- 相關(guān)推薦
應(yīng)用型本科電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究
論文關(guān)鍵詞：電路基礎(chǔ) 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)探討
論文摘要：本文從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排、實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的方法等幾個(gè)方面，針對應(yīng)用型本科電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)進(jìn)行了分析和研究，力求通過電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革，提高學(xué)生的專業(yè)技能、實(shí)驗(yàn)技能與動(dòng)手能力。
前言：電路基礎(chǔ)是電氣自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)類課程，是本專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，因此，電路基礎(chǔ)的教學(xué)效果好壞，直接影響到學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)。而作為電路基礎(chǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法就很值得我們?nèi)シ治龊脱芯�。筆者通過自身的教學(xué)，將從實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排的合理性及實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)方法的先進(jìn)性等三個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人的淺見。
一、電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性
作為應(yīng)用型本科的學(xué)生，除了掌握好理論知識(shí)之外，專業(yè)技能和動(dòng)手能力的提高也是很重要的一個(gè)課題。電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)對電路基礎(chǔ)的教學(xué)而言是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)課不僅僅幫助學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的理論知識(shí)，更重要的是訓(xùn)練他們的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)他們敢于實(shí)際操作善于實(shí)際操作的能力。因此，電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)腦動(dòng)手相結(jié)合搭建了一個(gè)平臺(tái)。
二、電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排的合理性
以前的實(shí)驗(yàn)與理論教學(xué)是一體的，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容按照電路基礎(chǔ)課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)，每講一章或幾章電路課，穿插一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，所以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多。但對于應(yīng)用型本科學(xué)生而言，專業(yè)技能要求更高，因此目前的實(shí)驗(yàn)設(shè)置已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)需要。故此，建議使用自編教材。在編寫教材時(shí),根據(jù)應(yīng)用型本科學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力的特點(diǎn),重點(diǎn)突出實(shí)用性、直觀性,體現(xiàn)對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加了綜合性、設(shè)計(jì)性、培養(yǎng)動(dòng)手能力的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中，還應(yīng)該安排適當(dāng)?shù)臏y試，測試性實(shí)驗(yàn)可以真實(shí)的反應(yīng)出學(xué)生對實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度，教師可以通過測試及時(shí)對程度稍差的同學(xué)提供幫助，以提高實(shí)驗(yàn)效果。
三、實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)方法的先進(jìn)性
由于電路屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程，而實(shí)驗(yàn)內(nèi)容又多以驗(yàn)證性為主，因此，在以往教學(xué)中，灌輸式實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思路占據(jù)了主導(dǎo)地位。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟、所用儀器完全一致的情況下，學(xué)生在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中始終處于被動(dòng)灌輸?shù)臓顟B(tài)，沒有主動(dòng)思維的過程。學(xué)生只要按照教師的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，基本都能得出正確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的分析設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)技能。因此，為發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，可以在驗(yàn)證一些定理時(shí)加入電路的設(shè)計(jì)，做實(shí)驗(yàn)前提前告知實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)電路，經(jīng)過教師的批改后，利用自己設(shè)計(jì)的電路完成實(shí)驗(yàn)。如此一來，既達(dá)到驗(yàn)證定理的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，同時(shí)經(jīng)過電路的設(shè)計(jì)，學(xué)生對所學(xué)理論也能更好的應(yīng)用。
結(jié)束語：電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生在所有電氣類課程實(shí)驗(yàn)中的第一步，走好了第一步，就等于為今后的學(xué)習(xí)道路打好了基礎(chǔ)。因此，我們要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)多做一些努力，讓學(xué)生能更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，成為一名擁有較強(qiáng)動(dòng)手能力的應(yīng)用型本科學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄒玲,姚齊國.電路理論.武漢:華中科技大學(xué)出版社,2006.
[2]邱關(guān)源.電路(第五版).北京:高等教育出版社,2006.
[3]胡翔駿.電路分析（第二版）.北京:高等教育出版社,2007.
[4]鄒玲,劉松齡.電路理論學(xué)習(xí)與考研指導(dǎo).武漢:華中科技大學(xué)出版社,2007.
[5]李翰蓀.《電路分析基礎(chǔ)（第四版）學(xué)習(xí)指導(dǎo)》.北京:高等教育出版社,2007.
【應(yīng)用型本科電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究】相關(guān)文章：
高�；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核模式探究08-04
高校本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式研究05-23
高校本科教材選用措施的探究08-20
探究生態(tài)學(xué)視野下的基礎(chǔ)教育優(yōu)化06-13
基礎(chǔ)測繪工程項(xiàng)目監(jiān)理實(shí)施細(xì)則探究06-13
高校工商管理本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)08-14
高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策探究05-01
談“合作教學(xué)法”在應(yīng)用型本科日語教學(xué)中的應(yīng)用08-05