淺析幼教管理過(guò)程中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　論文關(guān)鍵詞：環(huán)境　幼兒園教育　方法　途徑

　　論文摘要：幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)要始終抓緊幼兒園教育環(huán)境的管理，不斷提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量，不斷發(fā)揮環(huán)境在幼兒教育中的作用，使環(huán)境真正成為熏陶感染幼兒的隱性課程，始終為幼兒園教育目標(biāo)服務(wù)。
　　
　　“幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)提供機(jī)會(huì)與條件”這是《幼兒園工作規(guī)程》中指出的，因此，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)要始終抓緊幼兒園教育環(huán)境的管理，不斷提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量，不斷發(fā)揮環(huán)境在幼兒教育中的作用，使環(huán)境真正成為熏陶感染幼兒的隱性課程，始終為幼兒園教育目標(biāo)服務(wù)。
　　一、幼兒園環(huán)境的類型特征與功能
　　1.精神環(huán)境。幼兒園的精神環(huán)境指幼兒園的園風(fēng)，包括教師的思想品德境界，關(guān)注熱愛(ài)幼兒的情感，耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的人際關(guān)系及不斷進(jìn)取向上的理想追求，這種精神環(huán)境集中體現(xiàn)在全體教職員工良好的職業(yè)道德規(guī)范上。良好的精神環(huán)境會(huì)讓幼兒感到教師尊敬、可信賴，給幼兒親切感、安全感，使幼兒體驗(yàn)到溫馨愉快。同時(shí)教師之間的文明、禮貌行為也為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，有利于幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于幼兒的主動(dòng)性發(fā)展，如小小班、小班新生，我們采取未入園先家訪，了解熟悉孩子的家庭情況及個(gè)性發(fā)展，以此來(lái)幫助、減緩幼兒的焦慮情緒，所以幼兒園精神環(huán)境具有情感陶冶和榜樣示范功能。
　　2.物質(zhì)環(huán)境。指幼兒園園容、園貌的建設(shè)。幼兒園要根據(jù)幼兒教育需要做到美化、綠化、凈化、童話，使環(huán)境不僅要有“體”的設(shè)施，“智”的啟迪，還要有“德”的氛圍和“美”的情調(diào)，使每一處教育設(shè)施對(duì)幼兒具有教育價(jià)值。幼兒園物質(zhì)環(huán)境設(shè)置和材料的提供應(yīng)是幼兒興趣需求與教育目標(biāo)和內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是具體的、形象的，他們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)還必須以實(shí)物為中介。可以說(shuō)物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)和探究的刺激物、中介和橋梁，因此，我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容，將期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展蘊(yùn)涵在物質(zhì)環(huán)境中，使幼兒通過(guò)與環(huán)境的相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知，培養(yǎng)情感，形成良好的行為習(xí)慣。
　　二、創(chuàng)設(shè)幼兒園良好環(huán)境的方法與途徑
　　1.創(chuàng)設(shè)民主寬松、健康向上的工作氛圍。首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常通過(guò)組織學(xué)習(xí)來(lái)激勵(lì)教師樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使她們熱愛(ài)自己的事業(yè)，在工作中有高漲的熱情。同時(shí)，要為教師們創(chuàng)造民主寬松、健康向上的工作氛圍，為每位教師提供發(fā)展個(gè)人才干的機(jī)會(huì)，使她們的才華得以施展并不斷創(chuàng)新。為使青年教師盡快成材，讓有一定工作經(jīng)驗(yàn)的教師和年輕教師結(jié)對(duì)兒，進(jìn)行傳、幫、帶工作。要努力創(chuàng)設(shè)“一切為了孩子，為了孩子一切”的良好園風(fēng)。
　　2.園領(lǐng)導(dǎo)以身示范，建立良好的人際關(guān)系，作為園長(zhǎng)，首先要具有正確的價(jià)值觀和奮斗目標(biāo)，提高自身的道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)；其次，在工作中能民主協(xié)商，不獨(dú)斷專行，始終把自己定位在與其他成員平等的位置上；第三，要充滿愛(ài)心，發(fā)揚(yáng)求實(shí)精神，勤勤懇懇為幼兒，為家長(zhǎng)，為職工服務(wù)。
　　3.家園配合，共同創(chuàng)設(shè)一致的教育環(huán)境。幼兒園應(yīng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，加強(qiáng)家園雙向的溝通和理解，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)一致的良好教育環(huán)境。幼兒園成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)委員會(huì)參與幼兒園管理，并通過(guò)他們溝通家長(zhǎng)們。如舉辦各種大型活動(dòng)后，收集每一位家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，或召開(kāi)座談會(huì)，直接聽(tīng)取家長(zhǎng)們的.特別注重家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，并把它作為評(píng)價(jià)教師工作的依據(jù)以此來(lái)促進(jìn)教師工作的責(zé)任心、愛(ài)心、耐心和精心。此外，園內(nèi)設(shè)家長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)學(xué)校、定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園一日活動(dòng)“家園互動(dòng)”，有效地促進(jìn)幼兒園師德、師風(fēng)的不斷優(yōu)化，也提高幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)水平。
　　4.精心創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的幼兒園物質(zhì)環(huán)境。
　　（1）公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒園公共環(huán)境是幼兒、家長(zhǎng)、教職工每日必經(jīng)之地，這些地方的裝飾影響面大，帶有展示性質(zhì)，因此，幼兒園對(duì)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須格外精心，盡力反映出本園最高水平。例如設(shè)置衛(wèi)生保健宣傳欄、幼兒作品展示欄，通過(guò)照片、圖片，展示幼兒園參加各種比賽的成績(jī)，展示幼兒園宗旨、衛(wèi)生保健常識(shí)，教師風(fēng)采、理想，展示幼兒在園里的豐富多彩的活動(dòng)場(chǎng)景。操圍墻上可創(chuàng)設(shè)多彩明亮，情趣生動(dòng)的童話、卡通故事等壁畫(huà)、使幼兒園像個(gè)童話大樂(lè)園。
　�。�2）活動(dòng)室的創(chuàng)設(shè)。幼兒滲活動(dòng)室的墻面布置是室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分，它集教育性、藝術(shù)性及幼兒的參與性于一體，是輔助完成教育目標(biāo)的重要形式和手段。因此，要根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)、興趣愛(ài)好創(chuàng)設(shè)半激勵(lì)幼兒主動(dòng)參與。同時(shí)，我們利用家長(zhǎng)的資源，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中。如結(jié)合“三八”節(jié)主題活動(dòng)中，我們讓幼兒把媽媽的關(guān)心、愛(ài)護(hù)用彩筆描繪出來(lái)；同時(shí)也讓他們了解媽媽的工作以及所取得的成績(jī)，用媽媽的工作照片及獲獎(jiǎng)?wù)掌�、�?jiǎng)狀等來(lái)創(chuàng)設(shè)“愛(ài)媽媽”的壁畫(huà)。
　　（3）特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，還應(yīng)考慮到本園的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因地制宜創(chuàng)特色。近年來(lái)，我園創(chuàng)出“角、窗、廊、室、區(qū)”系列科學(xué)教育活動(dòng)環(huán)境。如用幼兒剪紙裝點(diǎn)墻室，方柱裝扮成五顏六色的展示角既安全又美觀。針對(duì)幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)，我們把科學(xué)知識(shí)和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在走廊上設(shè)置“會(huì)說(shuō)話”的墻壁，調(diào)動(dòng)幼兒根據(jù)科學(xué)活動(dòng)主題，把學(xué)到的知識(shí)畫(huà)出來(lái)，然后貼在墻上。我們還在操場(chǎng)的一角開(kāi)辟了種植區(qū)、沙土區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)，盡最大的努力為幼兒園開(kāi)高的科學(xué)啟蒙教育課程服務(wù)，讓幼兒從中了解有關(guān)動(dòng)植物、生態(tài)環(huán)境的知識(shí)，使他們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中動(dòng)腦，在玩中學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。
　　三、重視和加強(qiáng)幼兒園教育環(huán)境的管理
　　幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)本來(lái)就是幼兒園管理的重要內(nèi)容，而創(chuàng)設(shè)的環(huán)境還需要不斷維護(hù)、不斷更新。因此幼兒園教育環(huán)境的管理，包含了創(chuàng)設(shè)、使用、維護(hù)、更新等內(nèi)容。
　　1.加強(qiáng)教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境能力的培養(yǎng)。園部要組織教師探討教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的、意義、原則、類型及方式。要求各班互相溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)不斷提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量。而每學(xué)期園部公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都要組織教師討論，共同設(shè)計(jì)，并發(fā)揮教師特長(zhǎng)。此外，要定期檢查教師根據(jù)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性和創(chuàng)造性，使創(chuàng)設(shè)環(huán)境有目的性、合理性、科學(xué)性和實(shí)用性，并不斷提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的質(zhì)量。
　　2.建立環(huán)境維護(hù)分工負(fù)責(zé)制。為使環(huán)境能得到良好的維護(hù)，我們一方面要求各班保教人員負(fù)責(zé)本班的教育環(huán)境的維護(hù)，加強(qiáng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；另一方面，園部的區(qū)域環(huán)境實(shí)行分片管理，后勤人員、保育員包干負(fù)責(zé)，做到每個(gè)區(qū)域都有人專管理。此外，還加強(qiáng)對(duì)家的宣傳教育，要求家長(zhǎng)到園接送幼兒時(shí)帶頭保護(hù)幼兒園環(huán)境設(shè)施，保持幼兒園環(huán)境的清潔衛(wèi)生。
　　3.重視發(fā)揮環(huán)境的教育功能。首先要保證幼兒在各種環(huán)境中活動(dòng)的時(shí)間，使體育環(huán)境設(shè)施、游戲環(huán)境設(shè)施、科學(xué)環(huán)境設(shè)施、藝術(shù)教育環(huán)境設(shè)施都能充分發(fā)揮與幼兒互動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展的功能。園部對(duì)各區(qū)域環(huán)境的使用做了比較科學(xué)的安排，提高環(huán)境使用率。其次，園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常下班聽(tīng)課，了解教師在教育活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)與使用環(huán)境材料的經(jīng)常性、科學(xué)性、有效性，促進(jìn)教師增強(qiáng)利用教育環(huán)境的意識(shí)，提高教師應(yīng)用環(huán)境進(jìn)行教育的水平。
　　參考文獻(xiàn)：
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