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淺談以科技競賽促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系構(gòu)建
論文關(guān)鍵詞:科技創(chuàng)新活動(dòng)體系 科技競賽 大學(xué)生
論文摘要:文章分析了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)在高校人才培養(yǎng)中的重要作用,指出了活動(dòng)存在的一些問題,并從激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新基地、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、資金保障等方面對(duì)構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系進(jìn)行了初步探討。
提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家,是我國發(fā)展戰(zhàn)略的核心。對(duì)高等學(xué)校而言,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才,是實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的切實(shí)要求。近年來,許多高校已經(jīng)從大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展中獲得了豐碩的成果,培養(yǎng)出了社會(huì)需要的人才。
1 大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)在高等學(xué)校人才培養(yǎng)中的重要作用
大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是指大學(xué)生在學(xué)校的組織和引導(dǎo)下,依靠教師的指導(dǎo),主要利用課余時(shí)間自主開展學(xué)術(shù)科技活動(dòng),其本質(zhì)是一種創(chuàng)新的科技實(shí)踐活動(dòng)[1]。實(shí)踐證明,大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展,有利于拓寬學(xué)生的相關(guān)學(xué)科的知識(shí)面,加深其對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與掌握,有利于營造良好的校園創(chuàng)新環(huán)境和氛圍,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)、推進(jìn)高等學(xué)校教育教學(xué)改革具有很好的促進(jìn)作用。
科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑,也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好平臺(tái)。一方面,通過參加科技創(chuàng)新活動(dòng),可以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,進(jìn)而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、心理承受能力等;另一方面,通過參加科技創(chuàng)新活動(dòng),還可以大大地提升學(xué)生的綜合素質(zhì),諸如組織協(xié)調(diào)能力、邏輯思維能力、溝通交流能力等等。因此,組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)是大學(xué)生的一種很好的創(chuàng)新教育方式。
科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段,是提高大學(xué)生就業(yè)競爭力的重要方法。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)全面的綜合的活動(dòng),也是一項(xiàng)將理論應(yīng)用于實(shí)踐的活動(dòng),大學(xué)生的能力和素質(zhì)能夠得到全面的鍛煉,解決了高校課堂教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的問題,從而縮小高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的差距,增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競爭能力。
2 目前大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的一些問題
大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的建立是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程,一些高校在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的管理與運(yùn)行方面還沒有形成制度,存在單打獨(dú)斗、各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象。主要有:
學(xué)術(shù)氛圍欠缺,大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情不高[2]。比如,筆者所在校區(qū),當(dāng)舉辦各種“學(xué)術(shù)講座”時(shí)來參加的學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少且大部分是因硬性要求來參加的,這種情況下各種學(xué)術(shù)講座的效果可想而知。同時(shí),很多學(xué)生缺乏參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的主動(dòng)性,往往是參加老師的科研項(xiàng)目,一般只能按照老師的課題步驟開展輔助性研究。
教師參與科技創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)的積極性也不強(qiáng)。因?yàn)榻處熥陨碛兄^繁重的教學(xué)科研工作量要完成,指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,再加上科技創(chuàng)新活動(dòng)以參加競賽居多,能獲得預(yù)期的獎(jiǎng)項(xiàng)的只是少數(shù),所以目前大多停留在自發(fā)階段。
大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的保障機(jī)制不夠健全,缺乏可持續(xù)發(fā)展式的投入。這里主要體現(xiàn)在高校缺乏長期的對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)劃,忽視科技創(chuàng)新活動(dòng)的管理隊(duì)伍及指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè),相關(guān)管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制不夠完善,開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的資金和硬件設(shè)施資源不能保障。這些在很大程度上制約了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的良性發(fā)展。
3 大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的構(gòu)建
高校要結(jié)合自身實(shí)際,構(gòu)建具有自身特點(diǎn)的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系。以科技競賽為抓手,充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的能動(dòng)作用,通過健全保障機(jī)制,完善管理機(jī)構(gòu),優(yōu)化資源,搭建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從制度上,要完善組織管理機(jī)構(gòu),建立創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,健全制度保障體系。這是開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的根本。要激發(fā)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,促進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的穩(wěn)定、規(guī)范發(fā)展,必須有一套組織管理機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制作保障。應(yīng)成立以教學(xué)部門為主的專門領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)學(xué)校學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作,包括制定相應(yīng)的政策措施、創(chuàng)新基地建設(shè)、資金籌措及使用、指導(dǎo)教師的選拔及考核等等[3]。
從硬件上,要優(yōu)化資源,積極尋求校企合作,建立科技創(chuàng)新基地。這是開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。場地和設(shè)備是大學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)的物質(zhì)載體,高校要提供一些開放的實(shí)驗(yàn)室、通過自建或與企業(yè)合建的工程訓(xùn)練中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等形式作為科技創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)場所。甚至可以在校外通過建立學(xué)生實(shí)踐基地,利用相關(guān)企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢,走“產(chǎn)學(xué)研”合作的模式,完善大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系。
從團(tuán)隊(duì)上,要兩手抓,建立和形成一支以學(xué)生為主體,以指導(dǎo)教師為核心的科技創(chuàng)新隊(duì)伍。既要調(diào)動(dòng)教師的指導(dǎo)積極性,也要激發(fā)學(xué)生的參與積極性。這是開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的關(guān)鍵。首先要建立一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。通過制定指導(dǎo)教師工作職責(zé),落實(shí)指導(dǎo)工作量,開展評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等途徑鼓勵(lì)教師參與科技宣傳、科技講座、科研指導(dǎo)等工作的積極性和主動(dòng)性。其次要發(fā)揮學(xué)生科技社團(tuán)的骨干作用,尤其是其中的骨干分子的示范帶頭作用。這樣以點(diǎn)帶面,就能全面調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與科技創(chuàng)新的積極性。
從策略上,要以各類學(xué)術(shù)科技競賽為抓手,營造科技創(chuàng)新的氛圍,帶動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的建設(shè)。這是開拓大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效方法。通過組織參加各類學(xué)術(shù)科技競賽,激發(fā)學(xué)生興趣,帶動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系有序建設(shè)。目前全國眾多的在校大學(xué)生都直接或間接參與“挑戰(zhàn)杯”各級(jí)選拔賽。二十多年的“挑戰(zhàn)杯”競賽培養(yǎng)了一大批科技、商業(yè)精英[4]。榜樣的力量是無窮的。我們從科技競賽入手,發(fā)掘科技創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)在吸引力、感召力,提高科技創(chuàng)新活動(dòng)的參與率與覆蓋面,激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng)新的強(qiáng)烈意識(shí),將科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的自覺的需求。
4 結(jié)語
科技是第一生產(chǎn)力,科技創(chuàng)新必定會(huì)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎。以科技競賽為抓手,構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系,不失為一個(gè)提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效方法。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 林凌,莊文敏．普通院校構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的探討[J]．中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2008(17):72-74．
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[4] 丁三青,王希鵬,陳斌．我國高校學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)與創(chuàng)新教育的實(shí)證研究[J]．清華大學(xué)教育研究,2009(1):96-105．
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