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中學(xué)體育教學(xué)中的兩個創(chuàng)新
[摘要] “創(chuàng)新教育”是現(xiàn)代教育的新主題，通過創(chuàng)新為教育注入活力。中學(xué)體育教學(xué)中的兩個創(chuàng)新，就是對體育教學(xué)模式、體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。[關(guān)鍵詞] 中學(xué)體育 模式創(chuàng)新 方法創(chuàng)新
創(chuàng)新作為實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵要素已為廣大師生所認(rèn)識。體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成部分，它不僅與學(xué)校的其它課程在很多方面是一致的，而且更具有自身的鮮明特征。因此做好中學(xué)體育教學(xué)中的兩個創(chuàng)新意義重要。
一、體育教學(xué)模式創(chuàng)新
教學(xué)創(chuàng)新的主要目標(biāo)之一是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建構(gòu)一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用的教學(xué)模式，體育教學(xué)模式創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、創(chuàng)新體育教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)過程的起點和歸宿，在整個體育教學(xué)過程中它對教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的實施、教學(xué)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)和教學(xué)手段的運用起指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)作用。體育教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新有一定的依據(jù)，它具體受體育教育的目的、學(xué)校教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科整體目標(biāo)等制約。創(chuàng)新體育教學(xué)目標(biāo)時要明確、科學(xué)和可操作，各種目標(biāo)之間要有鮮明的差異性和連貫性。體育教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新更要有利于教學(xué)設(shè)計、有利于監(jiān)控教學(xué)過程、有利于教學(xué)評價等。
2、創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)過程中最基本最主要的組成部分，是教學(xué)目標(biāo)的載體。體育教學(xué)內(nèi)容是教師和學(xué)生直接接觸的材料，它是否受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣都最終影響到體育教學(xué)目標(biāo)的完成情況。因此，創(chuàng)新一定要精選體育教學(xué)內(nèi)容，使之更具有可學(xué)習(xí)性，能受到學(xué)生的歡迎。為了優(yōu)化教學(xué)模式，教師必須選擇學(xué)生喜聞樂見，鍛煉形式活躍的內(nèi)容，也可以對競技項目進(jìn)行必要的創(chuàng)新，使之更適應(yīng)中學(xué)生身體成長的需要。
3、創(chuàng)新體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂結(jié)構(gòu)是體育教學(xué)模式的主要表現(xiàn)形式，課堂結(jié)構(gòu)不僅是在規(guī)定的時空間內(nèi)教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)、步驟的具體安排，更是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等的具體體現(xiàn)。課堂結(jié)構(gòu)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)論整體大于各要素部分之和的觀點，在優(yōu)化體育教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)時不能只重視局部優(yōu)化，而要著眼于整體，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的各個組成部分相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，為中學(xué)生學(xué)習(xí)體育課提供保障。
4、創(chuàng)新體育教學(xué)方法。體育教學(xué)方法是指在體育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為了實現(xiàn)體育課堂教學(xué)目標(biāo)所采取的行為方式的總稱。包括教師在課堂教學(xué)過程中的行為活動方式和學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)體育知識和技能的行為方式。
創(chuàng)新體育教學(xué)方法要使方法的選擇適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容、適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)水平，使學(xué)生在盡量短的時間內(nèi)掌握較多的知識和技能，學(xué)到較全面的體育知識。
二、體育教學(xué)方法創(chuàng)新
根據(jù)新課標(biāo)對中學(xué)體育教育要在運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應(yīng)方面發(fā)展的要求。教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)從以下幾個方面展開。 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。體育新課程主要是改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，體現(xiàn)課程的時代性。重視改造傳統(tǒng)項目和引入新興運動項目，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的外部客觀條件。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，有時是外部學(xué)習(xí)動機起作用，有時是內(nèi)部學(xué)習(xí)動機起作用，二者輪流交替、互相轉(zhuǎn)化，貫穿于學(xué)習(xí)活動的全過程，直至到達(dá)既定的學(xué)習(xí)目的。每個人都有一定的潛能，并且希望自己的潛能得以實現(xiàn)，這就需要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式是以學(xué)生學(xué)會什么動作技術(shù)為出發(fā)點設(shè)計的，它束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)和利用，忽略了遠(yuǎn)期教學(xué)效果的最佳獲得。新課程理念下，體育教學(xué)模式追求的則以教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法為出發(fā)點，最終達(dá)到由“教”到“不教”，由“學(xué)會”到“會學(xué)”這一目標(biāo)發(fā)展。
2、調(diào)動每個學(xué)生的積極性。統(tǒng)一化的體育教學(xué)模式完全忽略了人體存在差異的基本規(guī)律，挫傷了不少學(xué)生的積極性，束縛了他們的個性發(fā)展。而個性化的模式就考慮了人體差異的存在，根據(jù)人的心理、能力等的差異，及時調(diào)控教學(xué)的方法策略與教學(xué)程序，來激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，從而使他們積極地參與體育學(xué)習(xí)活動，大大提高了教學(xué)效果。新課標(biāo)里沒有像過去教學(xué)大綱中給教師們規(guī)定很具體的教學(xué)內(nèi)容，這是對體育教師的一種解放，可以放開手腳去選擇那些適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展需要的體育教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，做到課內(nèi)課外教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的內(nèi)容來選擇體育器材，由始至終，讓學(xué)生在開放的教學(xué)內(nèi)容中自主地參與鍛煉。發(fā)揮教學(xué)中老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，盡量使學(xué)生的個性得到最大限度的發(fā)展。
3、運用多媒體教學(xué)手段。傳統(tǒng)體育教學(xué)講究“少講多練”，這恰恰影響了學(xué)生主體性的發(fā)揮和教學(xué)效果的提高，但是這不是提倡要多講，而是要抽出一定的時間，利用多媒體等手段，放一些健康教育知識片、體育衛(wèi)生保健知識、動作技術(shù)分析等，加強對學(xué)生理論教育，效果比“少講多練”甚至不講就練效果好得多。這也是對體育教學(xué)領(lǐng)域中的心理健康、社會適應(yīng)教學(xué)方法的有效補充。
總之，在中學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新中，教師應(yīng)解放思想，提高自身素質(zhì)。教學(xué)中大膽嘗試，積極進(jìn)行探索和創(chuàng)新。在增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)健康為第一的體育教學(xué)思想下，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新現(xiàn)行體育課程，提高體育教學(xué)水平。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 曹正洲.中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新初探[J].科技信息，2009.35.
[2] 徐亞妮.新課標(biāo)下中學(xué)體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新[J].新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育），2011.4.
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