對(duì)《高頻電子線路》教學(xué)改革的探析
論文關(guān)鍵詞:高頻電子線路 教學(xué)改革 理論教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)
論文摘 要:本文結(jié)合教學(xué)中的實(shí)踐和體會(huì),從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面對(duì)《高頻電子線路》課程的教學(xué)改革發(fā)表了看法。旨在通過改革提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
《高頻電子線路》是電子信息工程、信息工程等相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是從事通信、電子等相關(guān)領(lǐng)域研究開發(fā)人員必須了解的基本知識(shí)
總之,多種教學(xué)手段相配合,可以很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
1.4 更新教學(xué)內(nèi)容
傳統(tǒng)的以分立元件為基礎(chǔ)的電路教學(xué)已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展�，F(xiàn)代電子設(shè)備中小信號(hào)諧振放大器、高頻功率放大器、角度調(diào)制與解調(diào)等都已集成化,因此在高頻教學(xué)過程中可以采用簡單典型的分立元件電路來分析各部分電路的工作原理,但在結(jié)合實(shí)際時(shí)應(yīng)增加新技術(shù)的介紹以及典型的集成電路模塊的分析等內(nèi)容,將分立元件電路的教學(xué)服務(wù)于集成電路的應(yīng)用,從而開闊學(xué)生視野,拓展其知識(shí)范疇[3]。
2 實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)是《高頻電子線路》課程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的不可或缺的手段之一。許多抽象的、復(fù)雜的概念必須借助實(shí)踐才能獲得更清晰的、更深入的理解,而在實(shí)踐中獲得的豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也會(huì)加深學(xué)生對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的理解。實(shí)踐教學(xué)的改革,可以從兩個(gè)方面做起。
2.1 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣
目前高頻電子線路實(shí)驗(yàn)課程中普遍采用高頻電子線路整機(jī)實(shí)驗(yàn)箱,實(shí)驗(yàn)箱中都是已經(jīng)設(shè)計(jì)好的模塊電路,主要是配合理論課程而設(shè)計(jì)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),學(xué)生的任務(wù)只是連接電路、測量輸入輸出,結(jié)果使得學(xué)生逐漸失去了興趣,做實(shí)驗(yàn)時(shí)敷衍了事[4]。因此,除了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課中加入學(xué)生感興趣的綜合性或設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。例如,調(diào)幅信號(hào)的調(diào)制與解調(diào)實(shí)驗(yàn)中調(diào)制信號(hào)是通過信號(hào)發(fā)生器產(chǎn)生的,若改用音頻信號(hào)作為調(diào)制信號(hào),在解調(diào)電路的輸出端接入揚(yáng)聲器,通過揚(yáng)聲器的輸出能使學(xué)生更直觀地感受實(shí)驗(yàn)結(jié)果,極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2 提高學(xué)生動(dòng)手能力
除了基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)課程之外,在實(shí)踐環(huán)節(jié)中還應(yīng)該加入可以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力的課程設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)新等內(nèi)容。例如,組裝一臺(tái)簡易的收音機(jī)套件或無線對(duì)講套件,看似簡單,但通過組裝過程不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,還能使學(xué)生把套件中的各部分電路與高頻電子理論課中涉及的電路相對(duì)應(yīng),加強(qiáng)了理論知識(shí)的掌握,更重要的是會(huì)對(duì)無線通信系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。在學(xué)生掌握了通信系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之后,還可以讓學(xué)生嘗試一些高頻電路設(shè)計(jì),如小功率的調(diào)頻發(fā)射機(jī)設(shè)計(jì)、調(diào)頻接收機(jī)設(shè)計(jì)等[5]。使學(xué)生學(xué)會(huì)將高頻單元電路組合起來實(shí)現(xiàn)滿足工程實(shí)際要求的整機(jī)電路的設(shè)計(jì)與調(diào)試方法,從而提高學(xué)生分析問題、解決問題和設(shè)計(jì)電路的能力。
從實(shí)際效果和今后發(fā)展趨勢來看,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)將更有利于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解、培養(yǎng)動(dòng)手和創(chuàng)新的能力。
3 結(jié)語
信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得《高頻電子線路》的教學(xué)改革刻不容緩。作為專業(yè)任課教師應(yīng)從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等各環(huán)節(jié)綜合思考,不斷調(diào)整教學(xué)思路,改善教學(xué)方法和手段,重視實(shí)踐教學(xué),努力把學(xué)生培養(yǎng)成善于將理論與實(shí)踐相結(jié)合的專門人才。
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