抓學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)農(nóng)村英語教學(xué)新篇章
眾所周知，在廣大農(nóng)村初中，英語教學(xué)質(zhì)量一直以來較差�，F(xiàn)階段，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)質(zhì)量，是個十分艱巨的任務(wù)�，F(xiàn)在突出的一個問題是，來自農(nóng)村的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣、積極性不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語，怕學(xué)英語，造成差生越來越多，兩極分化十分嚴(yán)重，這種情況對初中英語教學(xué)影響極大，嚴(yán)重影響了英語教學(xué)質(zhì)量的提高。鑒于這種情況，我們應(yīng)當(dāng)如何去克服困難解決這些問題呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，真正理解和掌握它們的心理特點(diǎn)，在思想教育和教學(xué)教育上雙管齊下，采取有效的教學(xué)管理措施，達(dá)到提高英語的教學(xué)質(zhì)量。
一、 把握好起點(diǎn)，激發(fā)興趣，使之持之以恒
瑞士著名的教育學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過:“所有智力方面的工作都需依賴于興趣�！薄芭d趣”是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,是最好的老師,學(xué)生只有在充滿興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí),才能樂學(xué)、會學(xué)、主動的學(xué)。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 是提高課堂效果的重要一環(huán)。農(nóng)村初中階段的學(xué)生剛接觸英語時都會感到新奇，希望了解它，因而對學(xué)習(xí)英語有一定的興趣，但是，這些處于成長中的青少年缺乏持之以恒的意志和毅力，興趣容易轉(zhuǎn)移和中斷，再加上英語學(xué)習(xí)中大量的單詞和長篇的課文，倘若處理不當(dāng)，學(xué)生很容易就會失去興趣，因此，在教學(xué)中我們應(yīng)充分使用各種教學(xué)手段，利用實(shí)物、錄音、卡片、多媒體、環(huán)境等進(jìn)行教學(xué)。同時，教師還要不斷調(diào)查研究，掌握交際動態(tài)，力求面向全體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教以樂。如在學(xué)習(xí)單詞時,我們運(yùn)用多媒體教學(xué),屏幕上顯示出的不是單調(diào)而生硬的單詞，而是千姿百態(tài)的大自然，多姿多彩的民俗風(fēng)情，優(yōu)美動聽的英文歌曲，以及創(chuàng)新的人物形象和生動的解說,這種形式新穎別致,定能引起學(xué)生的極大注意和興趣,讓他們產(chǎn)生深刻的印象,學(xué)生們興致盎然，全神貫注，自然就學(xué)得快,記得牢。
二、 分層教學(xué)，培養(yǎng)成功的體驗(yàn)
每個學(xué)生的能力各不相同，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上，更重要的是我們怎樣根據(jù)學(xué)生能力不同而因材施教，分層教學(xué)，使他們在英語學(xué)習(xí)中真正做到持之以恒。
首先是分層要求，比如在課文和單詞方面，A組學(xué)生要能夠根據(jù)靈活運(yùn)用現(xiàn)有材料進(jìn)行交流并且語句流暢，B組學(xué)生要做到能夠清晰準(zhǔn)確的復(fù)述或者背誦，C組學(xué)生只要做到能夠準(zhǔn)確流利的讀出來即可。在作業(yè)方面，可以有必做題和選做題的區(qū)別，讓學(xué)生自由選擇，學(xué)生只要蹦一蹦就能摘到果子，有了成功的積極體驗(yàn)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)自然水到渠成。
針對學(xué)生程度進(jìn)行有效地分層要求，能使各個層次的學(xué)生都得到切實(shí)的提高，真正體驗(yàn)到成功的喜悅，從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三、 運(yùn)用賞識教育，鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生
心理學(xué)研究表明，人在受到實(shí)施和鼓勵的情況下工作或?qū)W習(xí)，效果最好，美國教育家卡耐基也說：使一個人發(fā)揮最大能力的方法就是贊賞和鼓勵。對于那些受盡了白眼的后進(jìn)生來說，過多的貶低和斥責(zé)無疑是雪上加霜，使他們更加逆反，而贊賞和鼓勵無亞于雪中送炭，不僅可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣，還可以促使它們內(nèi)心激發(fā)出無盡的積極動力，他們會以一種極大地努力投入到新的學(xué)習(xí)活動中，當(dāng)然，空洞的贊美會讓人感覺假又空，讓人感受不到真誠，多數(shù)無法收到預(yù)期的效果，在英語教學(xué)中我們要通過各種教學(xué)手段和方法，把鼓勵傳遞給學(xué)生，把賞識真正落到實(shí)處。我想，作為一名教師，能夠把逆耳忠言化為順耳忠言，把鼓勵如瓊漿玉液般灌入學(xué)生的心田，也是我們需要達(dá)到的一種境界。
四、 評價手段要講究藝術(shù)
學(xué)生需要鼓勵和表揚(yáng)就猶如植物生長需要陽光和雨露，在英語學(xué)習(xí)過程中,評價有著舉足輕重的地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收到的來自老師的評價是促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展的重要尺度,也是學(xué)生改善自我的重要參照。我們堅(jiān)持這一評價理念,意味著我們要在英語學(xué)習(xí)中營造和諧、民主、寬松的評價環(huán)境;最大限度的理解、包容、善待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和特長,找出問題和不足,最大限度的保護(hù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的自尊,促進(jìn)學(xué)生自我成長,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心,讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的持續(xù)動力,促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
總之，作為我們廣大農(nóng)村英語教師之一,作為農(nóng)村英語教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者,社會的進(jìn)步與發(fā)展給我們提出了更高的要求,并給了我們更好的機(jī)遇。相信只要我們堅(jiān)持為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)這一原則，帶著一顆愛學(xué)生的心，與時俱進(jìn)，不斷開拓進(jìn)取，就一定能夠在農(nóng)村這一片廣闊的土地上收獲更多的希望！
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