多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)上的應(yīng)用

摘　要：多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展給高中英語(yǔ)教學(xué)的傳統(tǒng)模式帶來(lái)了巨大的沖擊, 同時(shí)也提供了廣闊的空間。本文探討了構(gòu)建高中英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義, 與多媒體和網(wǎng)絡(luò)在高中英語(yǔ)教學(xué)上的應(yīng)用, 旨在改變我國(guó)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀, 提高高中英語(yǔ)教學(xué)的效果, 使高中學(xué)生真正在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所收獲。
關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)　多媒體　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)　應(yīng)用
        在當(dāng)前,傳統(tǒng)的教育模式面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。隨著通信技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的極其重要的內(nèi)容之一就是多媒體教育的應(yīng)用和普及。近幾年的實(shí)踐教學(xué)表明，應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率起著相當(dāng)重要的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中能夠合理使用多媒體技術(shù)，可以為學(xué)生提供形象生動(dòng)的視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和情景，增加課堂學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)也能夠做到因材施教，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。英語(yǔ)課是一門(mén)語(yǔ)言性很強(qiáng)的課，那么在英語(yǔ)教學(xué)中如何使用多媒體技術(shù)呢？本文擬就多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的具體整合作一些探討。
        一、多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題
        1.教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)不到位。多媒體教學(xué)是根據(jù)課程編制教學(xué)課件，是指在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體手段和方法，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，而不只是在多媒體教室里進(jìn)行單純的演示教學(xué)，更不是將學(xué)生帶到多媒體教室就叫多媒體教學(xué)。因此，在教材分析和素材準(zhǔn)備階段，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致的分析，制作內(nèi)容豐富、質(zhì)量高的多媒體課件，開(kāi)展多媒體教學(xué)。
        2.教師對(duì)多媒體教學(xué)依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，有的教師刻意地追求現(xiàn)代化，把顯示屏當(dāng)作黑板，課前將整個(gè)操練材料、問(wèn)題和答案甚至整個(gè)教案都輸入計(jì)算機(jī)，在課上逐一展示。從表面上看，學(xué)生的興趣很濃，但實(shí)際成了老師唱獨(dú)角戲，學(xué)生看熱鬧。學(xué)生在這樣的課堂上無(wú)意注意過(guò)多，教學(xué)信息在傳遞過(guò)程中的干擾過(guò)大，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言素材的獲取量會(huì)相當(dāng)有限。恰當(dāng)借用多媒體課件會(huì)獲得好的效果，但過(guò)于依賴(lài)，后果就嚴(yán)重了。
        3.多媒體教學(xué)課件制作質(zhì)量不高。要實(shí)施多媒體教學(xué)，制作一個(gè)好的課件是關(guān)鍵，而目前要制作一個(gè)課件，素材的確難以尋找。多媒體素材的準(zhǔn)備工作量是很大的，我感覺(jué)制作課件最難的不是技術(shù)上的問(wèn)題，而是素材的問(wèn)題，所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，這就要求我們平時(shí)要注意積累各種素材。除此之外，還要實(shí)現(xiàn)素材的共享。否則，每次都要臨時(shí)找素材，課件制作就相當(dāng)?shù)睦щy。只有平時(shí)多積累，才能避免上述問(wèn)題，提高制作課件的效率和質(zhì)量。
        4.教師技術(shù)生疏，多媒體優(yōu)勢(shì)受到限制。利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，是近年來(lái)提倡和推廣的一門(mén)新興技術(shù)，只有學(xué)會(huì)、掌握了它的基本操作技能，才能體現(xiàn)出它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使之更好地為教學(xué)工作服務(wù)。可是目前有一部分教師，由于沒(méi)有正規(guī)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，因此使用起來(lái)就顯得力不從心；有的教師課件制作緩慢，課堂應(yīng)用也時(shí)常因錯(cuò)誤操作而導(dǎo)致失敗，有時(shí)因操作問(wèn)題而頗顯尷尬，影響了課堂教學(xué)的正常進(jìn)行；還有少數(shù)教師，則把多媒體教學(xué)視為一種壓力和負(fù)擔(dān)，不愿意甚至害怕使用多媒體技術(shù)，多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)也就難以發(fā)揮出來(lái)       二、多媒體網(wǎng)絡(luò)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
        1.利用多媒體與網(wǎng)絡(luò), 為學(xué)生建造自主、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不是讓學(xué)生漫無(wú)目的地上網(wǎng), 教師應(yīng)提出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo), 讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和獲取信息。
        2.利用多媒體與網(wǎng)絡(luò), 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間和豐富的資源,高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)充分利用課外網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可根據(jù)需要, 隨時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料: 從網(wǎng)絡(luò)上下載最流行的英語(yǔ)歌曲和最新的原版電影、最優(yōu)秀的閱讀材料; 通過(guò)E-mail 或聊天室與外國(guó)網(wǎng)友進(jìn)行跨文化交際, 增強(qiáng)他們跨文化交際的意識(shí)和能力。
        3.采取整班教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式�？筛鶕�(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和個(gè)體認(rèn)知程度的高低，在教師的指導(dǎo)下分成若干學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)不同要求的內(nèi)容。小組成員可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平和方式完成不同的學(xué)習(xí)要求，各小組間相互交流借鑒。完成任務(wù)后，教師通過(guò)多媒體對(duì)其學(xué)習(xí)成果及時(shí)做出修正和點(diǎn)評(píng)。這樣既滿(mǎn)足了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要又激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，既進(jìn)一步提升了學(xué)生的共同基礎(chǔ)又為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定了不同基礎(chǔ)，從而更好地培養(yǎng)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也為學(xué)生奠定了職業(yè)基礎(chǔ)，使學(xué)生在就業(yè)和轉(zhuǎn)崗時(shí)有較強(qiáng)的遷移能力和適應(yīng)能力。
        4.利用多媒體與網(wǎng)絡(luò), 努力提高教學(xué)效果。教師在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué), 如適當(dāng)走動(dòng), 盡量用身體語(yǔ)言來(lái)提示、交流教學(xué)信息, 充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。課程結(jié)束時(shí),教師可在網(wǎng)上留下本課重點(diǎn)內(nèi)容的錄像材料和一些練習(xí),供學(xué)生課后訓(xùn)練, 提高教學(xué)效果。采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué), 使學(xué)習(xí)方法與課程內(nèi)容有效整合, 創(chuàng)設(shè)有利的語(yǔ)言環(huán)境, 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)需要和目標(biāo), 樹(shù)立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，適合更多數(shù)量的學(xué)生的教學(xué), 又可增加學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí), 增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性與生動(dòng)性, 樹(shù)立培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的教學(xué)理念, 真正滿(mǎn)足教育的要求�？偟膩�(lái)說(shuō), 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是目前世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì), 高中英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展而日益成熟與完善。打破單一的教學(xué)模式, 創(chuàng)設(shè)多維度、立體的多媒體網(wǎng)絡(luò)模式,是全面提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的必由之路。

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