思想政治教育中如何激發(fā)教育對(duì)象主動(dòng)性

　論文關(guān)鍵詞:思想政治教育 主動(dòng)性 教育對(duì)象
　　論文摘要:隨著市場(chǎng)條件下社會(huì)風(fēng)氣物化傾向的加劇,各單位的政工教育工作都遇到越來越多的困難與阻力。思想政治教育的目的和效果最終只能通過教育對(duì)象的接受活動(dòng)來完成和實(shí)現(xiàn),因此思想政治教育中激發(fā)教育對(duì)象主動(dòng)性顯得十分重要。
　　
　　在思想政治教育接受障礙諸多形成因素中,教育對(duì)象的心理因素在引發(fā)接受障礙中是基礎(chǔ)性的因素,它的產(chǎn)生是引發(fā)思想政治教育接受障礙最關(guān)鍵的因素。因此,化解思想政治教育接受障礙應(yīng)優(yōu)化思想政治教育者心理的諸要素,才能提高思想政治教育的接受效果。
　　
　　一、激發(fā)教育對(duì)象積極向上的主動(dòng)性
　　
　　教育對(duì)象因缺乏接受思想政治教育的需要和追求導(dǎo)致了教育對(duì)象的接受障礙。因此,化解其障礙就應(yīng)從激發(fā)教育對(duì)象的需要入手。根據(jù)人的需要去做思想政治工作,才能避免出現(xiàn)接受障礙和矛盾,必然會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
　　首先,思想政治教育者要盡可能地滿足教育對(duì)象基本而合理的物質(zhì)需要。在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還較低,物質(zhì)追求對(duì)大多數(shù)人來說仍是第一位需要的。所以要尊重教育對(duì)象合理的物質(zhì)需要,對(duì)于個(gè)體不合理的需要,教育者要積極引導(dǎo),使教育對(duì)象不合理的需要服從合理的需要,低層次的需要從屬于、融化于高層次的需要。
　　其次,在滿足了教育對(duì)象合理的物質(zhì)需要后,思想政治教育者必須承擔(dān)起對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行求善向上的精神需要的引導(dǎo)。教育者應(yīng)以教育對(duì)象的物質(zhì)需要為前提,引導(dǎo)教育對(duì)象在物質(zhì)和精神兩個(gè)方面都能成為富有者。唯有如此,才能激發(fā)教育對(duì)象求善向上的需要,才能化解教育對(duì)象因缺乏思想政治教育的需要而產(chǎn)生的接受障礙。
　　
　　二、使教育對(duì)象興趣盎然地學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容
　　
　　為化解教育對(duì)象因?qū)λ枷胝�治教育�?nèi)容缺乏興趣引起的障礙,教育者在思想政治教育過程中,應(yīng)激發(fā)教育對(duì)象學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容的興趣,才能使教育對(duì)象興趣盎然地學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容。
　　首先,激發(fā)教育對(duì)象對(duì)教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣有賴于教育者對(duì)教育對(duì)象的積極評(píng)價(jià)。調(diào)動(dòng)教育對(duì)象的學(xué)習(xí)積極性,讓教育對(duì)象運(yùn)用思想政治教育內(nèi)容理論知識(shí)來對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際問題的解決,把教育對(duì)象的學(xué)習(xí)潛能充分地挖掘出來。并且,教育者在思想政治教育過程中或與教育對(duì)象的交往中,要用和藹的表情、平易近人的態(tài)度、表揚(yáng)的言語、微笑的面容、欣賞的目光、對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行鼓勵(lì)、肯定和正面的積極評(píng)價(jià)。要在思想政治教育過程中引導(dǎo)教育對(duì)象發(fā)現(xiàn)自身的“閃光點(diǎn)”,并進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),充分進(jìn)行肯定,讓教育對(duì)象有獲得成功的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),把教育者的贊許和肯定轉(zhuǎn)化為教育對(duì)象學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),從而激發(fā)教育對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣。
　　其次,激發(fā)教育對(duì)象對(duì)教育內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣,還要克服興趣的隨意性,培養(yǎng)教育對(duì)象的志趣。人的興趣的發(fā)展,一般要經(jīng)歷有趣、樂趣、志趣三個(gè)階段。教育對(duì)象被新異刺激物所吸引,產(chǎn)生直接興趣,這是有趣;當(dāng)教育對(duì)象對(duì)感興趣的事物比較專一,積極研究,并a向縱深的方向拓展,就會(huì)成為樂趣,當(dāng)教育對(duì)象的興趣能與人生的奮斗目標(biāo)、遠(yuǎn)大的理想相結(jié)合,樂趣就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橹救ぁＲ虼?教育者在思想政治教育過程中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)教育對(duì)象的學(xué)校思想政治教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣,把教育對(duì)象的間接興趣逐步轉(zhuǎn)變成直接興趣,把教育對(duì)象的有趣逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹救?提高教育對(duì)象的學(xué)習(xí)積極性。教育者要經(jīng)常不斷地對(duì)教育對(duì)象進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的教育。
　　三、使教育對(duì)象正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的價(jià)值所在
　　教育對(duì)象的片面認(rèn)識(shí)導(dǎo)致了思想政治教育接受障礙。因此,思想政治教育者要積極引導(dǎo)教育對(duì)象正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的價(jià)值所在,接受障礙才能化解。思想政治教育的價(jià)值是指思想政治教育對(duì)個(gè)體成長及社會(huì)發(fā)展的一種作用,是思想政治教育滿足個(gè)體和社會(huì)發(fā)展需要的功能。因此,教育者應(yīng)從個(gè)人和社會(huì)的角度來對(duì)思想政治教育的價(jià)值進(jìn)行分析。
　　首先,思想政治教育者要引導(dǎo)教育對(duì)象正確認(rèn)識(shí)其個(gè)體價(jià)值。思想政治教育對(duì)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)主要表現(xiàn)在個(gè)體思想和行為的導(dǎo)向;精神動(dòng)力的激發(fā);個(gè)體人格的塑造;個(gè)體思想和行為的規(guī)范等幾個(gè)方面�？傮w來說,思想政治教育的個(gè)體價(jià)值就是實(shí)現(xiàn)個(gè)體自由而全面的發(fā)展。因此,教育者就要緊緊圍繞教育對(duì)象的生存、發(fā)展、需要等方面進(jìn)行正確的引導(dǎo)與開發(fā),使其認(rèn)識(shí)到思想政治教育的個(gè)體價(jià)值對(duì)個(gè)體發(fā)展的重要性。
　　其次,思想政治教育者要引導(dǎo)教育對(duì)象正確認(rèn)識(shí)其社會(huì)價(jià)值。思想政治教育作為一種客觀存在的社會(huì)現(xiàn)象,與其他社會(huì)現(xiàn)象如經(jīng)濟(jì)、政治,文化、生態(tài)等發(fā)生作用而呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)價(jià)值、政治價(jià)值、文化價(jià)值、生態(tài)價(jià)值。這些便是思想政治教育社會(huì)價(jià)值的具體形態(tài)。隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快,思想政治教育的社會(huì)價(jià)值也越加彰顯出來。因此,在實(shí)際的思想政治教育活動(dòng)中,教育者要使教育對(duì)象充分的認(rèn)識(shí)到思想政治教育在促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長和發(fā)展,滿足人們物質(zhì)和精神需要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值;認(rèn)識(shí)到思想政治教育在維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)政治發(fā)展中的政治價(jià)值;認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)文化進(jìn)行選擇、傳播、滲透、創(chuàng)造的文化價(jià)值;認(rèn)識(shí)到思想政治教育在使生態(tài)意識(shí)滲透到思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)中,對(duì)人們進(jìn)行環(huán)境法規(guī)和生態(tài)倫理教育中的生態(tài)價(jià)值。
　　最后,思想政治教育者要引導(dǎo)教育對(duì)象正確認(rèn)識(shí)個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的內(nèi)在聯(lián)系。在思想政治教育活動(dòng)中,教育者要通過說明、解釋、舉例等方法手段,引導(dǎo)教育對(duì)象認(rèn)識(shí)到個(gè)體價(jià)值是社會(huì)價(jià)值的基礎(chǔ),社會(huì)價(jià)值則是個(gè)體價(jià)值的延伸和驗(yàn)證。思想政治教育的個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值是相互聯(lián)系、相互促進(jìn),共同發(fā)展的。教育對(duì)象既要重視個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn),更要把社會(huì)價(jià)值放在首位,做到個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。
　　綜上所述,教育對(duì)象求善向上的需要、教育對(duì)象學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容的興趣以及教育對(duì)象對(duì)思想政治教育價(jià)值的正確認(rèn)知是化解教育對(duì)象心理因素障礙的有效手段。因此,在思想政治教育過程中應(yīng)積極激發(fā)教育對(duì)象的主動(dòng)性,從而有利于思想政治教育的接受效果。
　　
　　參考文獻(xiàn):
　　[1]馮勇成. 激發(fā)員工主動(dòng)性的有效手段[J]. 中國勞動(dòng), 2005, 6.
　　[2]董智勇, 范高峰.增強(qiáng)主動(dòng)性 抓實(shí)思想政治教育[J].政工學(xué)刊,2003,10.
 

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