中得到很好的應用，因此，教師專業(yè)知識以及運用信息技術的能力就顯得尤為重要。教師信息技術水平的提高是資源庫建設的基礎。
(3)在教學資源庫建設中，不能將目光局限于收集更多資源，還要注意教學資源能反映課程改革的最新成果，與教學實際需相符，有利于資源庫資源在教學和學習中使用。
(4)教學資源建設要堅持“開放、動態(tài)”的建設觀，將教師和學生、教學活動和教學過程資源納人校園網教學資源的建設中。教師和學生將自己的教學經驗和學習過程充實到資源庫中，這些內容可以隨著時間的推移不斷地更新，進而使得資源庫不斷更新，建設成有校本特色的、個性化的、動態(tài)的校園網資源。
4結束語
學校教學資源庫的建立，為教師和學生提供了開放性的學習平臺，使學生的自主性學習與創(chuàng)造性思維被激活。共享信息資源的大量需求與全方位提供，將為學校教育現(xiàn)代化注人強大的活力與生機。創(chuàng)建一個合理、高效的校園網資源庫，是適應教育信息化發(fā)展的必然途徑。
相關論文查閱：大學生論文、工商財務論文、經濟論文、教育論文 熱門畢業(yè)論文
【淺論高校教學資源庫的構建】相關文章：
淺論高校和諧班級構建的理論思考03-10
淺論小學數(shù)學高效課堂的構建11-19
淺論網絡虛擬社會道德構建的理論探討12-07
淺論農村社會保障體系的構建11-20
淺論高校教育管理糾紛的ADR解決02-19
高校會計教學模式的構建論文12-18
論構建完善的高校英語師范專業(yè)實踐教學系統(tǒng)03-30
關于群集的網絡教學資源庫設計12-11
- 相關推薦