論高校籃球課的教學現(xiàn)狀與改革

　論文關鍵詞：高校；籃球課；教學現(xiàn)狀；改革
　　論文摘要：在我國籃球運動深受眾多青少年學生歡迎，特別是在高校，籃球運動既是在校大學生主要的體育運動項目之一，又是高校體育教學中的主要課程，可以說籃球運動已經(jīng)是在校大學生學習和生活當中不可或缺的重要組成部分。本文僅針對高�；@球教學的現(xiàn)實情況，進行簡要的分析，并對未來高�；@球教學的發(fā)展闡述一下個人的觀點，希望能對高�；@球教學健康、快速的發(fā)展有所幫助。
　　
　　 體育是高校全面教育的重要組成部分，而體育課則是實現(xiàn)體育目的任務的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式，是高校各類人才培養(yǎng)的基礎課程之一。隨著高校教學改革的深入，籃球課教學逐步從原來的單純傳授技術、技能，漸漸趨向興趣培養(yǎng)，個性發(fā)展及綜合能力的提高。為了更好的推進素質教育的實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并結合當前我國普通高校體育教育改革的實際，在籃球教學中我們應使大學生充分認識到籃球運動的意義，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，使學生自覺的進行技能學習，并經(jīng)常參加籃球運動，這需要在籃球課的教學中對教學內容、教學形式和方法進行精心的安排，因材施教，使學生的專項技能有一定程度的提高，讓學生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，樹立終身體育的意識。
　　
　　 一、高�；@球教學現(xiàn)狀
　　
　　 高�；@球教學的優(yōu)勢：
　　 ⑴ 良好的校園籃球文化環(huán)境
　　 校園籃球文化環(huán)境是指校園內所呈現(xiàn)的一種特定的文化現(xiàn)象和群體文化氛圍。它以一種無形的力量對處于該環(huán)境中的受眾個體產(chǎn)生著潛移默化的教育作用，并逐漸將其同化為群體中的一份子。校園是培養(yǎng)人才重要基地，其教育意義，是以培養(yǎng)追求知識、崇尚科學、全面發(fā)展，適應現(xiàn)代社會需要的新型高素質人才為宗旨。而校園籃球文化環(huán)境對培養(yǎng)、引導受眾群體向科學健康、文明快樂、積極向上的目標發(fā)展，具有直接的動力支持作用。
　　 校園體育文化能迅速地匯集，傳播各種體育信息和其它信息，及時的反應體育動態(tài)。高校有著良好的籃球文化氛圍，具有開展籃球運動的重要基礎。如果能夠合理利用校園籃球文化并發(fā)揮其優(yōu)勢，一定能夠促進籃球的教育教學水平。
　　 ⑵ 快捷的咨詢服務，促進了籃球運動在高校的開展。
　　 高校具有優(yōu)越的信息資源條件，學生通過網(wǎng)路、報紙、校園廣播、廣播電臺等各種渠道獲得國際和國內的籃球咨詢，這對高�；@球運動的發(fā)展具有良好的促進作用。
　　
　　 二、籃球教學存在的問題
　　
　　 1．場地建設問題
　　 場地建設跟不上時代步伐，學校經(jīng)費投入有限，學生多，場地少，維護差，建設慢，是各個高校普遍存在的問題，也是制約籃球運動發(fā)展的重要因素。經(jīng)調查表明：大部分高校的籃球場地只能滿足兩到三個班級的教學，上課期間影響到其他沒課學生的課余運動，無法滿足學生參加籃球運動的需要，嚴重影響了學生學習的積極性，制約了籃球的發(fā)展，成為籃球運動的“瓶頸”。
　　 2．學生人數(shù)、課時與場地器材之間的矛盾
　　 普通高校公共體育課的教學時數(shù)少，而且籃球選項課學生的水平不高，一個教學班內學生的水平參差不齊，再加上選修的人數(shù)較多，場地器材有限，在一個球場內練習的人數(shù)多，導致練習次數(shù)、密度降低，很難滿足學生的需求，同時不利于教師掌握每個學生的學習過程。
　　 3．教師的教學理念需要更新
　　 目前部分教師的教學理念仍然是以技術教學為主，并沒有注重學生個體的差異和需求。學生在生理、心理等方面不盡相同，要使每個學生在現(xiàn)有的生理和心理的基礎上得到完全、自由的發(fā)展，就必須重視學生的差異，把現(xiàn)有的差異當作教學的出發(fā)點和落腳點。而當前少數(shù)籃球教師的教學方法還比較陳舊，呆板且程式化，千篇一律的教學，“一視同仁”的高要求，嚴重影響了學生的學習積極性，從而使學生學習的積極性日趨消退，使培養(yǎng)學生終身體育意識的目標化為烏有。
　　
　　 三、籃球教學改革的設想
　　
　　 根據(jù)對高校目前籃球課教學現(xiàn)狀分析，我認為籃球課教學改革勢在必行。教學改革主要是更新教學觀念，立足于人才素質的培養(yǎng)。
　　 1．優(yōu)化教學模式，積極有效的調動學生的學習興趣
　　 在籃球教學過程中，積極有效的調動學生的學習興趣是直接影響教學質量的重要因素之一，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習情趣是教學得以成功的重要條件。作為傳統(tǒng)的講授式教學方式怎樣更好的調動學生的直接興趣和情緒，使得學生集中全身心投入到籃球教學中是搞好教學的關鍵。有研究表明，在講授式教學過程中，教師很難使學生的注意力在整個教學過程中保持相當高的水平。據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計：教師在講課時，學生有40%的時間沒注意聽課，在講課前10分鐘，學生記憶70%的信息，在最后10分鐘學生只記住20%的信息；隨著課的進行，學生的學習興趣逐漸喪失，注意力逐漸下降。以次看來，學生只有對教材，課堂氣氛感興趣，才能產(chǎn)生情感。因而，教師在教學內容的選擇要力求內容的生動活潑，前后聯(lián)系緊密，在教學方法、教學手段上，做到具有科學性、系統(tǒng)性、新穎性、生動性、娛樂性、趣味性于一體。由于在籃球教學過程中，學生管理起來相對比較困難，這要求教師要更加完善的組織課堂教學，充分調動學生學習和參與的積極性，形成師生教與學的互動，實現(xiàn)練與訓的聯(lián)動。
　　 2．轉變教學方法和手段
　　 ⑴知識方面
　　 掌握基本理論基本技術與戰(zhàn)術組成的認知目標應由傳統(tǒng)的傳授和學習的觀念轉移到指導學生主動學習和掌握“三基”上來，重在激勵學生自己學，調動學生主動學習的積極性。
　　 ⑵改革教學方法
　　 應鼓勵教師進行教學研究，改變以教師為中心，教師一言堂的教學觀念，要鼓勵和引導學生主動學習、自己學習，課下安排學生復習和預習，課上多提問，啟發(fā)學生開動腦筋，變傳統(tǒng)的、封閉的、單向的教學為開放的、多向的、生動活潑的教學。
　　 ⑶要重視理論與實踐的結合
　　 制定培養(yǎng)學生專業(yè)能力的具體目標和發(fā)展一般能力的具體要求。每次課應安排學生自己帶準備活動，準備活動要求結合籃球的特點來進行，課上有計劃的安排學生對所學技術進行講解示范，培養(yǎng)他們的教學能力。每次課的教學比賽讓學生自己當裁判，有計劃地安排學生進行裁判實習，培養(yǎng)學生的裁判能力。
　　 ⑷規(guī)范考核評價標準
　　 嚴格考核評價方法，提高考核的深度與廣度，把考核內容與培養(yǎng)目標結合起來，這樣才能有效地促進教學。其次是教師要制定一套行之有效的評價體系。嚴格考試要求，嚴格評分制度，改變分數(shù)貶值，高分低能的狀況，促進學生刻苦學習。
　　 3．籃球課應與籃球比賽緊密結合
　　 ⑴籃球課應以比賽的形式組織教學
　　 籃球運動的特性就是追求比賽的快樂，從比賽中增強體質，從競賽中提高技術、技能，從競賽中調動學生的主動性、積極性。學生可根據(jù)自己的身體條件、身體素質在比賽中扮演不同的角色、發(fā)揮不同的作用，從而產(chǎn)生濃郁的學習氣氛。通過比賽提高學生的興趣，從比賽中熟悉各種身體姿勢和動作，并分析運用技術、戰(zhàn)術的合理性。教師要結合比賽進一步講明技術、戰(zhàn)術在比賽中的運用及其應變。通過比賽使學生加深對規(guī)則、裁判法的理解，進而加深對籃球技術的理解，使學生學會打籃球，并從籃球中獲得最大快樂，在快樂中達到鍛煉身體、增強體質的目的。
　　 ⑵籃球課外組織比賽，發(fā)展學生的興趣
　　 實踐證明，體育課堂教學向課外活動延伸，是激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)興趣、發(fā)展興趣，提高運動技能運用能力的有效機制。學生在體育課上學到的基本技、戰(zhàn)術都渴望在課外活動中得到展示。所以結合學校實情，經(jīng)常開展豐富多樣各種類別的課外競賽活動，如年級聯(lián)賽、系別賽、俱樂部賽等等，讓學生自主選擇、自主參與，是張揚學生籃球運動樂趣的好辦法。
　　 4．成立籃球培訓班
　　 大學生最容易接受各種球類運動，籃球作為球類的體育運動深深的吸引了學生，學生需要籃球運動，投身籃球運動。因此學生選擇籃球運動，如何提高籃球技術便成為選擇籃球運動學生遇到的首要問題。成立籃球培訓班，對學生進行籃球培訓，滿足學生技、戰(zhàn)術的愿望，培養(yǎng)籃球骨干。
　　 5．學校相關部門提供更多的經(jīng)費，建設更多的場地
　　 體育設施的條件決定體育課是否成功的一個重要關鍵，學校運動場地，器材設施等是完成教學的物質基礎和保證，良好的體育設施能使學生興趣倍增。學校相關部門應提供更多的經(jīng)費來建設籃球場地，用來滿足學生的上課，訓練，課外活動和各種比賽的需要。隨著參加籃球運動學生人數(shù)的增加，場地將成為開展籃球運動至關重要的條件。
　　
　　 四、結論
　　
　　 高校籃球運動還處于初中級階段，是有待于進一步完善的發(fā)展階段，要使籃球盡快普及必須要得到各方面的協(xié)助和支持，同時還要高校的教師不斷努力，提高自身的水平，提高教學質量，使學生積極地投身籃球運動，宣傳籃球運動，進一步豐富和發(fā)展校園籃球文化，使籃球運動能夠更加有效的為培養(yǎng)具有全面的高素質人才服務。
　　
　　參考文獻
　　 [1] 孫民治.籃球的高級教程[M].北京人民體育出版社,2000年版.
　　 [2] 曹競成.普通高�；@球教學改革探析與嘗試[J].體育與科學,2002,09.
　　 [3] 楊樺.論籃球現(xiàn)代意識的培養(yǎng)[J].湖北體育科技, 2006,(02):103—104.
　　 [4] 李元偉.打造籃球文化,構建和諧籃球[J].體育文化導刊,2006,(1).

相關論文查閱：大學生論文、工商財務論文、經(jīng)濟論文、教育論文  熱門畢業(yè)論文  

【論高�；@球課的教學現(xiàn)狀與改革】相關文章：

中學籃球課教學現(xiàn)狀及改革對策11-24

中學籃球課教學現(xiàn)狀及改革對策論文11-22

淺析高校公共體育課的現(xiàn)狀及改革論文03-06

論民辦高校藝術設計專業(yè)教育現(xiàn)狀與改革11-24

高校體育教學現(xiàn)狀及改革對策論文03-07

高�；@球專項課教學探討02-26

地方高校體育專業(yè)籃球選項課教學改革與實踐論文11-22

新課改背景下高�；@球教學改革論文11-22

論有關個稅改革的社會現(xiàn)狀11-15