探析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)優(yōu)勢(shì) 協(xié)助教學(xué)
論文摘要：二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代， 迅猛發(fā)展的因特網(wǎng)正多方面地改變著我們的社會(huì)生活，網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)與利用在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中扮演著越來(lái)越重要的角色，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。本文就從英語(yǔ)學(xué)科著手，分析了基于網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)， 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)顯示的優(yōu)勢(shì)作出自己的陳述。
隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的迅速流行和普及，互聯(lián)網(wǎng)在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，因此基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)也開始得到人們的重視與推崇。結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息資源等優(yōu)勢(shì)，把現(xiàn)有教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。
一、傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式及其弊端
教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論下，在某種環(huán)境中展開的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。在我們傳統(tǒng)意義上的教學(xué)過程中，典型的教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)，它的教學(xué)呈現(xiàn)形式是語(yǔ)言、板書、形體教態(tài)。這種教學(xué)過程的最大缺點(diǎn)就是其教學(xué)模式的封閉性，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各異的幾十個(gè)的學(xué)生要同時(shí)接受同一個(gè)教師相對(duì)固定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，這樣根本就難于充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，也難于真正培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力。
二、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
1、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師�！迸d趣能增進(jìn)個(gè)人潛力的發(fā)揮。課堂教學(xué)中，由于缺乏形象生動(dòng)的教學(xué)手段，一味地靠老師講，靠學(xué)生想象，會(huì)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，更談不上產(chǎn)生興趣。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，由于網(wǎng)絡(luò)中的材料體裁種類全、知識(shí)范圍廣、與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的材料多，大部分的信息都是圖文并茂的，富有趣味。因此，適當(dāng)?shù)乩靡蛱鼐W(wǎng)上的資源，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)造。比如，在講到西方傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié)時(shí)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)中圖文并茂的FLASH動(dòng)畫介紹，清楚地了解了感恩節(jié)的來(lái)歷，風(fēng)俗習(xí)慣等知識(shí)，加深了記憶。
2、有利于教師豐富備課資源
因特網(wǎng)作為當(dāng)今信息存儲(chǔ)與傳播的主要媒介之一，是一個(gè)巨大的信息資源庫(kù)，其內(nèi)容包羅萬(wàn)象，包括了不同領(lǐng)域、不同學(xué)科、不同地域、不同語(yǔ)言的信息資源。在表現(xiàn)形式上，包括了文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等�？胺Q是多媒體、多語(yǔ)種、多類型信息的集合體。而之前，教師在備課時(shí)，除了手頭的工具書外，還得經(jīng)常上圖書館查閱資料。由于受到圖書館藏書量的限制，有些教學(xué)資料還是查不到，直接影響了教學(xué)效果。而現(xiàn)在備課時(shí)，我們首先會(huì)打開家中的電腦上網(wǎng)看看。利用網(wǎng)上的共享資源，我們可以及時(shí)收集合適的教學(xué)材料，滿足備課之需，充實(shí)自己的教學(xué)。
3、有利于學(xué)生聽、說、讀、寫能力的綜合提高
互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了廣闊的英語(yǔ)學(xué)習(xí)天地，成為學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道之一。網(wǎng)絡(luò)上有專門為學(xué)生設(shè)立的、名目繁多網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，可以輔助提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。利用各種搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞，便可以找到有關(guān)英語(yǔ)訓(xùn)練方面的材料。如：輸入關(guān)鍵詞“在線聽力”，許許多多和英語(yǔ)聽力有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)便會(huì)呈現(xiàn)在你的面前。如：有的網(wǎng)站為英語(yǔ)愛好者設(shè)立了英語(yǔ)聽力室，有日常會(huì)話(Everyday conversation)、美國(guó)之音慢速英語(yǔ)(VOASpecial English)聽歌曲學(xué)英語(yǔ)(English Songs)、名人演講(Famous speeches)、英語(yǔ)童話(Fairy Tales)、英語(yǔ)寓言故事(Fables)，還有電影短片(Movies)等欄目，對(duì)學(xué)生的聽力有一定幫助。
4、有利于滿足不同學(xué)生的不同要求
如今是強(qiáng)調(diào)個(gè)性的時(shí)代，每個(gè)學(xué)生的性格、興趣、愛好各有不同，課堂上教師想因材施教、照顧到不同學(xué)生的不同要求很難，而因特網(wǎng)上無(wú)所不包的信息就可以使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上都可以找到各類自己喜歡的信息。無(wú)論學(xué)生喜歡英語(yǔ)歌曲，英文電影、體育英語(yǔ)等搜索引擎即可找到這方面的內(nèi)容。這么大的一個(gè)信息平臺(tái)，足可以保證每個(gè)學(xué)生找到所需要的任何信息，根據(jù)自身發(fā)展需要，詮釋自己的個(gè)性。
5、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的協(xié)作式學(xué)習(xí)。
協(xié)作學(xué)習(xí)(Collaborative Learning) 是一種為了促進(jìn)學(xué)習(xí)、由某些學(xué)生協(xié)作完成某個(gè)給定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)方法。其核心是讓一群學(xué)習(xí)者“共同”去完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的同步討論功能，使處于不同地域的學(xué)習(xí)者可以在同一參與時(shí)間進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流與協(xié)作。例如通過聊天室、Netmeeting就可以實(shí)現(xiàn)超空間的交流。教師與學(xué)生約定時(shí)間，在這一時(shí)間學(xué)生與教師同時(shí)進(jìn)入同一聊天室 ，進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流，而且這種交流可以帶有表情和動(dòng)作，更接近于面對(duì)面的談話。這種實(shí)時(shí)的溝通更能促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和反思活動(dòng)的深度，滿足學(xué)習(xí)者內(nèi)心的歸屬感、認(rèn)同感。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)為教學(xué)提供了豐富的資源，營(yíng)造出良好的語(yǔ)言環(huán)境和視覺氛圍。在這個(gè)科技進(jìn)步的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的過程中，有大量的資源可供利用，有精確，高效的網(wǎng)絡(luò)教室可供利用，有多種多樣符合新課程的理念的方法可供師生選擇。我們應(yīng)該增強(qiáng)時(shí)代意識(shí)，樹立現(xiàn)代教育思想，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源。我們希望有越來(lái)越多的教師使用上網(wǎng)絡(luò)，我們希望有越來(lái)越多的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，而喜歡英語(yǔ)，把英語(yǔ)學(xué)好。
參考文獻(xiàn)：
[1]束定芳、莊智象，1996，《現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)-----理論、實(shí)踐與方法》，上海外語(yǔ)教育出版社.
[2]丁興富譯，《網(wǎng)絡(luò)教育》，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2003.
[3]邱玉輝.計(jì)算機(jī)與教育[M] 重慶西南大學(xué)出版社 1999.
[4]任培玲，曹衛(wèi)智. [J]淺析多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用山東教育 2004.11.
【探析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)】相關(guān)文章：
探析二語(yǔ)習(xí)得理論在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用12-07
網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的優(yōu)勢(shì)11-24
探析旅游資源在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用12-12
社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在企業(yè)管理中的應(yīng)用探析11-16
《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)探析11-14
關(guān)于橋梁施工中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的探析12-07
探析教學(xué)策略在物理教學(xué)中的實(shí)施12-08
語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng)新精神探析02-24
- 相關(guān)推薦