信息社會下音樂藝術(shù)教育的發(fā)展
論文關(guān)鍵詞：信息社會；素質(zhì)教育；音樂藝術(shù)教育
論文摘要：素質(zhì)教育的發(fā)展是當(dāng)今社會發(fā)展對教育發(fā)展提出的迫切要求，而在素質(zhì)教育中音樂藝術(shù)教育的重要性，又是一個不可估量的部分。因此，在信息社會里，怎樣提高音樂藝術(shù)教育的發(fā)展成了素質(zhì)教育中一個我們必須及時解決的課題。
當(dāng)今社會已經(jīng)步入了信息社會，信息社會新的生活方式也正在形成。在信息社會，智能化的綜合網(wǎng)絡(luò)將遍布社會的各個角落，固定電話、移動電話、電視、計算機(jī)等各種信息化的終端設(shè)備將無處不在。“無論何事、無論何時、無論何地”人們都可以獲得文字、聲音、圖像信息。人們將生活在一個被各種信息終端所包圍的社會中。我們傳統(tǒng)的教育模式也首當(dāng)其沖地受到了影響而發(fā)生了重大的影響。主要表現(xiàn)在教育信息的數(shù)字化、多媒體技術(shù)的廣為應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用的普遍化。音樂藝術(shù)教育在社會發(fā)展中的審美教育、素質(zhì)教育里起著舉足輕重的作用。而傳統(tǒng)的音樂藝術(shù)教育模式的局限性，使音樂藝術(shù)教育一直是少數(shù)人享用或壟斷的位置。這顯然是不能滿足當(dāng)下社會發(fā)展中素質(zhì)教育的迫切需要和音樂藝術(shù)本身發(fā)展的需求以及人們生活的需要。怎樣讓我們的音樂藝術(shù)教育很好地配上信息化的翅膀展翅飛翔，以求盡早地實(shí)現(xiàn)社會發(fā)展中相應(yīng)的素質(zhì)教育的教育目標(biāo)？
音樂藝術(shù)教育在社會發(fā)展中主要表現(xiàn)為學(xué)校教育和社會教育（包括家庭教育）。而在傳統(tǒng)的音樂藝術(shù)教育中，尤其在高等院校的音樂專業(yè)教育中和社會家庭的音樂藝術(shù)教育中，音樂教育多采用教師與學(xué)生進(jìn)行一對一地面授，成本很高，但“產(chǎn)品”的效率很低。在大、中、小學(xué)非專業(yè)音樂教育中，限于時間和課程的設(shè)置以及落后的教學(xué)模式，一堂課，教師能傳授的音樂知識很少，常常是學(xué)生畢業(yè)時，提起音樂課，能夠回憶起來的只是幾首歌而已。這根本就不能滿足現(xiàn)今社會和個人的需求�，F(xiàn)如今音樂信息很多已經(jīng)數(shù)字化，多媒體技術(shù)已經(jīng)很成熟，在教育教學(xué)中的應(yīng)用也已經(jīng)很普遍，網(wǎng)絡(luò)傳播也是相當(dāng)普及。怎樣將其與我們的音樂藝術(shù)教育良好地結(jié)合，充分地發(fā)揮其優(yōu)勢，使我們的音樂藝術(shù)教育高效、優(yōu)質(zhì)？
一、音樂信息以及音樂教育、教學(xué)信息的進(jìn)一步數(shù)字化
傳統(tǒng)的音樂藝術(shù)教育是言傳身教，現(xiàn)場傳動，傳播很慢。隨著社會發(fā)展，音樂藝術(shù)教育的信息逐步也在信息化，但是也僅僅局限于廣播、電視、磁帶、光盤，受社會發(fā)展條件、設(shè)備節(jié)目推行程度，以及制作成本和消費(fèi)成本的約束，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。所以一定要最大化地音樂藝術(shù)教育信息數(shù)字化，以滿足應(yīng)用和傳播的需要。
二、多媒體技術(shù)的充分應(yīng)用
音樂本身是一種聽覺藝術(shù)，對人體原本只能起到聽覺感官的刺激�，F(xiàn)如今是信息化社會，人們所被動或主動接受的信息量很大很大，單單靠一種感官刺激來接受信息的速度和程度不能滿足需求。所以要盡可能地使用多媒體的技術(shù)手段全方位地、立體的傳播和感受。
�。�1）多媒體軟件、課件的應(yīng)用
以往的音樂教學(xué)中，只用樂譜、樂器、書本、黑板、掛圖等教學(xué)媒體比較單調(diào)枯燥，如今多媒體計算機(jī)、MIDI等現(xiàn)代技術(shù)在音樂教學(xué)中的出現(xiàn)，極大地提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。傳統(tǒng)的音樂理論教育是以教師為中心，對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌的單向注入式教學(xué)。在這種教育方式下，學(xué)生處于被動地位，不利于個別化的學(xué)習(xí)，也不利于教師因材施教。多媒體軟件、課件在音樂教學(xué)中的使用，可以改變單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生一改被動接受知識的地位，通過雙向交流，積極主動地參與到教學(xué)過程中去。
�。�2）多媒體教室的使用
音樂是聽覺的藝術(shù)，讓我們的學(xué)生感受到美的存在首先要有經(jīng)典的音樂和一個很好的聽賞環(huán)境。經(jīng)典的音樂不單來自教材，還有經(jīng)過教師挑選的龐大網(wǎng)絡(luò)音樂。良好的聽賞環(huán)境就是我們今天所要說的以計算機(jī)、MIDI設(shè)備為中心的多媒體音樂教室。
在網(wǎng)絡(luò)化多媒體音樂教室運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，每個學(xué)生可以共享音樂創(chuàng)作軟件，充分利用教師提供的資源，運(yùn)用已學(xué)過的知識，充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行音樂創(chuàng)作，在完成作業(yè)并體驗(yàn)到成功樂趣時獲得最大的學(xué)習(xí)效果。這不僅使學(xué)生的才能和個性得以充分展示，而且使他們在了解音樂作品的整體結(jié)構(gòu)時，能更深入地了解音樂作品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師通過監(jiān)控學(xué)習(xí)過程分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果差異，能及時調(diào)整教學(xué)。這有利于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神。
三、網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的使用
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)特的音樂感受力，較好地發(fā)展學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。當(dāng)今社會信息瞬息萬變，薄薄一本音樂書已遠(yuǎn)遠(yuǎn)承載不了學(xué)生對信息的需求。網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行音樂教學(xué)時，學(xué)生自主探索的目標(biāo)、內(nèi)容也不會完全按照音樂書上的編排順序進(jìn)行。在這種環(huán)境下進(jìn)行音樂教學(xué)，教材僅是學(xué)生的拐杖，教師也只是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者、協(xié)作者。就像燒菜一樣，學(xué)生是廚師，教材和教師僅提供原料和基本方法，變成怎樣的美味佳肴是學(xué)生的事情。學(xué)生在這種環(huán)境下的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)過程不一定按照音樂書上的要求而進(jìn)行。
四、音樂教育觀念的革新
隨著新世紀(jì)的到來，教育領(lǐng)域正在發(fā)生深刻的變革，這對全體教師的教育理念和專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。然而，時至今日，傳統(tǒng)音樂教學(xué)理念還仍然占據(jù)著音樂教育的主導(dǎo)地位，教育改革大都只是解決教學(xué)手段的問題，對于現(xiàn)代化教學(xué)理念的思考和改革則比較少。音樂藝術(shù)教育的發(fā)展中革新音樂教育觀念是個關(guān)鍵，這仍然需要我們大家引起注意。
將信息技術(shù)的先進(jìn)性、優(yōu)越性和音樂藝術(shù)教育的特性、需求最大程度地融合，把音樂藝術(shù)教育信息的數(shù)字化、多媒體化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教育的充分結(jié)合利用，實(shí)現(xiàn)信息社會中新的音樂藝術(shù)教育、教學(xué)模式，以適應(yīng)社會及藝術(shù)本身的發(fā)展和人們的需求。
新技術(shù)的誕生和應(yīng)用不斷推動社會發(fā)展和變革，廣泛地涉及到了音樂藝術(shù)教育領(lǐng)域。大量使用電腦、電子設(shè)備、電子樂器的同時，音樂專業(yè)領(lǐng)域的各個行業(yè)也在悄然發(fā)生著變化，音樂專業(yè)前景將更加廣闊。音樂藝術(shù)也在社會的各個角落不知不覺中產(chǎn)生不小的效應(yīng)。這樣音樂藝術(shù)輕輕松松地就走進(jìn)了全社會的每一個家庭，走近了每一個人。
參考文獻(xiàn)：
[1]戴定澄.音樂教育展望[M].華東師范大學(xué)出版社, 2006(8)
[2]李素英.試論音樂教育對人的全面素質(zhì)培養(yǎng) [M].人民音樂出版社, 1998(6)
[3]石恒利.網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教育[M].人民出版社,2008(9)
[4]姜靖.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育實(shí)踐與研究(中學(xué)版), 2005(8)
[5]張榮智,黃欣紅 如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)[J].教育信息化,2003(6)
[6]賴鳳騰.論計算機(jī)輔助音樂教學(xué)[J].龍巖學(xué)院學(xué)報, 2005(5)
[7]葉娓佳.網(wǎng)絡(luò)信息時代中學(xué)音樂教學(xué)模式的探究[J].藝術(shù)教育,2005(2)
論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計算機(jī)畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
【信息社會下音樂藝術(shù)教育的發(fā)展】相關(guān)文章：
全球化背景下的中國高等藝術(shù)教育發(fā)展探析11-25
素養(yǎng)教育下的學(xué)生發(fā)展論文03-17
高校藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展論文03-14
利用鄉(xiāng)土資源發(fā)展農(nóng)村藝術(shù)教育的思考05-19
多元化發(fā)展下的中國流行聲樂藝術(shù)論文12-03
基于生態(tài)式教育觀下的音樂教育11-19
淺談幼兒音樂教育與幼兒情感的發(fā)展12-07
- 相關(guān)推薦