課堂細(xì)節(jié)巧設(shè)計(jì)

　　摘要：細(xì)節(jié)決定成敗，精心設(shè)計(jì)課堂過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)可以激活課堂、寓教于樂(lè)，這樣才能取得好的教學(xué)效果，才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人與完善人的教學(xué)目標(biāo)。

　　關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié)；精心設(shè)計(jì)；和諧美

　　當(dāng)一名教師或許不難，可是要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師就不是那么容易了。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，如何與學(xué)生配合，如何帶動(dòng)學(xué)生調(diào)動(dòng)課堂氣氛，這是筆者從教幾年來(lái)常常靜坐冥想的問(wèn)題�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹犁花開(kāi)”，新課改像清新的春風(fēng)，吹遍了大江南北，新課改那嶄新的理念猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了我們的心田。對(duì)此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，不但加強(qiáng)了聽(tīng)課力度，而且也不斷讓教師觀摩教改課。通過(guò)學(xué)習(xí)，筆者的思想終于“柳暗花明又一春”,新課改在教學(xué)道路上給我們指出了一條光明大道。教學(xué)的藝術(shù)不僅僅在于傳道、授業(yè)、解惑，更多的在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞！在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由厭學(xué)、苦學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂(lè)學(xué)，即由學(xué)習(xí)的被動(dòng)性變?yōu)橹鲃?dòng)性。接下來(lái)，筆者就談?wù)勗谡n堂教學(xué)中的幾個(gè)細(xì)節(jié)，也就是幾個(gè)難忘的片段：

　　一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，拉動(dòng)學(xué)生心緒

　　良好的開(kāi)端是成功的一半，課堂導(dǎo)入語(yǔ)與演講的開(kāi)場(chǎng)白相似，是教師在開(kāi)始講授新課之前精心設(shè)計(jì)的一段簡(jiǎn)練、概括的教學(xué)語(yǔ)言。導(dǎo)入語(yǔ)可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)解教學(xué)氣氛、銜接新舊知識(shí)，為一節(jié)課的順利展開(kāi)打下良好的基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入語(yǔ)又能讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更能讓學(xué)生產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，從而使導(dǎo)課從簡(jiǎn)單的鋪墊轉(zhuǎn)化成為探索新知識(shí)的過(guò)程。因此，精心設(shè)計(jì)一堂課的開(kāi)場(chǎng)白是很重要的一環(huán)�！芭d趣是最好的老師”。為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，筆者在課堂導(dǎo)入時(shí)設(shè)法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言牢牢地吸引住學(xué)生，使學(xué)生在一上課就把注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。學(xué)生就會(huì)很愉快地投入到新課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

　　例如，筆者在教老舍《茶館》時(shí)，把《茶館》的主要內(nèi)容編成快板的形式進(jìn)行導(dǎo)入：

　　第一幕

　　時(shí)間：八九八→維新運(yùn)動(dòng)失敗

　　地點(diǎn)：北京裕泰大茶館

　　可有一樣你聽(tīng)我說(shuō)，這莫談國(guó)事您得老記著，

　　說(shuō)文武官可有一寶，他們見(jiàn)著洋人趕快跑，

　　那外國(guó)貨堆成了山，外帶的販賣煙，

　　最不是那鄉(xiāng)村里，他沒(méi)吃沒(méi)穿逼著他賣兒女。

　　第二幕

　　時(shí)間：約二十年，袁世凱死后→內(nèi)戰(zhàn)連綿不斷,

　　說(shuō)趙打錢是孫打李，

　　這趙錢孫李亂打一氣誰(shuí)都不講理，

　　為打仗得槍炮,一堆一堆給洋人老爺送鈔票，

　　王掌柜，他會(huì)改良，把茶館改的好像大學(xué)堂。

　　第三幕

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,國(guó)民特務(wù)和美國(guó)兵橫行的時(shí)候，

　　樹木老，影兒西

　　人老貓腰把頭低

　　別說(shuō)我混不了，王掌柜他也過(guò)不好

　　錢也光，人也老，身上就剩了件破棉襖

　　這美國(guó)兵，美國(guó)貨，咱們的日子更難過(guò)

　　這王掌柜，他委屈多，跟我一樣的半死半活著

　　老茶館，破又爛，他想盡了法子也沒(méi)法辦

　　說(shuō)天可憐，說(shuō)地可憐，就是官老爺有洋錢

　　這樣，在很短的時(shí)間內(nèi)，如投石擊水，從感情上一下子牽住了學(xué)生，從而激起他們感悟課文的興趣。

　　新課程改革的主要目標(biāo)就是要讓學(xué)生在課堂上真正成為主體，而要想讓學(xué)生思維活躍，積極主動(dòng)地在課堂上合作、探究，需要教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，即使是三五分鐘的課堂導(dǎo)入時(shí)間。這些都是我們教師需要注意的地方。

　　二、辯論競(jìng)賽

　　對(duì)于課文中一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，我們以前的教學(xué)主要是通過(guò)教師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和學(xué)生的鞏固練習(xí)來(lái)達(dá)到目的。其實(shí)，采取一些面向全體學(xué)生參與的形式，如辯論賽，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中更能夠留下終生難忘的回憶。

　　課文中值得一議的地方可以說(shuō)舉不勝舉，比如“馬蒂爾德是否值得同情”，“《雷雨》中的主人公周樸園對(duì)魯侍萍是否有真情”這些問(wèn)題，都是值得辯論的主題。

　　找到了突破口，自由組合，分組辯論，許多難點(diǎn)也就迎刃而解了。

　　正方：周樸園對(duì)魯侍萍有真情。

　　反方：周樸園對(duì)魯侍萍沒(méi)有真情。

　　具體要求：1.說(shuō)出小組所持觀點(diǎn)的依據(jù)。2.在辯論過(guò)程中不要打斷對(duì)方的論述。3.辯論雙方必須用課文中的原話進(jìn)行論述。4.辯論時(shí)請(qǐng)用普通話。5.辯論時(shí)吐字清晰，聲音洪亮。6.時(shí)間每人不得超過(guò)5分鐘。 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極主動(dòng)性。筆者規(guī)定，只要參與都有獎(jiǎng)。對(duì)此，同學(xué)們激情萬(wàn)丈，連那些平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)也爭(zhēng)得面紅耳赤。比如，當(dāng)正方論述了他們的觀點(diǎn)以后，14班的任志廣同學(xué)(反方)馬上站起來(lái)，脫口而出：“請(qǐng)大家看課本83頁(yè)，當(dāng)周樸園認(rèn)出站在他面前的就是三十年前的魯侍萍時(shí)，他忽然嚴(yán)厲起來(lái)說(shuō)‘你來(lái)干什么，誰(shuí)指使你來(lái)的’等等話語(yǔ)來(lái)證明他的觀點(diǎn)，周樸園對(duì)魯侍萍沒(méi)有一點(diǎn)感情”。他精彩的辯論贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。通過(guò)辯論，同學(xué)們的反響很熱烈，甚至產(chǎn)生了爭(zhēng)鳴。

　　最后筆者說(shuō)：一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，看來(lái)一千個(gè)讀者也會(huì)有一千個(gè)周樸園和魯侍萍了。這超越了中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中“好人就是好人，壞人就是壞人”的單一模式，表現(xiàn)了生活的深度和厚度，這也正是作品的魅力所在。為了我們能更好地了解它，課下我們可以到圖書館借《雷雨》讀一讀。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容的和諧美——豐富有效

　　課堂教學(xué)內(nèi)容的單一性、簡(jiǎn)單性，只會(huì)令學(xué)生覺(jué)得索然寡味。要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，并使之長(zhǎng)久地保持下去，終生不棄，甚至發(fā)展為研究的動(dòng)力、方向，內(nèi)容起著決定性的作用。語(yǔ)文教材內(nèi)容賦予文學(xué)、人生、自然、科學(xué)等方面的豐富性，但由于各方面的原因，教材內(nèi)容的豐富性，還沒(méi)有達(dá)到盡善盡美，還有許多尚待完善的地方，這也留給教師許多發(fā)展的空間。

　　教學(xué)內(nèi)容的豐富，不但有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，形成語(yǔ)文能力。為此在課堂教學(xué)里，教師應(yīng)重視課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富，盡可能地滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，增廣學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量，激發(fā)對(duì)問(wèn)題的思考，以期達(dá)到課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、趣味盎然的和諧境界。例如在講授李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，筆者說(shuō)：開(kāi)頭兩句“君不見(jiàn)黃河之上天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，主要告誡世人，光陰易逝難回頭，莫讓年華付流水。那么，大家能否說(shuō)出一些這樣的句子呢？

　　生：子在川上曰，逝者如斯夫。

　　生：百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。

　　生：少壯不努力，老大獨(dú)傷悲。

　　生：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

　　有的同學(xué)還唱起《三國(guó)演義》主題曲：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……這時(shí)，筆者緊接著說(shuō)：你能不能用一個(gè)字說(shuō)出作者表達(dá)了怎樣的感情。同學(xué)們齊聲說(shuō)“悲”。在講到第二段“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”時(shí)，筆者讓同學(xué)們讀了課下詳解，但還有一部分同學(xué)不理解。于是，筆者說(shuō)：李白在蔑視權(quán)貴的同時(shí)，一種難言的惆悵也在心中涌動(dòng)。他想通過(guò)“長(zhǎng)醉不復(fù)醒”來(lái)忘卻懷才不遇的痛苦。但醉酒真能解愁嗎？學(xué)生回答說(shuō)“不能”，用他寫的詩(shī)句就是：抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁更愁。筆者不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：這又表達(dá)了作者什么樣的感情呢？有的同學(xué)說(shuō)悲憤之情，有的同學(xué)說(shuō)憎恨之情�？赐瑢W(xué)們理解的差不多了，就把答案展示給同學(xué)們：憤激之情。正當(dāng)同學(xué)們沉醉在其中時(shí)，最后筆者唱了《愛(ài)江山更愛(ài)美人》這首歌的最后幾句，將大家的情緒調(diào)動(dòng)到極處：

　　人生短短幾個(gè)秋啊

　　不醉不罷休

　　東邊我的美人

　　西邊黃河流

　　來(lái)呀來(lái)個(gè)酒啊

　　不醉不罷休……

　　剛唱幾句，同學(xué)們猛然醒悟，馬上也跟著唱了起來(lái)。我們就在這美妙的歌聲中結(jié)束了這節(jié)課。

　　像這樣的細(xì)節(jié)還有許多，可以這樣說(shuō)，細(xì)節(jié)是華美樂(lè)章的一個(gè)音符，細(xì)節(jié)是萬(wàn)頃波濤中的一朵浪花，細(xì)節(jié)是萬(wàn)仞高山上的一個(gè)石子。 一滴水可映出太陽(yáng)的光輝，欣賞細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)小小細(xì)節(jié)魅力無(wú)窮。

　　Abstract: Detail is the key of success and wittily designing each detail in classroom teaching can activate classroom and educate through entertainment, thus to achieve good teaching effect and realize teaching objective of cultivating students and perfecting students.

　　Key words: details; wittily designing; the beauty of autonomy

【課堂細(xì)節(jié)巧設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

巧疑善問(wèn)，實(shí)現(xiàn)課堂最優(yōu)化11-20

關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，營(yíng)造精彩課堂12-01

關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 成就完美課堂03-29

細(xì)節(jié)教學(xué)在初中的政治課堂的作用論文02-26

設(shè)疑激趣巧導(dǎo)入 打造高效的政治課堂02-20

淺析工業(yè)設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)與品牌打造12-08

試論工業(yè)設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)與品牌打造11-15

把握細(xì)節(jié)，讓英語(yǔ)課堂風(fēng)采飛揚(yáng)03-09

巧借語(yǔ)文課堂教學(xué) 提升中職生口語(yǔ)表達(dá)能力02-21