輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用

　論文關(guān)鍵詞： 輔導(dǎo)員 思想政治 教育
論文摘要： 在日常的思想政治教育工作中,輔導(dǎo)員只有“情”和“理”并用,以關(guān)愛之心,以仁愛之舉,做到情理交融、循循善誘,才能充分發(fā)揮“管理育人”、“服務(wù)育人”在學(xué)生思想政治教育中的作用。

大學(xué)生思想政治教育是一個系統(tǒng)工程。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，其責(zé)任重大，使命光榮。輔導(dǎo)員要按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，不斷提高自身素質(zhì)和工作水平，努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。當(dāng)代大學(xué)生思想還沒有完全成熟,社會閱歷淺,分析問題的能力不強(qiáng),對社會和世界還缺乏深層次了解,因而思想上有很大的波動性,比較情緒化。輔導(dǎo)員通過全面優(yōu)質(zhì)服務(wù),努力解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、升學(xué)、就業(yè)等方面面臨的實(shí)際問題和困難,做到想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,辦學(xué)生之所盼,才能進(jìn)一步提高思想教育的感染力、影響力和實(shí)際效能。
一、輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作承上啟下
在學(xué)校，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，有兩種形式和途徑：一是規(guī)范性的思想政治教育工作。所謂規(guī)范性思想政治教育工作，就是指學(xué)�；�?qū)W生管理部門如學(xué)生工作處、團(tuán)委、學(xué)生會，有組織、有計(jì)劃、有目的地組織開展和實(shí)施的思想政治教育活動，如學(xué)校黨委、團(tuán)委等思想政治教育工作部門根據(jù)上級和部門工作計(jì)劃，組織開展的報(bào)告會，有關(guān)文件的輔導(dǎo)會，組織學(xué)習(xí)有關(guān)的文件，收聽收看重大事件報(bào)道，重大節(jié)日的慶祝活動，主題性的系列活動等。這些活動都有明確的主題，有一定的形式和聲勢，轟動效應(yīng)大，針對性強(qiáng)，但缺點(diǎn)是持續(xù)性不強(qiáng)，很難深入下去。二是輔導(dǎo)員的思想政治教育的形式和途徑。它沒有規(guī)范性的思想政治教育工作的那些形式、聲勢。相對于前者來說，它是隨機(jī)的、經(jīng)常性的，是屬于非規(guī)范性的思想政治教育工作形式和途徑。雖然在輔導(dǎo)員工作中有主題明確的班會等活動，但它卻有著與規(guī)范性的思想政治教育工作在量和質(zhì)等方面的差別。輔導(dǎo)員的思想政治教育活動和工作，由于它是非規(guī)范性的，又具有即時性、經(jīng)常性、靈活性和指導(dǎo)性等特點(diǎn)，能及時地發(fā)現(xiàn)向題和解決問題，能深入大學(xué)生思想的深處，去幫助大學(xué)生提高思想認(rèn)識。
二、輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育生活化的實(shí)踐者
對青年大學(xué)生的思想政治教育工作，除了規(guī)范性的思想政治教育形式和途徑外，還要經(jīng)�；�、生活化。輔導(dǎo)員工作恰恰具有經(jīng)�；�、生活化的特點(diǎn)。規(guī)范性的思想政治教育工作，往往會使大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，大學(xué)生也會帶著“有色眼鏡”去對待，常常收效甚微。而把思想政治教育生活化，滲透到大學(xué)生生活之中，經(jīng)常與大學(xué)生生活中的實(shí)際問題相結(jié)合，就會使大學(xué)生容易接受、理解、看得見、模得著，產(chǎn)生真切感。輔導(dǎo)員整天與大學(xué)生打交道，接觸最多，其本身的活動(或工作)，就是一種帶有生活化的形象和色彩。如果輔導(dǎo)員整天板著面孔，見了大學(xué)生就批評、訓(xùn)斥、居高臨下，一副教師爺?shù)募軇�，誰還敢親近。這樣的輔導(dǎo)員就不是合格的思想政治教育工作者，就很難把育人工作做好。輔導(dǎo)員工作雖然對大學(xué)生個體和群體具有教育、組織、管理和指導(dǎo)的職能，實(shí)際上，輔導(dǎo)員的角色應(yīng)是最生活化、社會化的。大學(xué)生更喜歡生活型的、生活化的輔導(dǎo)員或老師。因?yàn)檫@樣的老師他們認(rèn)為才是真正生活中的人，是有血有肉懂情感的人。那些戴著面具毫無生活情感的人，大學(xué)生是最討厭，最反感的。輔導(dǎo)員老師在工作中，向大學(xué)生展示其生活的真實(shí)一面，最能贏得大學(xué)生的信賴和擁護(hù)。作為輔導(dǎo)員老師要真切看到自身生活和工作的這一面，去用真實(shí)的自我，教育、引導(dǎo)和幫助大學(xué)生，才是真正的出路。
三、輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新者
性格的差異源自于思想上的不同。輔導(dǎo)員是做大學(xué)生思想政治教育工作的，面對著一個個鮮活的青年大學(xué)生，即使是同一個大學(xué)生，在不同時期、不同事件上表現(xiàn)出的思想問題也是不同的�；蛘哒f，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作局面是一對多或多對一的局面。青年大學(xué)生思想活躍、思維敏捷，敢想敢說，他們是祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對他們的教育，思想政治教育是工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。面對大學(xué)生中不斷出現(xiàn)的思想問題，除了其他的任課老師、組織機(jī)構(gòu)和部門的工作外，很重要的一個方面，就是輔導(dǎo)員的工作。前面說過，輔導(dǎo)員工作是課堂教育(學(xué))的延伸，規(guī)范性思想政治教育工作的補(bǔ)充，是大學(xué)生思想政治教育工作的生活化實(shí)踐者等等。同時，它也是高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新者。大學(xué)生思想問題的產(chǎn)生原因是多方面的，有思想認(rèn)識上的，有情感方面的，有學(xué)習(xí)方面的，有生活方面的，有心理方面的……面對大學(xué)生復(fù)雜的諸多問題，就不能采用簡單的方法，而必須樹立創(chuàng)新的精神，用創(chuàng)新的辦法去解決。更不能靠壓服，只能靠說服；不能靠我打你通，我講你聽，只能靠你說我也說的討論、協(xié)商，擺事實(shí)、講道理，理清事實(shí)、分析原因，找出方法，達(dá)到解決問題的目的。很顯然，在這里墨守成規(guī)不行，憑經(jīng)驗(yàn)不行，只有靠創(chuàng)新、研究和探索新的解決問題的思路和辦法，才能開拓大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。
從這個角度講，輔導(dǎo)員每時每刻面對的都是新問題，達(dá)在客觀上就要求輔導(dǎo)員必須解放思想以創(chuàng)新的精神去面對和解決大學(xué)生中出現(xiàn)的各種各樣的思想問題，這就要求輔導(dǎo)員工作必須堅(jiān)持不斷地創(chuàng)新，才能解決大學(xué)生思想上存在的問題，理順情緒，提高認(rèn)識，達(dá)到教育的目的。實(shí)踐表明，最實(shí)際的最具體的工作，是最能鍛煉人的，也是員能發(fā)現(xiàn)問題，更需要通過創(chuàng)新來解決問題。大學(xué)生思想教育工作的實(shí)踐不斷給輔導(dǎo)員工作提出新的問題，解決這些問題，不僅是—個創(chuàng)新的過程，也是積累工作經(jīng)驗(yàn)，升華經(jīng)驗(yàn)的過程。輔導(dǎo)員只要做一個有心人，注意積累，勤于思考，善于總結(jié)，就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，把這些規(guī)律性的東西總結(jié)出來，并加以運(yùn)用就一定能推動新時期大學(xué)生思想政治教育工作的全面創(chuàng)新。
四、結(jié)論
總而言之，大學(xué)生思想政治教育是我國高等教育的重要組成部分，輔導(dǎo)員是開展學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系受思想政治教育性質(zhì)和特點(diǎn)制約，區(qū)別于一般意義上的師生關(guān)系，而認(rèn)識和處理好輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系對有效開展思想政治教育工作具有重要意義。
參考文獻(xiàn)：
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