淺談民間游戲?qū)τ變旱慕逃饔?/p>
《幼兒園指導(dǎo)（綱要）》中指出：幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。可見，游戲在幼兒生活中具有重要地位和作用。民間游戲種類繁多，根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)有室內(nèi)游戲、庭院游戲；又可分為音樂游戲、體育游戲、美術(shù)游戲；從游戲性質(zhì)上分有智能游戲、體能游戲以及智能與體能結(jié)合的游戲。還可分為個(gè)人游戲和集體游戲，更多情況下它是一種綜合活動(dòng)。就幼兒教育來說，民間游戲?qū)τ變壕C合素質(zhì)的培養(yǎng)有著極其有效的作用。
(一)民間游戲能鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體智，發(fā)展幼兒智力
1、 游戲不僅注重腦力的開發(fā)，而且注重體能的鍛煉。如：“擲沙包”是幼兒常見的一種民間游戲，它不僅要求幼兒掌握一定的技巧，更要求幼兒手臂具備一定的力量，身體動(dòng)作要靈活。在玩這種游戲的過程中，不僅增強(qiáng)了幼兒的臂力、投擲能力、應(yīng)變能力、躲閃能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈巧性；又如：“跳格子”等游戲，通過奔跑跳躍的動(dòng)作，可以加強(qiáng)幼兒呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的活動(dòng)，并增強(qiáng)幼兒彈跳能力。還有幼兒在游戲時(shí)愉悅歡快的情緒，能提高肌體的免疫力，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。
2、民間游戲有助于發(fā)展幼兒智力，對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展起著重要的作用
民間游戲有很多是童謠和優(yōu)美的兒歌，這些童謠和兒歌不僅朗朗上口而且很優(yōu)美，里面有許多關(guān)于自然和社會(huì)的知識(shí)，既可以開闊幼兒的眼界、又?jǐn)U大了幼兒的知識(shí)面。如玩《炒小菜》游戲時(shí)，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手心朝下， 其他幼兒將食指頂在其手心，一起說“頂鍋蓋，炒小菜，辣椒辣了不要蓋，呼---一口風(fēng)，呼---兩口風(fēng)，呼---三口風(fēng)”說完食指要立刻離開手心，否則被抓住的幼兒就要回答“炒的什么菜？”“炒韭菜”“西紅柿炒雞蛋”等等，通過這個(gè)游戲幼兒不僅可以知道許多菜名，而且通過擴(kuò)展可以了解到做菜的基本過程，更體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。
高爾基曾說過這樣一句話：游戲乃是兒童認(rèn)知世界的途徑。通過游戲，幼兒的知識(shí)得到豐富，能力得到發(fā)展，再運(yùn)用這些知識(shí)及能力來感知認(rèn)識(shí)世界。確實(shí)如此，有的游戲如民間歌謠等，可以提高幼兒的語言表達(dá)能力；如：華北流行的“拉大鋸、扯大鋸”，訓(xùn)練幼兒的語音辨識(shí)和清晰的表達(dá)，還有利用漢語特有的聲韻特點(diǎn)創(chuàng)造出了“繞口令”的娛樂游戲。游戲者稍不留神或舌頭翻轉(zhuǎn)不靈，就會(huì)出現(xiàn)吐字不準(zhǔn)、四聲不清的差錯(cuò)，引起人們哄堂大笑。如：《打棗》，要求游戲者快速念出，往往“棗”的音發(fā)不準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)，既練習(xí)了發(fā)“ao”的音，又鍛煉了幼兒數(shù)數(shù)的能力，達(dá)到了語言方面的鍛煉。又如傳統(tǒng)的“拍麥”游戲（即現(xiàn)在的拍手歌），識(shí)數(shù)歌謠、數(shù)紐扣游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，提高了計(jì)算能力。
還有的游戲需要?jiǎng)幽X筋，則可以使幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
例如游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲，老師扮演“大灰狼”，“兇狠”的向“小兔子”撲過去的時(shí)候，有幾只小兔子與“大灰狼”展開較量，一會(huì)兒變成“帶電的兔子”，一會(huì)兒變成“會(huì)武功的兔子”，最后終于戰(zhàn)勝了大灰狼。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
（二）民間游戲能增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)眼、口、手、腦的協(xié)調(diào)統(tǒng)一
因?yàn)槭止び螒虮仨殑?dòng)手操作才能成功，如民間游戲“線翻花”，這種游戲通過手指靈活地支、撐、勾、挑、翻、收、放等動(dòng)作，便可以翻出各種生動(dòng)有趣的造型圖案。要求幼兒做到眼尖、腦靈、手準(zhǔn)、手腦一致，手眼協(xié)調(diào)。于是幼兒的視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺、知覺得到了有機(jī)的訓(xùn)練。 （三）民間游戲能促進(jìn)幼兒良好品格的形成，道德品質(zhì)的塑造
加強(qiáng)幼兒的品德教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，起著十分重要的作用。在游戲過程中，幼兒將自身融入游戲中，他們通過扮演角色，反復(fù)感知模仿角色，例如：游戲“過家家”、“貼燒餅”、“抬花轎”等，他們通過玩游戲，學(xué)會(huì)了怎樣和別人友好相處、相互合作，在潛移默化中學(xué)到了一些團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的好品質(zhì)。如參與民間游戲“老鷹捉小雞”，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能保證不被老鷹捉走。另外，游戲的規(guī)則性可以使幼兒受到遵守紀(jì)律的訓(xùn)練。幼兒在這些日常的細(xì)微的有較強(qiáng)公正原則的游戲中，接收到了一種潛移默化的影響，培養(yǎng)了做人的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)；游戲的集體性，培養(yǎng)了幼兒的合作觀念和熱愛集體的意識(shí)。這對(duì)于尚處在家庭保護(hù)下的幼童來說是合作有益的嘗試。
（四）幼兒民間游戲有助于幼兒良好個(gè)性和積極情感的發(fā)展
首先，孩子有好勝的心理特點(diǎn)，而民間游戲又具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，所以孩子們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)又面臨著成功與失敗的挑戰(zhàn)。如玩《剪子、包袱、錘》《跳繩》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會(huì)產(chǎn)生挫折感，但幼兒好勝心強(qiáng)，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂觀、開朗的性格。
其次，幼兒民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的民間游戲中，幼兒沒有任何干預(yù)，沒有心理壓力，情緒是放松的，他們自娛自樂，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象；他們隨時(shí)隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心。這說明幼兒民間游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。因此，民間游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感的過程。
總之，民間游戲?qū)τ變壕C合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用，是幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)社會(huì)、了解生活、獲得知識(shí)、開發(fā)智力、增進(jìn)才能、強(qiáng)健體魄的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們把游戲時(shí)間還給孩子們，讓他們?cè)谟螒蛑锌鞓返某砷L(zhǎng)，給他們更多的自由時(shí)間和空間，學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活，適應(yīng)生活的能力。促進(jìn)身心健康和諧的發(fā)展，還給他們一個(gè)快樂的童年。
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