以歌為伴學(xué)英語
摘要：英文歌曲對英語學(xué)習(xí)能起到多方面的促進(jìn)作用。它影響到學(xué)習(xí)英語的各個方面，在我們的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)了不小的地位。本文分析了英文歌曲對英語學(xué)習(xí)的好處。
關(guān)鍵詞：英文歌曲；英語學(xué)習(xí)；興趣
英語是一門語言，也是一種工具，同時，它也是一種藝術(shù)。受考試指揮棒的影響，不少學(xué)生在初學(xué)這種語言時，都會經(jīng)歷這樣的一個過程：好奇、喜歡、討厭、憎恨，他們能體會到學(xué)英語的樂趣不過短短的兩三個月。大量的單詞、語法壓得學(xué)生們喘不過氣來，使學(xué)生們過早喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們覺得學(xué)習(xí)英語很吃力，要熟練掌握更顯得遙不可及。2009年7月江蘇省教育廳和南京師范大學(xué)師資培訓(xùn)處組織農(nóng)村初中骨干教師在泰興市洋思中學(xué)進(jìn)行省級培訓(xùn)，南京市寧海中學(xué)的孫國良老師給培訓(xùn)的老師上了一堂精彩的英語課。課后在與他的聊天中，他的一個教學(xué)策略引起了筆者的思考，并影響了筆者的教學(xué)。在孫老師的課堂中，他啟用學(xué)英文歌曲的方法學(xué)習(xí)英語這一有效方法，得到了許多同行的認(rèn)同。受他感染，筆者在平時的教學(xué)中也在不斷嘗試并發(fā)現(xiàn)確實有很好的效果。本文就著力于從學(xué)英文歌曲對英語學(xué)習(xí)的有利之處談?wù)勛约旱男牡谩?
曾經(jīng)有一位著名的語言教育家說：“學(xué)習(xí)外文就像攻碉堡，我們要從四面八方去沖擊它�！睂τ谝环N外國語言，人們很多時候抱怨因為找不到一個好語言環(huán)境而總學(xué)不好，其實，攻下英語這個“碉堡”其實不麻煩：閱讀英文原著，學(xué)習(xí)英文教材，觀看英文電影，聽英語演講，看英語雜志，聽英文歌曲，甚至平時把注意到的英文單詞記住……這些都可以一點點地積累英語能力，直到有一天真的達(dá)到了“水滴石穿”，會發(fā)現(xiàn)學(xué)好英語其實并不難。
既然學(xué)習(xí)英語有如此多的方法，為什么筆者卻偏偏選擇英文歌曲這一方式呢？要道明其中原因，首先讓我們來了解一下音樂對學(xué)習(xí)的幫助吧！
音樂是人類的一筆寶貴的精神財富，人們喜歡音樂美妙的旋律，欣賞它那變幻多端的神奇組合，人類說不出的感情，音樂會替我們說出；哪怕再細(xì)微而復(fù)雜的感情，音樂里都有與它們遙相呼應(yīng)和感知的對應(yīng)物。在所有的藝術(shù)中，音樂確實是得天獨厚的，音樂的力量存在于我們每個人的身上，音樂能在我們每個人的生命中響起清澈的回聲。雖然在學(xué)習(xí)時候聽音樂會使人注意力不集中，醉聽于音樂，忘記了本應(yīng)該做的事，但音樂的確是一門益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的科學(xué)。
因此，學(xué)習(xí)英文歌曲對于英語學(xué)習(xí)有許多意想不到的有利影響。研究表明，聽歌促進(jìn)輸入，內(nèi)化和習(xí)得目的語；唱歌既可以提高對音樂的理解力、增強(qiáng)節(jié)奏感，也可以學(xué)習(xí)語音、語法和句法，增加詞匯量，還可以增強(qiáng)語感和語言文化的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī)。英文歌曲不僅形式靈活多變，內(nèi)容也豐富多彩，具有其他學(xué)習(xí)模式所不具備的優(yōu)勢。一曲動聽貼心的歌曲，總能給人以輕松、愉悅的感受。學(xué)習(xí)者往往會在很輕松、愉快的背景下認(rèn)識很多單詞和句型，真是一舉兩得。興趣是推動學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。興趣是學(xué)生積極認(rèn)識事物、積極參與活動的一種心理傾向。相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)英語費時費力，因此對英語學(xué)習(xí)很快就失去了興趣。在這種情形之下，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣變得尤為重要了。那么，學(xué)英文歌曲對英語學(xué)習(xí)有哪些有利之處呢？
一、經(jīng)常聽唱英文歌曲，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感
語感在英語學(xué)習(xí)中是非常重要的。如果有很好的英語語感，有的學(xué)生在做題時每次都能夠全部答對。其他同學(xué)總是問他究竟有什么絕招。而做對題目的同學(xué)也說不清原因。其實，作為一名英語教師我們能夠明白，這位同學(xué)在平時學(xué)習(xí)中造就了較好的英語語感。由于中國的英語教材在開始時很注重語法，重在強(qiáng)調(diào)了解句子結(jié)構(gòu)，能讓學(xué)生更好地理解句子，但同時也讓學(xué)生過早地接觸了大量的語法知識，把學(xué)生的學(xué)習(xí)重心錯誤地導(dǎo)向了語法學(xué)習(xí)而不是英語本身，不去注重英語能力的培養(yǎng)，尤其是英語語感的培養(yǎng)。如今的英語教材，已由過去的注重語言知識的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向為注重學(xué)生運用語言能力的培養(yǎng)上。新形勢下，多聽、唱英文歌曲能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造良好的環(huán)境，使大腦潛移默化地接受語感的培養(yǎng)訓(xùn)練。有了好的語感，學(xué)生們寫作中的中文式表達(dá)就不會太嚴(yán)重，寫出的句子，自己在讀的時候就能自我糾正。這時還可以嘗試用別的表達(dá)方式，那么英文歌曲創(chuàng)造出的英文環(huán)境就可以培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。在歌曲中一遍又一遍地聽那些優(yōu)美的英語，可以輕輕松松地掌握一些英文表達(dá)，而這些表達(dá)往往更容易讓人記憶深刻、熟練掌握。
二、經(jīng)常聽、唱英文歌曲對于短期內(nèi)有效地記憶單詞有很大的幫助
很多學(xué)生都是孤立地背單詞，拿到單詞就開始背，結(jié)果卻不是很好。剛剛背過的單詞沒過幾天就全部忘掉了，實際上背單詞不如背句子，一個句子里有很多詞匯，而那些詞匯構(gòu)成的一些具有具體意象的句子會使人覺得好聯(lián)想、好記憶。而當(dāng)人們把注意力集中在記憶句子上面，會發(fā)現(xiàn)里面的單詞自然就記住了。而英文歌曲中的句子都是很值得背的。對于自己喜歡的英文歌曲的歌詞也會更快地背下來了。重要的是，我們?nèi)绻言~語放在具體句子里面記，這樣就不會出現(xiàn)很多中國學(xué)生有令人羨慕的詞匯量，卻不能熟練運用其中少量單詞的現(xiàn)象。如果把這些詞匯融入到歌詞當(dāng)中去記憶，那樣不僅能幫助記憶，而且還能使學(xué)習(xí)者說來更熟練。學(xué)唱英文歌曲是加深記憶單詞的好辦法，英文歌曲中有許多地道的表達(dá)法和流行的“時髦詞”，可以擴(kuò)大詞匯量。一旦學(xué)會，經(jīng)久難忘。
三、聽、唱英文歌曲可以提高英文聽力水平
由于考試的壓力，很多學(xué)生在課堂上接受的訓(xùn)練是機(jī)械地做一些聽力訓(xùn)練題，包括聽對話、獨白，然后根據(jù)材料聽選出正確答案，久而久之，很多學(xué)生都認(rèn)為聽得很是無聊。盡管在日常生活中可以選擇作為聽力材料的資料較多，但把它們搬到課堂上似乎不見得有可能。比如收音機(jī)，電視中的英文節(jié)目，由于受播出時間的限制，只能作為課外的聽力補(bǔ)充。而電影又因播出時間過長，對白不易聽懂。唯有英文歌曲選擇空間大，短小精悍，非常適合教師課上或?qū)W生課后使用。具體不妨可以這樣試試：在欣賞歌曲之前，可以先把不完整的歌詞板書在黑板上，讓學(xué)生從視覺效果上接受，然后播放歌曲。在第一遍開始聽的時候先聽旋律，但是在聽第二遍的、第三遍的時候就要著重地去聽一下歌曲中的單詞。因為是自己喜歡的音樂，學(xué)生肯定樂于課后繼續(xù)聽，這時候遇到不會的單詞就會動手去翻閱詞典，在聽了幾遍之后就能把歌曲的全部單詞全部聽下來，長此以往，詞匯量增加，聽力水平自然而然就會逐步提高了。
學(xué)英文歌曲時，可以讓學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容總結(jié)大意或針對具體信息設(shè)計1~2道選擇題，這樣做不僅能提高學(xué)生的閱讀興趣，而且能在較短時期內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀能力。在一定時間內(nèi)閱讀并抓住一篇文章的主旨是中考英語考綱要求初中生必須掌握的一種能力。教師可以這樣做：先把歌詞作為一篇快速閱讀材料，然后放歌給學(xué)生聽，把枯燥的英語文字與動聽的樂音結(jié)合在一起，長期堅持，可以激發(fā)學(xué)生對閱讀的渴望。
五、經(jīng)常聽、唱英文歌曲，可以改善提高語音
英文歌詞是詩的語言，言簡意明，節(jié)奏明快，鏗鏘有力。學(xué)歌詞就是最有效的語音練習(xí)。唱英文歌講究咬詞、吐字清晰、并需要省音、連讀等語音練習(xí)。如歌曲London’s Burning全曲只有四句：London’s burning, London’s burning. Fetch the engines, the engines. Fire! Fire! Fire! Pour on water. Pour on water.通過學(xué)這種歌詞，重音、重讀、連讀、節(jié)奏等多語音難點都得到了有效訓(xùn)練，語音、語調(diào)也會得到更大的提高。這樣，讓英語學(xué)習(xí)者在短期內(nèi)就可以學(xué)到既地道又純正的英語。堅持一個階段，學(xué)生們口語上的一些難題也就隨之迎刃而解。
六、多聽、唱英文歌曲可以學(xué)習(xí)到英語國家的文化
我們說，學(xué)習(xí)任何一種語言不去了解這個國家的文化背景，這種語言就失去了應(yīng)有的活力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，中學(xué)生沒有專門的語言文化課，但他們又必須學(xué)會了解英美國家的文化背景，而現(xiàn)在的中學(xué)生在校時間有限，除了教師介紹外，學(xué)生可以利用課外時間多聽并學(xué)唱英文歌曲，這樣就可以擴(kuò)展自己的知識面。因為每一首英文歌曲的創(chuàng)作都會有一定的時代背景。
除了以上好處外，筆者還發(fā)現(xiàn)，學(xué)唱英文歌曲還可以從歌詞的意境中一窺西方的文化觀念。歌曲常常能反映一個民族的心聲，人們的喜怒哀樂，能表現(xiàn)不同時代、不同地域的文化風(fēng)格。歌曲的不同風(fēng)格本身就蘊含著豐富的文化歷史底蘊，其內(nèi)容也深深地打上了時代和文化的烙印。英語學(xué)習(xí)者可以從歌中挖掘出大量的文化瑰寶。比如圣誕節(jié)時學(xué)唱Silent Night，Jingle Bell等歌曲，就可以從中了解很多關(guān)于這一節(jié)日的文化知識。
以上心得只是想告訴大家，我們了解到英文歌曲對英語學(xué)習(xí)能起到多方面的促進(jìn)作用。它影響到我們學(xué)習(xí)英語的各個方面，在我們的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)了不小的地位，它不僅可以幫助我們學(xué)英語，也可以調(diào)節(jié)緊張情緒、培養(yǎng)樂感、陶冶情操。但筆者要提醒大家的是，正如本篇開頭所講“學(xué)習(xí)外語就像攻碉堡一樣，我們要從四面八方?jīng)_擊它”一樣，只通過聽學(xué)唱英文歌曲并不一定代表人人都能學(xué)好英語。中學(xué)生可以借助這一方法來提高英語的多種能力，但絕大部分應(yīng)結(jié)合適合個人的學(xué)習(xí)方法和技巧，要靠自己平時的努力和基礎(chǔ)知識的牢固掌握去更好地學(xué)習(xí)英語。
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Abstract: English songs play promoting role in many aspects of English learning. It influences each part of English learning and takes up an important role in our learning life. This paper analyzes the advantages of English songs in English learning.
Key words: English songs; English learning; interest
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