高師美術教育專業(yè)教學中存在的問題
論文關鍵詞：高師;美術教育;問題;對策
論文摘要：本文探討了高師美術教育專業(yè)教學中存在相關問題,分別從專業(yè)課程設置,教學資料和設備,師資隊伍及學生自身四個方面進行了分析,并就存在的問題提出了相關對策。
隨著辦學水平的不斷提高,越來越多的高等師范學校開設美術教育專業(yè),毋庸置疑,這些高校在培養(yǎng)中小學美術教師方面作出了很大的貢獻。然而,我們也應該看到,高師在培養(yǎng)中小學美術教師方面也存在一些問題,只有正視這些問題,采取相關策略,高師美術教育專業(yè)在教學方面才會取得更進一步的發(fā)展。
1 高師美術教育專業(yè)教學中存在的問題
1.1 專業(yè)課程設置方面存在的問題
(1)專業(yè)課程設置大同小異,地方優(yōu)勢沒有體現出來,缺乏專業(yè)特色。一些地方高校盲目照搬名牌院校的辦學經驗導致美術教育專業(yè)設置雷同。地方高校美術教育專業(yè)在辦學經驗、師資和資金投入等各個方面與名牌院校差距較大,用人單位在選擇畢業(yè)生時傾向于名牌院校,使得一些地方高校的畢業(yè)生得不到認可。
(2)沒有打破學科限制,忽視了其它院系專業(yè)與美術教育專業(yè)的關聯性;課程僅局限于校內資源,忽視了校外豐富的美術教育資源,具體表現在:
�、倜佬g教育專業(yè)與其他院系的一些課程聯系密切,比如音樂系、中文系、教育系、計算機系等開設的相關課程,然而,在實際的教學中,這些資源往往被忽視,沒有得到充分的利用。
�、诿佬g教學過程僅僅局限于學校內部的教育資源,缺乏與外界的溝通和交流,忽視了校外豐富的美術教育資源,使得教學內容和教學形式等都很單一,缺乏新意。
(3)對于美術教育專業(yè)學生而言,三筆字(鋼筆、粉筆、毛筆),課件的制作,教案的編寫,板書的設計等應為必備的專業(yè)技能,然而在具體的教學計劃中越來越淡化了,很多學生在這些方面缺乏經驗,教學技能普遍較差。
1.2 教學資料和設備方面存在的問題
(1)教材對于一門學科的重要性不言而喻,美術教育學科更是如此。美術教育方面的教材數量比較少,版本也較為陳舊,比如教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司組編的高師�？泼佬g教育專業(yè)必修課教材《美術教育學》,雖然是一本權威的教材,可是沒有及時組織專家修訂,使之更加完善,跟上時代的發(fā)展。此外,美術教育學科國家級精品課程也很少,已經不能適應新時期美術教學的需要。
(2)缺少專門美術資料室,美術教育學科教學資料落后,圖書資料和視頻資料缺乏或者不全,核心的期刊雜志缺乏或者更新速度很慢,制約美術教育專業(yè)的教學。
(3)美術教育學科建設方面,沒有認識到多媒體教學的重要性,不注重多媒體教學設備的應用。其實,通過多媒體設備,我們可以將文字、圖片、聲音、視頻等在教學中展現出來,不但形象生動,知識量大,而且學生學習效率也高。如果僅憑老師用語言描述,即使語言描述再好,也會很枯燥很抽象,是很難達到多媒體教學中文字、圖片、聲音、視頻等這種理想效果的。
1.3 師資隊伍方面存在的問題
(1)美術教育專業(yè)教師學歷普遍偏低,碩士及以上學位教師不足。授課過程仍以傳統(tǒng)的教師講授為主,手法單一,教師與學生互動方面缺乏經驗,致使學生上課注意力不集中,興趣不濃,容易產生厭學情緒。
(2)在評定成績時,由于教師的權威性,學生受老師影響嚴重,往往和老師的風格“不謀而合”,造成學生程式化傾向嚴重。例如老師培養(yǎng)出來的學生繪畫風格和老師極為相近,學生的作品放在一起,毫無個性而言。
1.4 學生自身方面存在的問題
(1)由于理論學習特別枯燥,學生不注重理論的學習,對美術史論的學習缺乏興趣,忽視了系統(tǒng)掌握美術史論對于美術教學的重要性。
(2)缺乏合作,沒有認識到當今社會合作的重要性,不注重培養(yǎng)團隊精神。
(3)學生對于自己的職業(yè)缺少規(guī)劃,目標不明確,學生踏入社會后,對于新環(huán)境的適應能力不是很強,往往需要很長的時間才能適應。
2 高師美術教育專業(yè)教學的對策探究
2.1 專業(yè)課程設置方面的對策
(1)強化特色意識,立足本地區(qū),開發(fā)本土美術教育資源,不斷做大做強,做到人無我有。
(2)打破學科限制,重視校內其他院系和校外豐富的美術教育資源,具體表現在:
�、僖恍┚C合性高校,應充分利用綜合性大學的優(yōu)勢,整合校內多個院系的教育資源,比如通過聯合舉辦學術交流和講座,使資源的整合更加富于針對性,充分保證學生在大學的殿堂里汲取自己所需的各項技能,不斷提升綜合素質。
�、诜e極開拓校外美術教育資源。可以走出校園參觀美術館和博物館,開闊我們的眼界。筆者的導師張小鷺教授非常注重美術館的教育功能,2009年8月出版了《現代美術館教育與經營》專著,書中倡導美術館與學校美術教育共同合作,實現資源共享,以彌補學校在美術教育方面的不足,該專著填補了國內美術館教育與經營方面的空白。此外,還可以將豐富多彩的本地區(qū)特有的民間美術資源引進美術的課堂,這樣不僅豐富了知識,而且對于本地區(qū)民間美術的傳承也能起到很好的作用。
(3)三筆字,課件的制作,教案的編寫,板書的設計等應當納入教學課程體系,由專門的指導教師進行講授,提高學生的專業(yè)技能。
2.2 教學資料和設備方面的對策
(1)美術教育學科教材版本陳舊數量也少,國家級精品課程更是稀缺,應該及時更新美術教育專業(yè)的教材,加大美術教育專業(yè)教材的編寫力度,并加強美術教育國家級精品課程的建設。例如:首都師范大學尹少淳教授編寫的《美術教育學新編》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材,已經于2009年1月由高等教育出版社出版,該書的出版使美術教育學科站在了新的高度,在推動美術教育學科發(fā)展方面起到了特別重要的作用�？傊�,教材的數量和質量是衡量一門學科發(fā)展水平的重要標尺,美術教育學科精品課程的建設需要更多的專家參與其中,共同合作。只有擁有一大批高質量的教材,才能適應新時期美術教學的需要。
(2)有條件的高等師范學校應該成立專門的美術資料室,及時訂購圖書資料和視頻資料并不斷更新,特別是一些核心期刊,更需要及時更新。
(3)加大在多媒體教學設備方面的資金投入,讓更多現代化的科技成果應用到美術教育中來,不斷提高多媒體設備的利用率。
2.3 師資隊伍方面的對策
(1)對美術教育專業(yè)而言,師資很關鍵,必須不斷提高教師的學歷水平,可以鼓勵教師在職攻讀碩士學位,也可以引進高學歷的校外優(yōu)秀人才,不斷提高教師的學歷水平。與此同時,在授課過程中,師生要互動交流,教師可以多設置一些有意思的課堂討論,提供一些讓學生發(fā)言的機會甚至讓學生到講臺互動,提高學生們的參與意識和學習積極性。教師可以利用多媒體輔助教學,通過合理運用一些生動有趣的圖品資料和視頻資料等調動學生們的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,使得教學更加人性化。
(2)在評定成績方面,實行教考分離,風格不同的多個教師共同評閱,注重評價方式多元化,教師要鼓勵學生創(chuàng)新,鼓勵風格的多樣性,以學生為中心,注重學生個性培養(yǎng)。
2.4 學生自身方面的對策
(1)美術教育專業(yè)學生要充分認識到美術史論學習的重要性,雖然理論學習很枯燥,但是可以查找一些圖片資料和視頻資料來提高自己的學習興趣,也可以與老師和同學相互溝通交流,從中受到啟發(fā)。在實際的教學過程中經常會涉及到畫家和作品,繪畫風格和流派等,需要美術教育學生培養(yǎng)扎實的美術理論功底。
(2)美術教育專業(yè)學生踏上工作崗位后,往往從事一門或幾門課程的教學工作,必須和其他專業(yè)課程的老師搞好合作,共同致力于中小學美術課程教學工作。因此,美術教育專業(yè)學生在大學期間就應該培養(yǎng)合作精神,注重團隊意識。
(3)學生要規(guī)劃自己的目標,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,確保畢業(yè)后在短時間內勝任中小學教師的工作。
參考文獻
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[4] 張小鷺.現代美術教育學[M].重慶:西南師范大學出版社,2002.06
[5] 張小鷺.現代美術館教育與經營[M].重慶:西南師范大學出版社,2009. 08
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