宏觀視角應(yīng)成為高職院校國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué)的重點(diǎn)

   論文關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué) 高職院校
    論文摘要：本文從當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才的要求出發(fā), 分析目前國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué)在高職院校中存在的誤區(qū)和弊病,提出國(guó)際貿(mào)易理論部分的講授應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行重點(diǎn)講解,從而更好的引導(dǎo)未來(lái)的貿(mào)易人才具備宏觀的易視角,這才是引導(dǎo)初學(xué)者在學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)前的重要方面。
《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》課程是目前我國(guó)高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)、物流與貨代管理專業(yè)及電子商務(wù)專業(yè)等的核心課程。該課程對(duì)于培養(yǎng)上述專業(yè)人才的至關(guān)重要性顯而易見.但就目前高職院校普遍采用的教材和教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,該課程中有關(guān)國(guó)際貿(mào)易理論的部分還存在與目前的國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的形勢(shì)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)際人才要求不相適應(yīng)的誤區(qū).急須探索在國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué)方面如何與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職院校培養(yǎng)人才以及人才發(fā)展需求相適應(yīng)的問題。
目前高職院校的國(guó)際貿(mào)易課程教材繁多，但基本是本科國(guó)際貿(mào)易教材的壓縮.絕大多數(shù)的教材在有關(guān)國(guó)際貿(mào)易的理論部分一般包括傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易理論、國(guó)際貿(mào)易政策以及加上對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化,國(guó)際服務(wù)貿(mào)易,國(guó)際技術(shù)貿(mào)易等的介紹三部分內(nèi)容.但在內(nèi)容上往往對(duì)傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易理論如重商主義,亞當(dāng)·斯密的絕對(duì)利益論,大衛(wèi)李嘉圖的比較利益論,穆勒和馬歇爾的相對(duì)需要論等用大量篇幅介紹,即使在與目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有密切關(guān)系的部分如:國(guó)際貿(mào)易政策以及加上對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化,國(guó)際服務(wù)貿(mào)易,國(guó)際技術(shù)貿(mào)易等 只作標(biāo)題式的硬骨頭式的介紹。
所以往往在理論教學(xué)階段學(xué)生很難有興趣學(xué),教師對(duì)這部分的教學(xué)熱情也很淡.這些弊病對(duì)于培養(yǎng)高職院校實(shí)用型人才而言,很難起到培養(yǎng)學(xué)生的貿(mào)易素質(zhì),開闊學(xué)生對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的宏觀視角的積極作用,而這些才是國(guó)際貿(mào)易理論部分教學(xué)真正應(yīng)該重點(diǎn)側(cè)重的方面。
之所以認(rèn)為國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué)部分應(yīng)主要針對(duì)開闊學(xué)生對(duì)于國(guó)際貿(mào)易的宏觀視角,是就目前我國(guó)市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型人才的要求所決定的。 中國(guó)經(jīng)濟(jì)、中國(guó)企業(yè)在21世紀(jì)能否從容地走向世界, 能否在未來(lái)愈加激烈的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝,將取決于未來(lái)的貿(mào)易人才是否能通曉我國(guó)外貿(mào)政策與理論、國(guó)際市場(chǎng)、外貿(mào)規(guī)則與慣例. 國(guó)際貿(mào)易的全球化趨勢(shì)，網(wǎng)上交易的無(wú)限商機(jī)，都要求未來(lái)的貿(mào)易人才是一位出色的信息員，對(duì)外貿(mào)工作的苗頭、動(dòng)態(tài)、情況、問題，及時(shí)收集，精心加工，準(zhǔn)確篩選，認(rèn)真貯存大量且多變的國(guó)際貿(mào)易信息，用知識(shí)和信息進(jìn)行智慧經(jīng)營(yíng)，及時(shí)獲取最佳信息，不斷捕捉良好商機(jī)，贏得市場(chǎng)，取得利潤(rùn). 而培養(yǎng)這些素質(zhì)并非是在了解遠(yuǎn)古國(guó)際貿(mào)易的理論發(fā)展過(guò)程,更重要的是必須引導(dǎo)未來(lái)的貿(mào)易人才更多的了解當(dāng)今的國(guó)際市場(chǎng)國(guó)際價(jià)格的特征, 當(dāng)今的國(guó)際貿(mào)易管理政策和我國(guó)目前所面臨的復(fù)雜的國(guó)際貿(mào)易形勢(shì),從而培養(yǎng)其了解國(guó)際市場(chǎng), 外貿(mào)規(guī)則與慣例,并引導(dǎo)其分析目前國(guó)際市場(chǎng)及價(jià)格的特征,了解和分析國(guó)際貿(mào)易的形勢(shì)特征等等宏觀的方面. 這正是國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué)的重點(diǎn)。
針對(duì)目前國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué)存在的弊病,筆者在大量國(guó)際貿(mào)易經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,筆者提出高職院校的國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué)部分應(yīng)果斷摒棄陳舊的教學(xué)內(nèi)容， 對(duì)國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽的探索和改革，強(qiáng)化國(guó)際貿(mào)易理論部分的應(yīng)用性，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用且善于解決國(guó)際經(jīng)貿(mào)發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)理論問題與實(shí)際問題，使教學(xué)更加貼近國(guó)際經(jīng)貿(mào)發(fā)展的實(shí)踐�？朔�長(zhǎng)期以來(lái)在國(guó)際貿(mào)易課程理論教學(xué)上的誤區(qū)，突出了國(guó)際貿(mào)易理論部分的實(shí)用特征，在國(guó)際貿(mào)易課程的教學(xué)中注重運(yùn)用國(guó)際貿(mào)易與政策的基本原理分析研究中國(guó)對(duì)外開放發(fā)展外經(jīng)貿(mào)事業(yè)的實(shí)踐課題，形成了國(guó)際貿(mào)易課程在教學(xué)內(nèi)容上與國(guó)際接軌并密切聯(lián)系中國(guó)對(duì)外開放實(shí)際的特色。
鑒于此,高職國(guó)際貿(mào)易理論教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)側(cè)重的方面是: 國(guó)際貿(mào)易現(xiàn)狀的宏觀視角的培養(yǎng)，即著重在當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)與價(jià)格價(jià)格的特征，當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展大趨勢(shì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化，當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易和未來(lái)國(guó)際貿(mào)易的主要貿(mào)易類型，以及管理國(guó)際貿(mào)易的宏觀措施和我國(guó)目前國(guó)際貿(mào)易面臨的復(fù)雜多變的國(guó)際貿(mào)易環(huán)境等。
1. 非常弱化傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易理論的發(fā)展歷程的講述,而側(cè)重于介紹當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易的市場(chǎng)和價(jià)格的特征。使學(xué)生很快就切入對(duì)目前的市場(chǎng)的了解和分析, 對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的宏觀判斷分析能力的培養(yǎng),對(duì)引導(dǎo)其較快的進(jìn)入國(guó)際貿(mào)易的角色非常有益。
歷史上各個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，從對(duì)國(guó)際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象出發(fā)，提出了不同的國(guó)際貿(mào)易理論。著名的有亞當(dāng)·斯密的絕對(duì)利益論,大衛(wèi)李嘉圖的比較利益論,穆勒和馬歇爾的相對(duì)需要論，赫克謝爾和俄林的生產(chǎn)要素稟賦論，漢密爾頓的保護(hù)貿(mào)易理論，李斯特的保護(hù)幼稚工業(yè)論等等，以及技術(shù)差異理論，產(chǎn)品生命周期理論，需求偏好相似理論，產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易理論，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論，戰(zhàn)略性貿(mào)易理論等等。這些著名的國(guó)際貿(mào)易理論對(duì)一個(gè)國(guó)家的執(zhí)政者制定和執(zhí)行對(duì)外貿(mào)易政策，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易理論的研究和發(fā)展起到了深刻的影響和推動(dòng)作用，但對(duì)于實(shí)際從事國(guó)際貿(mào)易日常工作的貿(mào)易人員而言，作用十分有限。
高職國(guó)際貿(mào)易專業(yè)、物流與貨代管理專業(yè)及電子商務(wù)專業(yè)等教育主要培養(yǎng)與國(guó)際貿(mào)易及與國(guó)際貿(mào)易密切相關(guān)的職業(yè)型人才，絕大多數(shù)的學(xué)生將來(lái)并不從事國(guó)際貿(mào)易的理論研究，而是國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中的服務(wù)及管理工作, 這就要求在所謂的國(guó)際貿(mào)易的理論介紹方面。非常弱化傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易理論的發(fā)展歷程的講述,從而直接將其代入對(duì)當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易工作中最重要的市場(chǎng)和價(jià)格的了解與分析中,能夠較好的從宏觀上了解所處的當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的現(xiàn)狀以及市場(chǎng)中人人皆關(guān)心的價(jià)格的宏觀特征。這對(duì)于引導(dǎo)未來(lái)的貿(mào)易人才塑造國(guó)際貿(mào)易的宏觀視角非常有益。這樣一來(lái)雖然在傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易理論的深入了解上有所欠缺，但并不影響很大對(duì)當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)與價(jià)格這些與貿(mào)易息息相關(guān)的宏觀特征的了解。因?yàn)閷W(xué)生雖然還沒有從事國(guó)際貿(mào)易工作，但如今日益發(fā)達(dá)的信息傳播使絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易的現(xiàn)象早已不再陌生，也就是說(shuō)不需要對(duì)為什么會(huì)產(chǎn)生國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際貿(mào)易的必要性加以分析，而缺少的是對(duì)在宏觀的方面對(duì)國(guó)際市場(chǎng)與價(jià)格的深入了解和分析，而這正是應(yīng)該在學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（即怎樣作國(guó)際貿(mào)易）以前，應(yīng)該了解的重點(diǎn)。這些方面正是從事國(guó)際貿(mào)易實(shí)際工作的必需。
2.應(yīng)側(cè)重于介紹當(dāng)今世界貿(mào)易的重要特征及發(fā)展趨勢(shì),即區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化,以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的潮流對(duì)我國(guó)將來(lái)國(guó)際貿(mào)易的影響和我國(guó)目前所采取的積極對(duì)策。
區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化是當(dāng)今世界貿(mào)易的重要特征及發(fā)展趨勢(shì),已經(jīng)被成功的證明是未來(lái)全球經(jīng)濟(jì)一體化的前奏。這樣一種特征必然應(yīng)該讓未來(lái)的國(guó)際貿(mào)易人員對(duì)此有充分的了解和認(rèn)識(shí),并應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一特征對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響加以分析.應(yīng)著重討論和分析目前我國(guó)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的實(shí)踐方面如大陸與港澳的自由貿(mào)易協(xié)定方面對(duì)貿(mào)易的推動(dòng)作用，以及與東盟國(guó)家的積極的實(shí)踐區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化方面對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的積極作用方面加以分析，以及著重討論在世界市場(chǎng)上區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)各國(guó)貿(mào)易的深遠(yuǎn)影響。
3.應(yīng)側(cè)重于介紹當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易方興未艾的重要類型: 國(guó)際服務(wù)貿(mào)易,國(guó)際技術(shù)貿(mào)易及國(guó)際投資。
國(guó)際服務(wù)貿(mào)易和國(guó)際技術(shù)貿(mào)易的發(fā)達(dá)與否已經(jīng)被列為一個(gè)國(guó)家的國(guó)際貿(mào)易發(fā)達(dá)與否,是否具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。 我國(guó)是國(guó)際貿(mào)易的大國(guó),但并不是強(qiáng)國(guó),一個(gè)很重要的原因就是我國(guó)的服務(wù)貿(mào)易不發(fā)達(dá)。這一點(diǎn)已經(jīng)國(guó)家和政府高度重視。我們所培養(yǎng)的未來(lái)的貿(mào)易人才將面臨的是與過(guò)去傳統(tǒng)的商品貿(mào)易有重大區(qū)別的貿(mào)易類型。目前政府對(duì)國(guó)際服務(wù)外包的高度重視,就正說(shuō)明我國(guó)將迎來(lái)一個(gè)國(guó)際貿(mào)易類型的重大轉(zhuǎn)變。因此我們有義務(wù)在國(guó)際貿(mào)易的理論部分重點(diǎn)講述服務(wù)貿(mào)易及目前的特點(diǎn)和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。尤其是我國(guó)在此方面的廣闊的發(fā)展空間。從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)將來(lái)要從事的職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)有宏觀上的了解和認(rèn)識(shí)。在講授時(shí)不能只介紹書本上那些硬幫幫的骨頭,關(guān)鍵在于介紹當(dāng)前我們服務(wù)貿(mào)易的重要的特征,包括優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn). 總之 國(guó)際貿(mào)易理論的講述不能是干干的所謂理論,而應(yīng)當(dāng)是對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)的重要分析.這對(duì)于未來(lái)的貿(mào)易人才非常重要。
4. 應(yīng)側(cè)重于介紹當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易管理的主要政策以及我目前所面臨的復(fù)雜的國(guó)際貿(mào)易環(huán)境。
當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)迅速發(fā)展、變化，有關(guān)對(duì)外貿(mào)易的方針、政策和措施也在迅速發(fā)展變化，新情況、新問題層出不窮，而我們的國(guó)際貿(mào)易教材內(nèi)容相對(duì)滯后，很多已與現(xiàn)實(shí)不符或根本沒有涉及.國(guó)際貿(mào)易管理的主要政策無(wú)非是關(guān)稅政策和非關(guān)稅政策。一般的教科書只是羅列這些政策有那些類型,而非常缺少對(duì)當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易管理政策的分析和我國(guó)在2001年入世以來(lái)所面料達(dá)的復(fù)雜多變的國(guó)際貿(mào)易形勢(shì)的闡述和分析,但這些又恰恰是未來(lái)的貿(mào)易人才十分需要了解的。因此在講解這一部分是,應(yīng)側(cè)重于諸如我國(guó)目前關(guān)稅政策對(duì)未來(lái)國(guó)際貿(mào)易的影響, 目前我國(guó)所遭遇的反傾銷和反補(bǔ)貼的復(fù)雜的貿(mào)易環(huán)境及應(yīng)該考慮采取的對(duì)策等等. 這些才應(yīng)當(dāng)成為著部分內(nèi)容的重點(diǎn)。據(jù)國(guó)際商報(bào)在2007年5月的一篇報(bào)道，我國(guó)在最近的12年以來(lái)，是在全世界遭遇反傾銷和反補(bǔ)貼調(diào)查最多的國(guó)家。這明顯對(duì)于我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不利。這也是我國(guó)在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)所面臨的復(fù)雜的國(guó)際貿(mào)易宏觀環(huán)境。我們有義務(wù)在國(guó)際貿(mào)易的宏觀的教學(xué)中對(duì)此應(yīng)著重討論和分析。
總之對(duì)于國(guó)際貿(mào)易理論的講授,不能就理論談理論, 應(yīng)該從人才發(fā)展的需求和市場(chǎng)對(duì)于人才的要求出發(fā),緊緊聯(lián)系當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易的多方面的特點(diǎn),靈活而有針對(duì)性,生動(dòng)而具體的密切聯(lián)系國(guó)際貿(mào)易的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行講解,從而更好引到初學(xué)者入門并對(duì)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣, 更好引到初學(xué)者用宏觀的視角來(lái)分析國(guó)際市場(chǎng).達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能從宏觀的角度分析問題,多方位的了解國(guó)際貿(mào)易的現(xiàn)狀。為下一階段學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)建立良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：
1． 林康編著，《國(guó)際貿(mào)易》，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2004年4月出版
2． 盛洪昌主編，《國(guó)際貿(mào)易》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004年初7月出版
3． 蘭箐主編，《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》，清華大學(xué)出版社，2005年6月出版
4． 施用海, 《發(fā)展中的國(guó)際貿(mào)易學(xué)科與人才培養(yǎng)》，在《全國(guó)高校國(guó)際貿(mào)易學(xué)科協(xié)作組會(huì)議暨2006國(guó)際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展論壇》上的發(fā)言

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