利用物理課培養(yǎng)職校生的可持續(xù)發(fā)展能力

　　論文關鍵詞：職校生　物理教學　創(chuàng)新能力　可持續(xù)發(fā)展

　　論文摘要：職業(yè)素質(zhì)教育已成為我國職業(yè)教育改革的主旋律，現(xiàn)代企業(yè)需要高素質(zhì)同時具有創(chuàng)新能力的新型技術工人。本文從四個方面探討了職校生如何上好一節(jié)物理課。? ?
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　　中等職業(yè)學校的畢業(yè)生大多數(shù)分布在企業(yè)生產(chǎn)的第一線，現(xiàn)代企業(yè)需要高素質(zhì)同時具有創(chuàng)新能力的新型技術工人。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的這種思想體現(xiàn)在物理教學中，就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造想象和創(chuàng)造性思維能力，在進行物理課堂教學時，應根據(jù)職校生的特點和教學實際及時調(diào)整教學方法，指導學法并順應學情開展教學，從而造就具有個性與活力的時代新人，使他們在科技迅速發(fā)展的今天具有可持續(xù)發(fā)展的能力。
　　 1 引導學生自主學習，學以致用
　　?物理來源于現(xiàn)實生活，長期的應試教育，使大多數(shù)學生只會解一些概念題、應用題，不擅長從所學的物理知識應用于實際生活。因此在物理教學中，我會適當?shù)膭?chuàng)設貼近實際的生活情境，把職校生置身于和自己生活相通的情境之中，使他們在學習物理時，能體驗到物理知識與生活的緊密聯(lián)系，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識和自主解決實際問題的能力。培養(yǎng)職校生的創(chuàng)新意識關鍵是培養(yǎng)他們的“問題”意識，如學習“自由落體運動”時，先確定學習任務：輕重不同的物體下落的快慢如何，之后進入情境教學，讓學生自己演示實驗：先將面積相同的紙和硬幣同時、同地、同高釋放，觀察現(xiàn)象；然后將紙片揉成一團再和硬幣同時、同地、同高釋放，觀察現(xiàn)象。這兩個學生演示實驗由于簡單，易觀察，學生很有成就感，容易激起興趣，同時，得出的兩個矛盾結論引起了學生的驚奇，使之產(chǎn)生認識上的沖突，并激發(fā)了學生的智慧，使學生做好了從心理上接受新知識的準備，順利達到了預期的課堂效果??［1］?。
　　2 重視并做好物理實驗，培養(yǎng)學生科技意識
　　?我們知道，實踐是檢驗真理的唯一標準，對于物理教學而言，實驗是檢驗真理的標準。加強物理實驗教學，有助于培養(yǎng)學生的實際動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題、解決問題的能力
　　，同時也會使學生受到良好的科技意識教育。目前，中等職業(yè)學校物理教學突出的一個問題是:實驗課少，職校生實踐能力不足。在一定的學情下，我們應該適當減少理論方面的教學，保證演示實驗在內(nèi)的物理實驗教學保質(zhì)保量的完成，培養(yǎng)職校生的動手能力，提高他們的科學素養(yǎng)。在學習“自由落體運動”時，我先組織學生利用大部分時間自己動手做實驗，之后教師演示課件“牛頓管實驗”，使學生再次認識到生活中觀察到重物下落快的原因是由于空氣阻力的影響，由此，輕松的突破了本節(jié)課的第一個重點內(nèi)容。
　　3 巧留思維空間，點到為止
　　?物理課堂上，給學生留一個思維的空間和思想的后花園，有利于提高課堂效率。教師啟而不發(fā)，指方向而不帶路，讓學生自己探索，給予適當?shù)狞c撥，引導學生揭示問題的本質(zhì)。?
　　在學習“自由落體運動”規(guī)律時，啟發(fā)學生利用自由下落小球閃光照片上的實驗數(shù)據(jù)來驗證，讓學生們分組分析、處理數(shù)據(jù)，教師給出正確的評價。這時學生通過自己數(shù)據(jù)處理的結果，可以知道，△X在誤差允許范圍內(nèi)是定值，之后教師引導學生說明這個運動是勻加速直線運動，所以，勻變速直線運動的規(guī)律都適用于自由落體運動，由此，突破了本節(jié)課的第二個重點內(nèi)容。這使學生對自由落體運動性質(zhì)的認識有了質(zhì)的飛躍。 ?
　　這種巧留思維空間的方法體現(xiàn)了以學生為主體、教師為主導的教學理念，并且精講多學，給學生提供了自我學習的空間和時間以及自我管理的機會，在深化了所學知識的同時也讓職校生學會了學習，學生們通過小組學習，小組討論的方式，培養(yǎng)了學生的合作精神和競爭意識。
　　4 創(chuàng)設良好的人文環(huán)境，提高學生情感智慧的發(fā)展
　　?良好的人文環(huán)境，不僅有利于職校生良好道德行為習慣的養(yǎng)成，更能促使學生們形成健康的人格。在物理創(chuàng)新教學的課堂中，我們應努力創(chuàng)設一種以學生為中心的課堂環(huán)境，高度鼓勵學生的積極參與，愛護學生的好奇心，使學生感受到更多的關愛，體驗到更多正面、肯定的評價??［2］?。?
　　創(chuàng)新教學過程是師生共同探索的過程，要讓參與的每個學生都體驗到學習的快樂，在學習“自由落體運動”時，教師要告訴學生，他們做的演示實驗也是科學實驗，讓他們體會到與科學家共同探索真理的成就感和喜悅感，從而激發(fā)學生們學習物理的興趣。?
　　在當前全球化、信息化、多元化的新形勢下，要在潛移默化中傳達給職校生遵守職業(yè)道德、講誠信和對工作高度負責的工作理念，并使學生們耳濡目染而逐漸形成健康文明的行為習慣。在學習了“自由落體運動”后，使學生們從現(xiàn)象和理論數(shù)據(jù)上認識到高空墜物的嚴重危害，從而樹立良好的公德意識。?
　　本文從四個方面探討了怎樣上好一節(jié)物理課，實際上，物理創(chuàng)新教育內(nèi)涵豐富，還有更多的問題有待研究、解決。?
　　參考文獻?
　�。�1］梁慶菊.多元評價，促進學生身心健康發(fā)展［J］.教育新觀察，2009(1).?
　�。�2］袁福美.淺談如何讓學生快樂學習物理［J］.新課程學習，2009(8).

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