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論自主教學(xué)模式在高;@球選項(xiàng)教學(xué)中的應(yīng)用

時(shí)間:2024-07-27 10:40:11 論文范文 我要投稿

論自主教學(xué)模式在高;@球選項(xiàng)教學(xué)中的應(yīng)用

 論文關(guān)鍵詞:自主教學(xué)模式;籃球;理論依據(jù);實(shí)踐
  論文摘要:構(gòu)建主義理論、人本主義教學(xué)觀和終身體育思想為自主教學(xué)模式的建立提供了理論依據(jù),文章分析了自主教學(xué)模式的指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則、評(píng)價(jià)方法以及自主教學(xué)模式的實(shí)施步驟,并就其在籃球選項(xiàng)教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題做了探討。
  
   “自主”教學(xué)模式,就是在對(duì)籃球選項(xiàng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,向?qū)W生提出教學(xué)目標(biāo)(包括籃球知識(shí)、技術(shù)、技能、身體素質(zhì)、教育目標(biāo)等),并介紹相關(guān)學(xué)習(xí)方法和實(shí)現(xiàn)途徑,然后由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和練習(xí)的方式,教師則巡回檢查、指導(dǎo)和接受咨詢(xún),讓學(xué)生在適度的調(diào)控下充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性以實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的教學(xué)方法。
  
  1、自主教學(xué)模式的建立
  
  1.1構(gòu)建自主教學(xué)模式的理論依據(jù)
  構(gòu)建主義理論。構(gòu)建主義認(rèn)為,知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)情境中,通過(guò)教師或同學(xué)等的幫助,自主選擇學(xué)習(xí)方式,搜集學(xué)習(xí)資料,通過(guò)意義構(gòu)建的方式獲得,而不是通過(guò)教師的傳授獲得。認(rèn)為學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程,而是以自己已有的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)外部信息進(jìn)行自主選擇和處理,新舊知識(shí)反復(fù)雙向影響,內(nèi)化為一定意義的過(guò)程。構(gòu)建主義指導(dǎo)下的教學(xué)觀提倡教師應(yīng)以學(xué)生為中心,教師起主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教師的指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)下,在平等充分的溝通與交流中,積極主動(dòng)地完成意義的構(gòu)建。
  人本主義教學(xué)觀。人本主義教學(xué)觀認(rèn)為,教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生,是一個(gè)個(gè)有著獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和主觀能動(dòng)性的人,而不是被異化為被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器。只有真正做到教學(xué)突出學(xué)生本位,通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,才能達(dá)到吸收和內(nèi)化知識(shí)并能科學(xué)應(yīng)用的效果。教師學(xué)會(huì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),教會(huì)他們?cè)诜e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)建人格,成為一個(gè)能不斷完善的人。
  終身體育思想。終身體育思想旨在使學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)中能系統(tǒng)掌握一到兩門(mén)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能,使其在走上社會(huì)以后能持之以恒、科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉。高校體育教育是連接學(xué)校體育與社會(huì)體育的橋梁,高校體育教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)生在大學(xué)中掌握的體育鍛煉的方法與理論,形成的終身進(jìn)行體育鍛煉與學(xué)習(xí)的習(xí)慣,將會(huì)對(duì)社會(huì)體育的質(zhì)量產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
  1.2自主教學(xué)模式的要素
  自主教學(xué)模式的指導(dǎo)思想:任何一種教學(xué)模式的構(gòu)建都是一定教學(xué)思想的產(chǎn)物,也必定會(huì)在實(shí)施中充分體現(xiàn)出來(lái),只有以明確而科學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)思想和理論為基礎(chǔ),才能較好的完成教學(xué)目標(biāo)。自主教學(xué)模式以學(xué)生的全面發(fā)展為本,在增進(jìn)學(xué)生身心健康和社會(huì)適應(yīng)水平的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),并以學(xué)生終身體育能力的養(yǎng)成為教學(xué)核心。
  自主教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo):調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)快樂(lè)的體育學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的體育情感,養(yǎng)成科學(xué)健身的能力。使學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,具有進(jìn)行籃球活動(dòng)和臨場(chǎng)裁判的能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,提高其參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性和自覺(jué)性,增強(qiáng)學(xué)生身心健康,成為終身體育的忠實(shí)踐行者。
  自主教學(xué)模式的教學(xué)原則:自主教學(xué)觀指導(dǎo)下的體育教學(xué)除了遵循一般的教學(xué)原則外,還有其特殊的原則:第一是自主性原則,要求在教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)下,學(xué)生必須通過(guò)自身自主的學(xué)習(xí)來(lái)獲得知識(shí)與技能;第二是情感性原則,自主教學(xué)模式應(yīng)在平等充分的師生交流交往中進(jìn)行,更需要教師應(yīng)用情感性的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更自覺(jué)地學(xué)習(xí)與協(xié)作,持續(xù)地保持高昂的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力:第三是問(wèn)題性原則,為促進(jìn)學(xué)生更為科學(xué)地自主學(xué)習(xí),教師需要科學(xué)地應(yīng)用教學(xué)離理論設(shè)定一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性和協(xié)作意識(shí)的發(fā)揮;還有開(kāi)放性原則等,帶著開(kāi)放性的問(wèn)題在開(kāi)放的教學(xué)形式中學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。
  自主教學(xué)模式的評(píng)價(jià)方法:客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合,定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,絕對(duì)評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,還要注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。
  
  2、自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)實(shí)踐
  
  自主學(xué)習(xí)模式在教學(xué)實(shí)踐中分四個(gè)部分進(jìn)行:第一部分是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī),教學(xué)要點(diǎn)在于啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。第二部分是目標(biāo)定向,教師指導(dǎo)分解動(dòng)作要領(lǐng)、動(dòng)作結(jié)構(gòu)以及動(dòng)作執(zhí)行方式,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分析,并進(jìn)一步確定問(wèn)題。第三部分是自主學(xué)與練,學(xué)生在教師的監(jiān)督、調(diào)控與指導(dǎo)下自主與合作學(xué)與練,在這部分里,學(xué)生需要自我監(jiān)督、自我調(diào)控、自我評(píng)價(jià),并能小組討論、相互糾正和在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)與糾正。最后是獲得快樂(lè)與成功體驗(yàn)部分,教師需能根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)定解決問(wèn)題的方式,如比賽或者游戲,并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生的感性知識(shí)獲得深華與內(nèi)化,得到快樂(lè)與成功的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。下面談?wù)勛灾鹘虒W(xué)模式的實(shí)施中較為重要的問(wèn)題:
  2.1激發(fā)學(xué)生的求知欲
  自主學(xué)習(xí)在相當(dāng)程度上就是學(xué)生自己學(xué),學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、個(gè)性特征和學(xué)習(xí)方式不同,不可能每個(gè)學(xué)生都能在自主的學(xué)習(xí)中都能取得較好的教學(xué)效果,這就需要教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度與情境引導(dǎo)學(xué)生積極、自主、合理地學(xué)習(xí),不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生一直處在面對(duì)問(wèn)題、積極解決問(wèn)題的環(huán)境中。如在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中,在自主教學(xué)模式下,教師可以組織班級(jí)中幾位籃球技戰(zhàn)術(shù)水平較好的同學(xué)開(kāi)展半場(chǎng)的籃球賽,結(jié)合課程的任務(wù)和內(nèi)容帶領(lǐng)剩余的同學(xué)觀看,就比賽中不同情況下的具體問(wèn)題,場(chǎng)上、場(chǎng)下同學(xué)和老師一起分析和討論,并在場(chǎng)上根據(jù)可能性的解決方式分別演示,從而有針對(duì)性地解決問(wèn)題,使學(xué)生都能在對(duì)比體驗(yàn)中獲得正確的認(rèn)知。在現(xiàn)場(chǎng)的觀看、演示、討論中,活躍了學(xué)習(xí)氣氛,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,能取得較為滿(mǎn)意的教學(xué)效果。通過(guò)該教學(xué)實(shí)踐我們可以看到,教學(xué)目標(biāo)的有效性來(lái)源于教師抓住了籃球運(yùn)動(dòng)的刺激性、對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn),抓住了學(xué)生好勝心和創(chuàng)造欲強(qiáng)的心理特征,而且給了學(xué)生展示與表現(xiàn)自我的平臺(tái),讓技戰(zhàn)術(shù)水平高的同學(xué)想更勝一籌,技戰(zhàn)術(shù)水平一般的同學(xué)更加積極學(xué)習(xí)與鍛煉。因此,自主教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)——創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情形、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,需要讓學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容并盡可能課前多加練習(xí),在課中抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容特征,多提問(wèn),多練習(xí),注重重點(diǎn)解決問(wèn)題,激勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行一定的練習(xí)鞏固,形成一個(gè)有效延伸、拓展和循環(huán)的學(xué)習(xí)模式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
  2.2精選教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)
  自主學(xué)習(xí)有效性的取得建立在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上,這需要教師能引導(dǎo)學(xué)生分析與概括,理解教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié),自主找出重難點(diǎn),并在與已有知識(shí)的反復(fù)雙向作用中深入理解,搭建新的知識(shí),形成自己的知識(shí)鏈。在籃球教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容要精選和優(yōu)化,問(wèn)題明確,有的放矢;@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)動(dòng),瞬息萬(wàn)變,攻防轉(zhuǎn)換很快,在教授某項(xiàng)基本技術(shù)時(shí)。往往與其他的技術(shù)或者戰(zhàn)術(shù)聯(lián)系在一起,因此可以適當(dāng)在不沖擊重點(diǎn)的情況下穿插其他內(nèi)容,以提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。
  
  參考文獻(xiàn):
  [1]陳月佩,鄭忠波,構(gòu)建高;@球自主教學(xué)模式的探討[J]北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2007,30(113-294-296
 

論自主教學(xué)模式在高;@球選項(xiàng)教學(xué)中的應(yīng)用

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