如何學習素描中的線條
摘要：素描是一切美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，素描更是現(xiàn)代繪畫技法學習的基礎(chǔ)課程。線條是構(gòu)成素描的基本元素。本文分析了如何學習素描中的線條。關(guān)鍵詞：素描；線條；繪畫
素描是一切美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，素描更是現(xiàn)代繪畫技法學習的基礎(chǔ)課程。任何和美術(shù)相關(guān)的學科都少不了對素描的認識和學習，對于我國當前普通高校的美術(shù)專業(yè)和美術(shù)院校選擇生源的專業(yè)水平測試，素描更是其重點考察的科目之一。作為選擇美術(shù)專業(yè)為高考方向的美術(shù)高考生，素描對其的重要性更是不言而喻。在大家都一致認同素描是美術(shù)高考的重要基礎(chǔ)的同時，是否曾認真思考過什么又是素描的基礎(chǔ)這個問題呢？其實要回答這個問題并不難，我們只需要簡單地回想一下，什么是構(gòu)成素描藝術(shù)的最基本元素？不錯，是線條。凡是接觸過繪畫學習的教師和同學都知道線條是構(gòu)成素描的基本元素這個近乎常識的道理�？墒�，就是這么一個人人皆知的簡單道理，在實際的美術(shù)學習中卻經(jīng)常會被學生甚至教師所遺忘。在筆者這些年所接觸到的高考美術(shù)學習中，經(jīng)常會碰到有些同學有著過人的造型能力，在經(jīng)過一段時間的造型基礎(chǔ)訓練之后，這些學生對于靜物或人物的外形把握得相當好，比例、透視都抓得相當精確�？墒�，再讓他們往下畫的時候，由于缺乏足夠的駕馭線條來表現(xiàn)對象形體的能力，在接下來的明暗塑造過程當中，畫面往往會變得越來越糟，臟、亂、灰，這樣的常見錯誤就會出現(xiàn)了。當然，學生畫面出現(xiàn)這樣的基礎(chǔ)性問題，其原因可能是多方面的，但往往其中會有一個根本性的原因，那就是對線條的把握還不夠熟練，導(dǎo)致一個有著優(yōu)異繪畫才能的學生，因為沒有重視基礎(chǔ)訓練，而經(jīng)常沒有優(yōu)秀的畫面表現(xiàn)出來。
那怎樣才能避免這樣的錯誤呢？讓所有的學生在塑造優(yōu)秀畫面的過程當中，不會因為駕馭線條的能力不夠而感到困惑呢？下面，筆者就這些年在素描教學中積累出以下幾點經(jīng)驗和心得供素描初學者借鑒和參照。
一、思想上重視線條基礎(chǔ)
首先，在學習素描的過程中，一定要在思想上重視線條這一基礎(chǔ)，這一點是非常重要的，因為素描是技法的學習，技法學習是需要思想理論來指導(dǎo)的。在實際教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少有著一定繪畫天賦的學生往往在素描課開始的幾節(jié)課后，由于好奇心和新鮮感一過，對于教師所講的作畫姿勢、線條的練習方法等等這些基礎(chǔ)性問題就會顯得“不屑一顧”了。因為在他心里，他認為這些都太簡單了，他在實踐過程當中做的比其他同學更好。所以在思想上，對于這些基礎(chǔ)問題就松懈下來了。而我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，這些同學在后來的繪畫進階過程當中，往往會被其他同學所超越。其原因就在于當初打基礎(chǔ)的過程中，他沒有能夠認認真真、踏踏實實地做好。而其他大部分學生，在這一階段最易犯的通病就是對于線條練習感到枯燥和厭煩。那么，在這時候就需要教師給他們樹立明確的思想目標。繪畫的技術(shù)水平提高，確實需要一個乏味、枯燥的過程，只有反復(fù)練習，別無他法。
通過以上現(xiàn)象，我們可以看出，正是由于這些同學在繪畫的初始階段沒有能夠在思想上正視線條在素描學習中的重要地位，以致在日后的繪畫學習中，線條成為阻礙他們迅速提高繪畫技術(shù)水平的主要因素之一。可見，我們只有掌握正確的理論，才能在實踐過程中取得最高的學習效率。
二、循序漸進，打好基礎(chǔ)，避免將線條學習跳過去
無論是教師的教，還是學生的學，在學習素描的過程當中，和其它學科的學習一樣，都應(yīng)當遵循一定的方法步驟來進行。經(jīng)過前輩大師、專家的努力、探索，時至今日素描學習已經(jīng)有了一套比較科學的、完善的學習方法。
雖然按部就班的學習在某種程度上而言，可能會扼殺部分學生自由創(chuàng)造的能力，但權(quán)衡利弊，我們有理由利用正確的、科學的方法來指導(dǎo)我們的學習。特別是技法方面的學習，長期的、重復(fù)的基礎(chǔ)性練習，會讓我們在日后的進階學習過程中，很自然地理解何為“功力”、“功底”。因此，在素描學習中，看似最簡單的線條，也是我們首先要掌握好的最重要的內(nèi)容。也只有循序漸進，扎扎實實地打好線條這一基礎(chǔ)，我們才有足夠的“功底”和基礎(chǔ)來完成一幅優(yōu)秀的素描作品。 另外還有一點，可能有種種的原因令我們在打好線條基礎(chǔ)的過程中，會產(chǎn)生這樣的想法：這個基礎(chǔ)的部分稍微練一下，先跳過去，等以后有時間再回過頭來練一練；或者說，基礎(chǔ)性的線條在以后的素描作品完成過程中會被逐漸帶出來的等等。其實，這樣的想法是不正確的。雖然說線條的練習、熟練不是一天兩天可以完成的，但正是因為我們沒有循序漸進，忽視了基礎(chǔ)的線條練習，隨著學習時間的增長、個人繪畫習慣的形成，等到那時候你再想回過頭來重新打好線條基礎(chǔ)，已經(jīng)困難了許多。所以從長遠來看，我們首先打好線條基礎(chǔ)是利大于弊的，是有利于我們能夠順利地、系統(tǒng)地學好素描的。
三、因材施教，靈活教學
對于教師而言，由于學生之間存在著個體差異，不同的性格特征在日后必定會形成不同的繪畫習慣、繪畫風格。所以在素描學習的初始階段，對于線條的學習與掌握，一定要用科學的方法對待每一位學生，甚至是對待每一位學生的不同學習階段。學生的天賦、態(tài)度、領(lǐng)悟能力等因素，在看似簡單的線條練習中會造成不同結(jié)果的出現(xiàn)，針對每一位學生不同的學習習慣、不同的學習效果，我們可以適時地分開學生的學習進度。如，對于短時間內(nèi)將線條掌握得較好的學生，我們可以適當減少他們基礎(chǔ)部分內(nèi)容的學習，使其早一點進入到造型能力的學習，爭取在固定的時間內(nèi)取得最高的學習效率。雖然這樣做會增加教師的教學難度和教學量。但我們知道，在學習過程中，你付出的越多，到最后所取得的總成績將會是越好的。
而有時候，我們在實際教學過程中也會遇到這樣一些特殊的情況：經(jīng)過一段時間的學習，某些學生對于線條的學習效果或掌握能力相對于其他學生而言，有著明顯的差距，而當中有部分學生在素描學習中的透視、比例、造型等等其它方面卻有著過人的天賦表現(xiàn)或?qū)W習效果。那么遇到這些情況，對于這些學生的素描學習，我們應(yīng)當采取揚長避短的學習方法。比如，在他們的素描作品中可以將對象的空間、結(jié)構(gòu)等方面表現(xiàn)得突出一些，而運用到線條比較多的明暗等方面則可以表現(xiàn)得相對少一些，使其優(yōu)點能夠最大程度地發(fā)揮表現(xiàn)出來，或彌補其線條學習能力的不足之處�？傊瑹o論是整個素描的學習過程中，還是基礎(chǔ)線條的學習上，我們都應(yīng)當采取因材施教、靈活教學的策略。
四、在不斷提升的學習過程中仍需鞏固線條基礎(chǔ)
先師有云：學而時習之，不亦說乎。那么在素描的學習中，我們應(yīng)當時刻不忘線條這一基礎(chǔ)學習。比較簡單易行的方法是，在每次素描作畫之前都應(yīng)當根據(jù)實際情況花一點時間來練一練線條。俗話說，拳不離手、曲不離口，對于同樣屬于技法學習的素描學習而言，其道理是相通的�？赡苡行┩瑢W會存在這樣的想法：通過一段時間的學習，自己的素描技法已經(jīng)比較熟練，線條早已掌握得很好，所以無須再將時間花在線條這樣的基礎(chǔ)上了。事實上這樣的想法是錯誤的，先師云：溫故而知新。在看似簡單的線條基礎(chǔ)練習上，如果你在每次回顧線條練習時都能認認真真、踏踏實實地去做，那么必定每次都會有一些新的發(fā)現(xiàn)和想法。所以，這樣的回顧對于素描學習是大有裨益的，也是促成我們的技法能夠不斷得到提升的重要基礎(chǔ)之一。同時，我們也應(yīng)明白，良好的學習習慣是能夠取得成功的重要保障。
現(xiàn)代教育的重要理念之一是培養(yǎng)學生終生學習的習慣和能力。素描技法的學習不是一天兩天的事情，更不是一件簡單的事情，它所涉及的內(nèi)容和范圍是豐富而廣泛的。僅僅掌握好線條不一定能夠?qū)W好素描，但沒有掌握好線條是一定學不好素描的。本文僅簡單探討了一下素描學習中的線條學習，筆者希望通過這篇陋作能夠起到拋磚引玉的作用，從而引起大家對于線條學習的重視，使大家能夠明白素描學習中線條的重要性。在思想上、行動上重視線條，才能將素描學得更好。
參考文獻：
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