淺談聽讀游戲識字與培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣

        從小養(yǎng)成良好的學習習慣以識字為載體，以能力為目的，以興趣為主線，以游戲為手段，以鼓勵為動力的全新的科學漢字教育方法。為了培養(yǎng)了幼兒多方面的能力淺談幾點看法：
        一、幼兒年齡小，注意力易分散、轉(zhuǎn)移。聽讀活動在室內(nèi)進行為佳，室內(nèi)的環(huán)境應(yīng)注意光線充足，不在玻璃窗上張貼繪畫圖案，影響采光。每次聽讀前開燈，特別是冬季光線差的情況下，溫度適宜，通風良好；環(huán)境布置優(yōu)雅，清爽，如教室前面的壁畫設(shè)計選用簡潔的圖案，不在窗上吊掛裝飾物品，室內(nèi)布置簡潔有序，不堆砌似的一個活動區(qū)緊挨一個活動區(qū)；音響清晰、桌椅舒適，做到一人一座，人與書都不擁擠。
        二、聽讀活動集音樂美，語言美，文學美，形象美為一體，教師要善于引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，感受這些美。 
如，當優(yōu)美、舒緩的間奏音樂響起，讓幼兒把書當娃娃輕輕地撫摸；當歡快的音樂響起，教師與幼兒一同拍手、動作；讓幼兒大聲地學放羊的孩子喊"狼來了！"體會文學作品中角色的心情、語氣的變化；讓幼兒聽方言與純正普通話的語音，誰更和諧、動聽；讓幼兒模仿文學作品中的角色，感受插圖中生動、可愛的形象，體會排列整齊，大小適宜，工整秀美的漢字形態(tài)美。總之讓幼兒在美的感受中，獲得滿足。實際教學中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對寓言不感興趣，學起來較吃力，就進行靈活處理，要么跳過去不聽，或者進行更通俗、形象的改編，以激發(fā)他們的興趣。
        三、科學的時間安排，養(yǎng)成學習習慣。有人認為嬰幼兒早期用腦學習會累壞了大腦，影響身心健康發(fā)展，許多孩子在無所事事中度過了最寶貴的童年時光。腦神經(jīng)生長發(fā)育的生理學原理告訴我們，嬰兒時期是大腦發(fā)育最快的時期，科學地訓練大腦，能使大腦在使用中形成精密的精神元網(wǎng)絡(luò)，讓孩子的大腦成為一個智慧的寶庫。聽讀游戲識字正是對幼兒進行科學地有規(guī)律地學習訓練，促使大腦發(fā)達，健全和完善。
        四、培養(yǎng)用心傾聽習慣。在聽讀三環(huán)節(jié)中，聽即欣賞是第一步,它要求幼兒"手指字、耳朵聽、閉上嘴巴不出聲。"幼兒聽著錄音中或教師朗誦的標準普通話，對應(yīng)圖文并茂的漢字，對于培養(yǎng)幼兒形成正確的語音起著重要作用，同時最好的調(diào)動了幼兒耳朵的功能，提高幼兒的聽覺感受力，并在自然的常規(guī)約束中形成了尊重他人，用心傾聽，不隨便插嘴的良好習慣。
        總之，聽讀游戲識字是不同于其它教育教學的一種全新的方法。它在讀書識字的過程中，其中自然養(yǎng)成良好的學習習慣是最突出的一方面，這也是其它學科所不能比擬的優(yōu)勢，是它旺盛的生命力所在。 

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