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農(nóng)村學(xué)校體育特長生選拔培養(yǎng)存在的問題與對(duì)策
論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校 體育特長生 選拔培養(yǎng)
論文摘要：學(xué)校體育特長生的選拔與培養(yǎng)，是學(xué)校體育工作的一部分，是為國家培養(yǎng)體育后備人才的基礎(chǔ)。本文通過走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在新的社會(huì)形式下，農(nóng)村學(xué)校對(duì)體育特長生的選拔培養(yǎng)還存在許多問題，需要思考與探索。
2008年北京奧運(yùn)會(huì)上中國運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)異成績已向世人昭示，我國競技體育已達(dá)世界領(lǐng)先水平。對(duì)于中華民族來說，雖然奧運(yùn)會(huì)上獲得了佳績，但這只是萬里長征邁出了第一步。如何進(jìn)一步鞏固我國競技體育強(qiáng)國地位，是每一位體育工作者今后應(yīng)認(rèn)真考慮的問題。我國農(nóng)村人口占全國人口的大多數(shù)，競技體育后備人才的主力在農(nóng)村。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和教育水平在不斷提高，以及人們對(duì)體育存在認(rèn)識(shí)偏差的慣性，使農(nóng)村中小學(xué)體育特長生的選拔與培養(yǎng)難度越來越大，這將導(dǎo)致今后我國競技體育后備人才的匱乏。如何做好農(nóng)村競技體育后備人才的選拔值得我們深入思考。
一、農(nóng)村體育特長生選拔困難
1.來自家長的阻力。在農(nóng)村，家長把升學(xué)就業(yè)看成子女們的唯一出路。而當(dāng)前招收體育考生的高校較少，體育類專業(yè)選擇空間小，而體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面又相對(duì)較窄。這就使得學(xué)生家長對(duì)孩子參加體育訓(xùn)練的態(tài)度不積極、不支持，特別是有些文化課學(xué)習(xí)較好又有體育天賦的孩子，家長更是認(rèn)為練體育會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。這就造成了很多家長一方面崇拜體育明星，另一方面卻不讓自己孩子參加體育訓(xùn)練，認(rèn)為搞體育“出路不大”或“沒出路”的現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查表明：有80%的家長不支持自己孩子從事體育訓(xùn)練；有96%的家長認(rèn)為搞體育沒有出息，不愿意自己的孩子將來從事體育事業(yè)；幾乎所有的家長都認(rèn)為自己的孩子將來不會(huì)成為體育明星。
另外，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家里由于家長的溺愛，生活條件優(yōu)越，不少學(xué)生養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，電視電腦占據(jù)了他們所有的業(yè)余時(shí)間，怕苦怕累怕臟，對(duì)體育活動(dòng)漠不關(guān)心，對(duì)競技性體育運(yùn)動(dòng)更是不愿參加，他們雖有體育方面的天賦，也很難進(jìn)入校隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。
2.學(xué)校自身?xiàng)l件較差。體育設(shè)施與學(xué)生的特長愛好不相適應(yīng)�，F(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校重智輕體，學(xué)校體育工作得不到有力支持，經(jīng)費(fèi)缺乏，場地、器材不足，很多學(xué)校連一個(gè)像樣的田徑場或球場也沒有。即使配備的器械也是陳舊老化派不上用場，更談不上現(xiàn)代化的體育設(shè)施。現(xiàn)在的學(xué)生都有著廣泛的興趣和愛好，學(xué)生有興趣參加的項(xiàng)目學(xué)校又滿足不了，這又使一部分學(xué)生不能被選拔出來。
體育師資力量的欠缺，也影響著體育人才的選拔。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，中小學(xué)主要分布在縣城及鄉(xiāng)村學(xué)校。目前，我國廣大農(nóng)村學(xué)校體育師資力量嚴(yán)重不足，同時(shí)因受到商品經(jīng)濟(jì)的沖擊和影響，專業(yè)思想不鞏固。從農(nóng)村中小學(xué)體育教師的結(jié)構(gòu)來看，專業(yè)畢業(yè)的體育教師極少，很多是兼職或代課教師，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍較低，對(duì)體育尖子生的選拔沒有一個(gè)科學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，只是評(píng)一些表面現(xiàn)象，往往一些有體育天賦的學(xué)生被拒之門外。
以上因素不僅影響體育特長生的選拔，還直接影響著對(duì)他們的培養(yǎng)。家長的不支持，學(xué)生自我嬌慣心理，缺乏上進(jìn)心和吃苦耐勞的精神，再加上學(xué)校軟硬件較差等各方面的因素，使農(nóng)村學(xué)校對(duì)體育特長生的選拔及培養(yǎng)問題越來越突出，必須高度重視。
二、農(nóng)村體育特長生培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性
1.沒有正確處理普及與提高的關(guān)系。新的課程標(biāo)準(zhǔn)和理念要求面對(duì)全體學(xué)生，提倡“健康第一”，在這一指導(dǎo)思想的影響下，有不少學(xué)校注重對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng)，尤其在倡導(dǎo)快樂體育的今天，學(xué)校體育的活動(dòng)內(nèi)容、課程安排等主要是娛樂性的項(xiàng)目，忽略了對(duì)競技體育項(xiàng)目的開展，對(duì)體育特長生的培養(yǎng)也就放在了次要地位。
2.對(duì)學(xué)校教育工作的評(píng)價(jià)存在片面性。現(xiàn)在的社會(huì)上衡量一個(gè)學(xué)校好與差的標(biāo)準(zhǔn)，還是學(xué)校的考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率的高低。片面追求高分和升學(xué)率，以此來衡量學(xué)校好壞的教育體制仍制約著學(xué)校體育的發(fā)展。基于這種思想，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校大量占用學(xué)生的鍛煉時(shí)間，甚至有的學(xué)校體育課的時(shí)間都很難保證，更不要說系統(tǒng)化的訓(xùn)練。
3.沒有“一盤棋”意識(shí)，拔苗助長現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校之間因?yàn)榇嬖谥偁�，各校都是各自為�?zhàn)，缺乏相互之間的交流。好苗子的訓(xùn)練往往在學(xué)生的升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的過程中出現(xiàn)中斷，使學(xué)生的訓(xùn)練缺少連續(xù)性和長遠(yuǎn)性，從而影響到對(duì)學(xué)生的系統(tǒng)培養(yǎng)。另外，體育競賽成績的好壞往往被看成是體育工作的好壞的重要標(biāo)志，許多學(xué)校及教師為了爭取好的比賽成績，過早地安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的訓(xùn)練，有的甚至從小學(xué)低年級(jí)開始就進(jìn)行針對(duì)性的比較枯燥的訓(xùn)練，造成體育特長生培養(yǎng)過程中的拔苗助長的現(xiàn)象。這不但使學(xué)生的身體得不到很好的發(fā)展，而且還使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)過早地產(chǎn)生厭倦，甚至抵觸情緒，抹殺了他們長期參加體育的斗志，過早地離開運(yùn)動(dòng)場。
三、對(duì)策與建議
1.教育行政部門要高度重視、加大宣傳力度，招生就業(yè)政策傾斜。各級(jí)教育行政部門要真正從思想上提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育的價(jià)值具有終身效益。把體育納入學(xué)校教育的重要發(fā)展戰(zhàn)略，真正全面貫徹教育方針，提高體育的參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)學(xué)校體育工作要進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，增加對(duì)體育的投入，這也是解決農(nóng)村學(xué)校體育工作蓬勃開展的重要環(huán)節(jié)之一。
加強(qiáng)體育價(jià)值的宣傳力度。通過各種新聞媒體大張旗鼓地宣傳，提高全社會(huì)對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，使每個(gè)公民真正了解體育的重要作用。同時(shí)，學(xué)校和體育教師必須同社會(huì)各界人士和家長密切聯(lián)系，多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面地宣傳體育的各種功能和體育的社會(huì)價(jià)值，加速推進(jìn)體育社會(huì)化的進(jìn)程，使全體公民有積極參與的意識(shí)。
在招生就業(yè)方面，國家應(yīng)擴(kuò)大對(duì)體育特長生的招生，尤其是非體育專業(yè)的院校也應(yīng)擴(kuò)大對(duì)體育特長生的招生比例，使具有體育特長的學(xué)生，在升學(xué)時(shí)有足夠的選擇空間和余地。為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造更大的空間和機(jī)會(huì)。在就業(yè)方面也應(yīng)為他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大他們的就業(yè)面，使他們畢業(yè)后能夠順利走上工作崗位。這樣可以轉(zhuǎn)變學(xué)生家長的態(tài)度，提高他們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，支持孩子參加體育訓(xùn)練。
2.加強(qiáng)學(xué)校體育的軟硬環(huán)境建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)。加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考體育院校，不斷充實(shí)教育隊(duì)伍，增加數(shù)量，提高質(zhì)量，積蓄后備力量。加強(qiáng)專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，如美學(xué)、音樂、語言文學(xué)等方面的知識(shí)。掌握熟練的技術(shù)、技能，建立知識(shí)的立體結(jié)構(gòu)，能從各個(gè)學(xué)科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實(shí)踐中去，使訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，正確對(duì)待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)等，尊重體育教師的勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，使他們安心工作。
增加經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)體育場地、器材設(shè)備建設(shè)。同時(shí)采取因陋就簡、因地制宜、自制為主的、少花錢多辦事的辦法，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。盡量滿足學(xué)生們的興趣和愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。使學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚興趣，積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，以利于加強(qiáng)對(duì)體育特長生的培養(yǎng)。
多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到體育具有的社會(huì)功能和價(jià)值意義，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累、吃苦耐勞的精神。培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣，形成自覺鍛煉身體的心理定勢(shì)。改進(jìn)訓(xùn)練方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)競技體育項(xiàng)目的愛好，把具有特長的學(xué)生都吸引到訓(xùn)練中去。
3.普及與提高相結(jié)合，樹立“一盤棋”意識(shí)，防止短期行為。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，正確認(rèn)識(shí)到普及與提高的關(guān)系，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，也要注重對(duì)體育特長生的培養(yǎng)，對(duì)兩者的關(guān)系要有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。在課程的安排、內(nèi)容的選擇上要兩者兼顧。在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高的基礎(chǔ)上普及，使體育特長生的選拔與培養(yǎng)健康有序發(fā)展。
加強(qiáng)各學(xué)校之間尤其是不同階段學(xué)校之間的聯(lián)系，使學(xué)生在不同的學(xué)校、不同的時(shí)期都能夠得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。上級(jí)主管部門也要協(xié)調(diào)好各學(xué)校的關(guān)系，有條件的可制定出從小學(xué)到初中或高中統(tǒng)一的培訓(xùn)計(jì)劃，使學(xué)生得到培養(yǎng)與提高。
對(duì)學(xué)校體育工作的評(píng)價(jià)，不能單看競技比賽成績的好壞，而應(yīng)重視對(duì)體育特長生進(jìn)行全面、系統(tǒng)和有計(jì)劃的培養(yǎng)，強(qiáng)化人才輸送意識(shí)。根據(jù)不同階段的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適合年齡特點(diǎn)的訓(xùn)練，小學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使他們愛好體育運(yùn)動(dòng)，能夠積極主動(dòng)地參加體育活動(dòng)。中學(xué)階段也不要有太明顯項(xiàng)目分工，主要應(yīng)使學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展，為以后的進(jìn)一步提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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