微課對小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的作用論文
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摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對小學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙具有重要的教育意義。微課是一種高效的教學(xué)輔助手段，能夠幫助學(xué)生快速地歸納知識，讓學(xué)生掌握重點和難點知識，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該本著"以人為本"的教學(xué)觀念，結(jié)合微課構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。微課的靈活性使數(shù)學(xué)教師不僅能夠隨時地幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還能夠重點地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)成效。
關(guān)鍵詞：微課；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；
一、微課的教學(xué)意義
隨著教育的改革發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點，其教學(xué)模式也應(yīng)隨之改變。微課就是新教學(xué)手段之一。微課一般時長十分鐘左右，能夠幫助學(xué)生快速地梳理知識點和掌握知識的重難點。微課視頻具有很大的教學(xué)價值，因為其高度的靈活性，使教學(xué)在時間上不再局限于課堂、在知識范圍上不再局限于課本。微課還可以讓學(xué)生自由地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時間，幫助每個學(xué)生完善自己在知識學(xué)習(xí)上的不足。
結(jié)合微課構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂，首先，教師要強調(diào)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，可以利用微課來調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生獲得最大的學(xué)習(xí)效果；其次，教師要注重課堂形式，可以結(jié)合微課來豐富課堂教學(xué)，營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，教師要讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近現(xiàn)實生活，可以讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并從數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)生活知識。因此，數(shù)學(xué)教師結(jié)合微課，能夠使課堂教學(xué)多元化，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時，能夠促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
�。ㄒ唬┳⒅仡A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)都非常重要。課堂上的學(xué)習(xí)時間固然重要，但學(xué)生只有做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)上取得事半功倍的效果。預(yù)習(xí)可以使學(xué)生為上課做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生在課堂上更有信心，并能夠保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。復(fù)習(xí)能夠加深學(xué)生對新學(xué)知識的印象，并能夠鞏固知識。因此，教師應(yīng)敦促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，并要注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不依賴于教師和課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《平行四邊形和梯形》的學(xué)習(xí)中，教師就要在上一節(jié)課提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生利用微課視頻來大概了解章節(jié)內(nèi)容，將課本中不理解的地方標(biāo)識出來，并熟悉平行四邊形和梯形的相同之處和不同之處。在這節(jié)課的課堂教學(xué)進行之后，教師要讓學(xué)生在課下利用微課視頻來進行復(fù)習(xí)，并歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。只有這樣，小學(xué)生才能養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在課堂上輕松地進行學(xué)習(xí)。微課的利用在包括預(yù)習(xí)、課堂和復(fù)習(xí)的整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，都能發(fā)揮極大的效用，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`意識和提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。[1]
�。ǘ�(gòu)建魅力的課堂
小學(xué)數(shù)學(xué)的知識內(nèi)容廣泛，是小學(xué)生之前從未接觸到的學(xué)科。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要在課堂上營造良好的教學(xué)氛圍，才能激發(fā)小學(xué)生的好奇心，促使他們快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合微課視頻，播放小學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)視頻，從而吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們集中到課堂學(xué)習(xí)中來。微課視頻這種豐富多彩的教學(xué)形式，能夠幫助教師營造課堂教學(xué)氛圍，構(gòu)建魅力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，從而讓學(xué)生能夠充分地吸收知識。
例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元《面積》的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生在課上觀看關(guān)于《面積》的微課視頻，并提出問題如"如何衡量教室的面積"等，來激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師還可以用微課來豐富課堂形式和進行課堂互動，如播放一個有問答題目的《面積》學(xué)習(xí)視頻，在每個題目出來后讓學(xué)生快速地計算面積，對回答問題最快、最正確的學(xué)生給予獎勵。因此，教師通過利用微課視頻，能夠營造課堂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生快速地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。
�。ㄈ┵N近生活，讓學(xué)多動手
小學(xué)生對新知識具有好奇心。因此，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力的重要階段。數(shù)學(xué)是貼近實際生活的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、觀察、感受數(shù)學(xué)知識的能力，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和動手實踐，能夠理解一些生活中的數(shù)學(xué)常識，以及解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用微課視頻，開展一些手工制作活動，提高學(xué)生動手能力。
例如，在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《年、月、日》的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備紙筆，根據(jù)今年的日歷推算明年的日歷，來親手制作一個日歷本。教師可以讓學(xué)生根據(jù)微課視頻中的步驟和口訣"一三五七八十臘",來準(zhǔn)確地制作好每一個月的日歷。日歷不僅貼近生活，還有實際用處。在學(xué)生完成日歷的制作后，教師就可以讓學(xué)生將日歷裝訂好，送給自己的親人作為紀(jì)念。
因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師結(jié)合微課進行教學(xué)，不僅可以鞏固學(xué)生的課本知識，還能鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)中融入微課，可以實現(xiàn)課堂效率的最大化。微課的靈活性，可以豐富課堂形式，讓課堂教學(xué)變得更加人性化。同時，微課的靈活性還能夠讓學(xué)生自主支配學(xué)習(xí)時間，建立自己的學(xué)習(xí)方式和體系，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另外，教師通過微課來實施貼近實際生活的數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力，促進他們數(shù)學(xué)綜合能力的提高。
三、參考文獻
[1]郭塞玲.基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研究[J].新課程(中),2017(06).
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