淺談體育游戲在體育教學(xué)中的運用

        游戲早在人類社會初期就作為教育和體育的手段，人們借助游戲?qū)�后代進行教育，傳授各種社會活動的經(jīng)驗。游戲在一定程度上反映了人類社會的生活方式，如原始社會末期的鄂溫克兒童經(jīng)常進行的“打熊游戲”等，正是鄂溫克人游獵生活的反映�，F(xiàn)代兒童照樣進行的各種各樣的游戲，如“老鷹抓小雞”、“丟手絹”等，已是兒童快樂成長的一部分。游戲是一種普遍現(xiàn)象，孩子們在自然玩耍中，隨心所欲，超越了歷史及風(fēng)土規(guī)矩，所以游戲含有“玩�！薄跋�遣”和“娛樂”的意思。它體現(xiàn)了游戲的一個方面，同時也表明體育本身就是一種游戲。
        一、體育游戲在體育課中的特點、類別、創(chuàng)編和選擇體育游戲遵循的原則
        1.體育游戲的特點
        （1）體育游戲是一個有目的有意識的活動
        任何一種體育游戲總是具有一定的目的，或是為了傳授生活和勞動技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了身體鍛煉和身心娛樂。由于體育游戲是人類有意識的活動，因而在游戲活動過程中，人們可以創(chuàng)造性發(fā)展游戲的內(nèi)容，制定游戲的規(guī)則，傳授游戲的經(jīng)驗以及不斷地創(chuàng)造出新的游戲。
        （2）第二信號系統(tǒng)在這個過程中起著重要作用
        從這個意義上來講，只有人類才有游戲，動物雖也有一些類似游戲的嬉戲，但是只是無意識的本能活動，與人的游戲是有本質(zhì)的區(qū)別的。
        2.體育游戲的分類
        綜觀我國紛繁眾多的體育游戲，可以分為5類，其具體分類情如下：
        （1）按組織形式可以分為不分隊游戲和分隊游戲。不分隊游戲規(guī)則比較簡單，集體行動的成分和比賽因素不大。分隊游戲要求每隊人數(shù)，實力上大致相當(dāng)，并在同等條件下進行，各隊都有共同的目標，要求參加者協(xié)同一致完成任務(wù)，競賽的因素亦較強，游戲的勝負在很大程度上取決于集體的協(xié)調(diào)行動。
        （2）按人體活動基本能力可分為奔跑的游戲、跳躍的游戲、投擲的游戲等。
        （3）按發(fā)展身體素質(zhì)可分為速度游戲、力量游戲、耐力游戲、靈敏游戲。
        （4）按運動負荷可分為大運動負荷游戲、中運動負荷游戲、小運動負荷游戲。
        3.創(chuàng)編和選擇體育游戲遵循的原則
        雖然體育游戲的形式多樣，但并不是任何游戲都適合體育教學(xué)活動，為了便于教學(xué)和取得教學(xué)的良好效果，在創(chuàng)編和選擇體育游戲時必須遵循以下原則。
        （1）游戲的內(nèi)容和形式必須健康
        具有教育意義的游戲有利于教學(xué)任務(wù)的完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動能力，增強學(xué)生體質(zhì)。要嚴格禁止那些無意義的，帶有迷信色彩的以及庸俗的，有損學(xué)生身心健康的游戲。另外，那些動作過于復(fù)雜而又違背衛(wèi)生原則的游戲也要避免。
        （2）創(chuàng)編和選擇的游戲必須有趣味性
        創(chuàng)編和選擇的游戲要符合學(xué)生的年齡，游戲的動作，情節(jié)，規(guī)則和組織方法都要與學(xué)生的身體條件，認識能力和心理態(tài)度相適應(yīng)。如果是太簡單的游戲，高年級學(xué)生就沒有興趣；太難的游戲，低年級學(xué)生不易理解或者完成，他們同樣也沒有興趣。只有學(xué)生感到有興趣的游戲，才有可能達到預(yù)期的教學(xué)效果。
        （3）創(chuàng)編和選擇的游戲，內(nèi)容要反映時代的特點和新的科學(xué)成就
        通過游戲不僅使學(xué)生達到鍛煉身體的目的，而且要讓學(xué)生學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。要反對那種牽強附會、生搬硬套，把學(xué)生的游戲變成知識教育課，但也不能把那些已經(jīng)過時了的，陳腐的東西再教給學(xué)生。
        （4）創(chuàng)編和選擇的游戲要方便教學(xué)、簡單易行
        有許多好的游戲無論是從形式上或內(nèi)容上都很新穎而富有吸引力，但由于組織方法較復(fù)雜或者需要較大的場地和器材，不能方便教學(xué)，這樣的游戲最好不要選用。
        （5）創(chuàng)編和選擇的游戲要具有典型性
        一種游戲往往有許多做法，教師在創(chuàng)編和選擇游戲時應(yīng)選有代表性的，這樣在使用時可以舉一反三、靈活多變，根據(jù)學(xué)生的接受能力逐漸提高要求。如“接力跑”游戲，其基本方法不外乎“迎面接力”，“往返接力”以及在身后接棒的分段接力等，但在教學(xué)過程中可以用“接物”，“通過障礙”，“跳繩跑”，“運球”等一些接力的方法來靈活運用。
        二、運用體育游戲時應(yīng)注意的幾點
        1.講解游戲內(nèi)容與活動順序
        首先應(yīng)注意教師與游戲者站立的位置，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。在講解游戲內(nèi)容時，還要對游戲者進行安全教育及其游戲所包含知識的教育。       2.做好游戲的組織工作
        教師對游戲活動中出現(xiàn)的問題要加以引導(dǎo)，對違反規(guī)則和不遵守紀律的行為要及時制止，予以教育。教師要全面觀察整個游戲的過程，保證游戲的順利進行。
        3.做好裁判工作 
        裁判員要嚴肅、認真、公正、準確。保證游戲活動始終能在公正、準確、有序的基礎(chǔ)上順利進行。
        4.適時結(jié)束并總結(jié)
        提前或延遲結(jié)束游戲，其效果都不太好，而應(yīng)在規(guī)定的時間或規(guī)定的次數(shù)后結(jié)束，或當(dāng)學(xué)生較滿意，還有余興，但又不太累的情況下結(jié)束游戲。在游戲結(jié)束前，教師應(yīng)預(yù)先提出結(jié)束的時間。游戲結(jié)束后，對游戲應(yīng)進行總結(jié)，在總結(jié)中，評定要公平合理，要肯定成績，指出不足，以使參加者通過游戲受到教育，學(xué)得知識技能。
        三、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用
        1.體育游戲在準備活動中的運用
        一般準備活動中總是慢跑、行進操、定位操，反復(fù)使用會使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶�？梢圆捎靡恍┍寂茴惖挠螒颉Ｈ纾骸巴�舟共濟”、“兩人三足”、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”、“拉網(wǎng)捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動肢體，提高興奮性，集中注意力的效果，又能利于教學(xué)，例如：“聽口令做相反動作” “取球比賽”等等。這些游戲形式多樣，新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。
        2.體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運用在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強化動作技能，促進動力定型的形成。例如：籃球教學(xué)中“一人運兩球” 、“活動藍筐”、“投籃晉級”等游戲?qū)�對籃球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。
        3.體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運用
        身體素質(zhì)練習(xí)，一般動作難度小、負荷小、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時代列車”、“立定跳比遠”，“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”；發(fā)展上肢力量的“推獨輪車”、“平衡角力”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進行選擇運用。
        4.體育游戲在整理活動中的運用
        游戲法用于整理活動有助于消除疲勞，促進身體機能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。一些小負荷的游戲活動，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復(fù)，整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體在生理、心理得到放松。
        四、結(jié)束語
        現(xiàn)代的體育教學(xué)都強調(diào)：以人為本，健康第一�？鞓敷w育的教育思想已經(jīng)在全國各地的大中小學(xué)的教學(xué)中深入人心。而體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用。教學(xué)實踐證明：精心創(chuàng)編和合理運用體育游戲，可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性，從而為不斷增強學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高訓(xùn)練水平，這對于達到良好的教學(xué)效果，保證教學(xué)任務(wù)的完成，是一種積極有效的手段。我們教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對性，適用性強的游戲方法，對學(xué)生實施健身教育，這也是目前學(xué)校體育教學(xué)的又一發(fā)展方向和改革途徑。

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