論培養(yǎng)高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展
【論文關(guān)鍵詞】高職高專學(xué)生 職業(yè)素質(zhì) 職業(yè)生涯 職業(yè)興趣 【論文摘要】素質(zhì)在當(dāng)今職業(yè)素質(zhì)中具有重要的培養(yǎng)意義。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)則是整個(gè)職業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和忠誠度的核心。為了提高高職高專學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的效率和效益,高校和社會(huì)都要為職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的條件和。職業(yè)素質(zhì)是職業(yè)成功的重要條件,也影響了高職高專學(xué)生所獲得的職業(yè)崗位,影響個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展。高職高專的大學(xué)生能否在社會(huì)中生存,畢業(yè)前的就業(yè)和就業(yè)非常重要,在校時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)有效的加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),使高職高專的學(xué)生能在社會(huì)立足,逐漸成為優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,為他們的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
能否符合職業(yè)生涯的發(fā)展是高職高專學(xué)生就業(yè)能力的體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì),大學(xué)生在就業(yè)上不僅面臨就業(yè)困難,另一方面用人單位也很難招到符合崗位要求的人選,所以對(duì)高職高專學(xué)生的就業(yè)率造成一定的影響。因?yàn)橛萌藛挝坏男枨笈c大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)不相符合。要解決這類矛盾,并達(dá)到用人單位的需求,增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)成功率;因此,職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起到關(guān)鍵性的作用。
社會(huì)的高速發(fā)展,直接影響職業(yè)素質(zhì)在用人單位招聘標(biāo)準(zhǔn)中的地位。將高職高專學(xué)生的職業(yè)對(duì)象、性格、事業(yè)、行業(yè)和職業(yè)崗位相融合,讓學(xué)生想做、可以做、能做、做得好,在這種意識(shí)基礎(chǔ)上,對(duì)高職高專的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的意義,也是高職高專學(xué)生所期望所擁戴的,同時(shí)還可以達(dá)到事半功倍的效果。在校階段是學(xué)生職業(yè)生涯形成的重要階段,學(xué)生自己在職業(yè)生涯中起關(guān)鍵性作用。所以高校教育、就業(yè)管理以及就業(yè)指導(dǎo),是學(xué)生職業(yè)素質(zhì)形成的轉(zhuǎn)折點(diǎn),培養(yǎng)成效直接影響大學(xué)生就業(yè)的成功率。
一、高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性
職業(yè)的素質(zhì)的含義是指從業(yè)人士在和生理?xiàng)l件基礎(chǔ)上,通過職業(yè)培訓(xùn)、教育培訓(xùn)、職業(yè)實(shí)踐、自身學(xué)習(xí)等有效途徑發(fā)展起來的,在職業(yè)生涯中起關(guān)鍵性作用。
通過習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì),主要體現(xiàn)在:決定職場(chǎng)競爭成敗的關(guān)鍵,是穩(wěn)定事業(yè)、能否成功的前提;是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn);也是用人單位選人的標(biāo)準(zhǔn)。在校期間,學(xué)生已屬于半個(gè)社會(huì)人士,因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校園那時(shí)起心理上就已經(jīng)萌發(fā)了如何從事職業(yè)的意向,并在內(nèi)心深處勾畫了自己的未來。但是,這種意向一般僅限于對(duì)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知,在素質(zhì)培養(yǎng)上還沒有建立起來,并且沒有培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的目標(biāo)。這主要是因?yàn)椋涸谟趯?duì)就業(yè)信息的了解不夠,很多大學(xué)多只是掌握老師在課堂上所講解的知識(shí),甚至有的學(xué)生到了畢業(yè)的時(shí)候才會(huì)主動(dòng)(被動(dòng))的去接觸與就業(yè)有關(guān)的信息,致使同學(xué)們錯(cuò)過了最好培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的時(shí)間。
近幾年國家招生的政策顯示,本科高校招生人數(shù)比列開始下降,高職高專學(xué)校招收規(guī)模開始擴(kuò)大。國家教育部在一定的程度上對(duì)本科人數(shù)進(jìn)行了限制,增加了高職高專的學(xué)生人數(shù)。大學(xué)生畢業(yè)需要就業(yè)人數(shù)日漸居多,用人單位對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)也越來越高,這就在一定程度上提升了高職高專大學(xué)生就業(yè)的難度。高職高專大學(xué)生要在就業(yè)中立足,學(xué)校職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是關(guān)鍵。職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)意義體現(xiàn)在:它是成功的關(guān)鍵條件;決定大學(xué)生獲得職業(yè)崗位;更影響職業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。所以高職高專大學(xué)生必須要具有高質(zhì)量的職業(yè)素質(zhì),促使自己成為優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生,為自己以后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
二、高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的具體內(nèi)容
高職高專學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)需要從六個(gè)方面進(jìn)行:
(一)素質(zhì)
道德素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)鍵從自身出發(fā),增強(qiáng)道德認(rèn)知、道德意志、道德情感、道德修養(yǎng)、道德行為、以及遵循組織紀(jì)律意識(shí)等內(nèi)容,這里所講的就是職業(yè)道德。
(二)能力素質(zhì)
能力素質(zhì)在職業(yè)生涯中影響發(fā)展的高度,一般能力是指智力方面,而智力屬于人的基本能力,包括了思維方式、記憶強(qiáng)度、想象空間、情感能力四個(gè)方面。特殊能力一般是在后天逐漸培養(yǎng)和實(shí)踐展現(xiàn)出來的,包括管理能力、組織能力、能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。
(三)專業(yè)素質(zhì)
大學(xué)生在校期間都有自己喜愛的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),更有突出的專業(yè)技能。在激勵(lì)的社會(huì)競爭中,專業(yè)技能的掌握是職業(yè)生涯的重要因素之一。專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)包括專業(yè)理論、專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)等等。
(四)社交素質(zhì)
現(xiàn)在很多大學(xué)生熱衷于創(chuàng)業(yè),在奮斗過程中,“人脈“的打造是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ),也是今后事業(yè)成功的保障。大學(xué)生應(yīng)該與優(yōu)秀的人多接觸、多交流,通過他們學(xué)到更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交際能力,促使自己進(jìn)步。“有壓力才會(huì)有動(dòng)力”就是講的這個(gè)道理。社交素質(zhì)體現(xiàn)在社交能力、語言表達(dá)、社會(huì)適應(yīng)這三個(gè)方面。
(五)學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì)
“活到老,學(xué)到老”是每一位成功人士所具備的基本態(tài)度,而創(chuàng)新的能力、創(chuàng)新靈感來源于不斷的學(xué)習(xí)和積累中。如今社會(huì)科技高速發(fā)展,若要緊跟時(shí)代的步伐,就必須保持時(shí)刻學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)創(chuàng)新素質(zhì)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、信息掌握、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力增強(qiáng)。
(六)身體健康素質(zhì)
職業(yè)生涯的開始是大學(xué)面對(duì)人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),是步入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的重要階段。身體健康素質(zhì)體現(xiàn)在兩個(gè)方面:心理健康和身體健康。俗話說“身體才是革命的本錢”,我們體會(huì)到身體的健康對(duì)剛步入職場(chǎng)的大學(xué)來說是非常的重要。以前的創(chuàng)業(yè)者大多不顧及自己的身體,這是很愚蠢的做法。身體健康在發(fā)展的每一個(gè)階段都很重要,要時(shí)時(shí)刻刻以身體健康為重要目標(biāo)。大學(xué)生就業(yè)心理特征主要表現(xiàn)為:知識(shí)程度高社會(huì)能力低;情緒波動(dòng)大控制能力低;自我意識(shí)高社交能力低,因此,及時(shí)做好大學(xué)生的心理輔導(dǎo),這是增強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵。灌輸和諧思想,培養(yǎng)和諧的心態(tài),大學(xué)生是社會(huì)成員的重要組成部分,具有強(qiáng)烈的合群心理要求,人際交往的過程促使大學(xué)生在心理上具有強(qiáng)烈的歸屬感和安全感,對(duì)形成健康的身體素質(zhì)具有很大的幫助。
三、高職高專學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)的方法和有效途徑
教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)因素、知識(shí)因素、社會(huì)能力、計(jì)劃能力、組織能力、人際關(guān)系能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、工作經(jīng)歷以及自身的一些情況等,都是影響高職高專學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要因素。
(一)培養(yǎng)職業(yè)理想從日常學(xué)習(xí)生活中積累
在日常的學(xué)習(xí)和生活中人的素質(zhì)得到展現(xiàn)和流露,個(gè)人素質(zhì)的真實(shí)寫照就是習(xí)慣。所以,在培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)做起,細(xì)節(jié)決定成敗。
(二)在專業(yè)學(xué)習(xí)和的過程中培養(yǎng)職業(yè)興趣
職業(yè)素質(zhì)的鍛煉平臺(tái),主要是為大學(xué)生提供專業(yè)素質(zhì)和其他素質(zhì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)該把握機(jī)會(huì)、不要膽怯、不要害羞、不怕丟面子,慢慢做到膽大心細(xì)。
(三)通過時(shí)間體驗(yàn)和改進(jìn)價(jià)值觀
大學(xué)生可以利用好業(yè)余時(shí)間去實(shí)踐,不管是不是從事與專業(yè)有關(guān)的工作,這些都是培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的很好機(jī)會(huì)。只要保持著“做一行,愛一行”的觀念,就會(huì)從每次工作中體驗(yàn)工作的樂趣、挖掘自己的潛力、培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)。同時(shí),在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的理念、改進(jìn)之前的不足、逐步培養(yǎng)自己、增強(qiáng)自己,促使自己的職業(yè)素質(zhì)不斷升華。
(四)建立健全穩(wěn)定的就業(yè)體系
大學(xué)就業(yè)教育應(yīng)該納入高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)工作中,是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。高校應(yīng)該建立健全的就業(yè)體系,成為教學(xué)計(jì)劃的重要部分,與整個(gè)教學(xué)過程相結(jié)合。就業(yè)教育體系包括了職業(yè)的內(nèi)容,學(xué)生自我認(rèn)知和自我分析的過程,職業(yè)生涯的計(jì)劃和設(shè)計(jì),就業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,高職高專的大學(xué)生就業(yè)教育階段分為職業(yè)了解期、職業(yè)發(fā)展期、職業(yè)實(shí)踐完善期。
1.職業(yè)了解期
主要內(nèi)容包括自我認(rèn)知和職業(yè)了解。自我認(rèn)知是自我客觀的分析,全面了解和認(rèn)知自己,包括性格、興趣、愛好、心理素質(zhì)等等。職業(yè)認(rèn)知是指職業(yè)分類、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)需求等知識(shí)內(nèi)容,根據(jù)自身的興趣和性格來規(guī)劃自己喜歡的職業(yè),逐步掌握目前就業(yè)信息和嘗試分析未來就業(yè)趨勢(shì)。
2.職業(yè)發(fā)展期
在職業(yè)生涯規(guī)劃教師的引導(dǎo)下,將職業(yè)學(xué)習(xí)、興趣和職業(yè)崗位相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生綜合條件做出職業(yè)選擇,確定其職業(yè)類型和發(fā)展路線,然后開展針對(duì)性的職業(yè)實(shí)踐教育,讓學(xué)生積極參與自己職業(yè)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng),考取與職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的職業(yè)證書。全面加強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng),主要針對(duì)專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí),設(shè)計(jì)職業(yè)生涯;同時(shí)進(jìn)行就業(yè)能力的教育培訓(xùn),提高學(xué)生的情商教育和培養(yǎng)。
3.職業(yè)實(shí)踐完善期
開展學(xué)生就業(yè)能力的培訓(xùn),使其樹立正確的職業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。根據(jù)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)的要求來實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育;進(jìn)行就業(yè)心理教育,讓學(xué)生在步入社會(huì)之前打好心理基礎(chǔ),學(xué)會(huì)心理調(diào)適法,能正取的面對(duì)社會(huì)沖突和內(nèi)心挫折,提高就業(yè)心理素質(zhì)。
(五)根據(jù)需求做好專業(yè)建設(shè)
專業(yè)建設(shè)是當(dāng)今教育的熱門話題,也是教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。目前高職高專學(xué)生面臨就業(yè)主要存在的問題是學(xué)習(xí)和工作之間缺乏連接,在目前供大于求的就業(yè)市場(chǎng)中,以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的專業(yè)建設(shè)顯得非常重要,所以要盡快改變高職高專的教育現(xiàn)狀。高職高專專業(yè)建設(shè)主要存在問題:學(xué)習(xí)內(nèi)容缺失;關(guān)鍵能力的培養(yǎng);完整行動(dòng)模式環(huán)節(jié)缺乏。要提高學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。
四、社會(huì)方面
社會(huì)方面完善就業(yè)體制主要包括:完善人事和戶籍、完善社會(huì)服務(wù)體系、完善社會(huì)保障體系和完善就業(yè)的體系。國家為了促進(jìn)高職高專學(xué)生者就業(yè),需要完善就業(yè)培訓(xùn)、招聘信息、人才市場(chǎng)的規(guī)劃管理和扶持政策等等。在保障社會(huì)體系方面,逐漸完善社會(huì)保障制度的法律法規(guī),促進(jìn)人才流動(dòng)和社會(huì)保障穩(wěn)定同步進(jìn)行。完善就業(yè)法律體系,根據(jù)法律背景、社會(huì)發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的改革方面,在保障就業(yè)市場(chǎng)的健康和穩(wěn)定,制定就業(yè)維護(hù)權(quán)和人才流動(dòng)的法律法規(guī),真正做到維護(hù)求職者和用人單位的合法權(quán)益。
人類不斷進(jìn)步,社會(huì)在高速發(fā)展,社會(huì)影響大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的主要因素也會(huì)不斷的發(fā)生變化,也影響了大學(xué)對(duì)自身的職業(yè)生涯的規(guī)劃。高職高專的大學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面應(yīng)該做到不斷的進(jìn)步。加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)、提高素質(zhì)的修養(yǎng)、就業(yè)觀念的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的培養(yǎng),來促進(jìn)高職高專大學(xué)生職業(yè)生涯。
參考文獻(xiàn)
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