美術(shù)德育教育簡(jiǎn)論
論文關(guān)鍵詞：美術(shù) 德育教育實(shí)施
論文摘要：德育教育的缺失是一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，作為教師，應(yīng)該肩負(fù)起這個(gè)職責(zé)，在自己的學(xué)科里要積極挖掘德育教育資源，實(shí)施德育教育功能。美術(shù)教材有著得天獨(dú)厚的德育教育資源，不同的課型，不同的課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)，都是教師進(jìn)行德育教育的有利條件，應(yīng)該加以研究和好好利用，走出一條卓有成效的美術(shù)德育教育的路子來(lái)。
美術(shù)課肩負(fù)著美育的重要任務(wù)，但不是單一的，它還應(yīng)該肩負(fù)起德育的重要任務(wù)，要學(xué)畫(huà)先學(xué)做人，要做人先立德。“德為藝先”、“學(xué)畫(huà)者，先貴立品”，大師們畫(huà)藝精湛，但他們的高風(fēng)亮節(jié)，則更令人敬仰。因此，我在美術(shù)課教學(xué)中除注意豐富學(xué)生的知識(shí)，陶冶他們的情操，傳授繪畫(huà)技能技巧，同時(shí)還注意幫助他們“先貴立品”，滲透品德教育，要通過(guò)一幅習(xí)作，也讓學(xué)生做到“德藝雙馨”。這樣說(shuō)似乎要求拔高了，但我相信堅(jiān)持做下去會(huì)達(dá)到的。
在實(shí)際教學(xué)中，我做到以下三點(diǎn)：
一、挖掘教材中有關(guān)的繪畫(huà)內(nèi)容和題材進(jìn)行德育滲透
美術(shù)教材中有著許多鮮活的、生動(dòng)的德育要素。如：在低年級(jí)的老教材中《彩旗》一課，其教學(xué)目標(biāo)是讓小朋友回憶生活中看到過(guò)的各種各樣的旗幟，加深對(duì)各種方形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。這里面蘊(yùn)含著弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的教育內(nèi)容。在教學(xué)中，我運(yùn)用了直觀性的教具讓學(xué)生自我欣賞，通過(guò)各類(lèi)方形的各種旗幟的欣賞，讓學(xué)生相互介紹隊(duì)旗、國(guó)旗、黨旗的來(lái)歷及用途，為什么這三種旗幟都是紅色的？再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，大家在什么場(chǎng)合中見(jiàn)過(guò)這些旗幟？這時(shí)學(xué)生告訴老師在運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)趪?guó)際比賽中，勇于拼搏，取得優(yōu)異成績(jī)升起五星紅旗時(shí)，我的心好激動(dòng)��！又有的學(xué)生說(shuō)每周一學(xué)校舉行升旗儀式，我們行隊(duì)禮時(shí)心里是多自豪�。∵�有學(xué)生說(shuō)，我入隊(duì)時(shí)面對(duì)著隊(duì)旗，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，握起右拳宣誓的莊嚴(yán)場(chǎng)景，感到多光榮啊……。通過(guò)這樣的討論，要尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)隊(duì)旗的教育目的要求自然地就達(dá)到了。在教師演示旗幟的繪制步驟、方法時(shí)，不單純教技法，同樣可滲透德育教育，該以怎樣的態(tài)度來(lái)畫(huà)好國(guó)旗、隊(duì)旗呢？這樣學(xué)生就明白畫(huà)國(guó)旗應(yīng)莊重些、規(guī)范些，否則就不嚴(yán)肅了，對(duì)國(guó)旗不尊重了。
二、通過(guò)不同類(lèi)型的課和多種教學(xué)方式進(jìn)行德育滲透
美術(shù)課分好幾種類(lèi)型進(jìn)行教學(xué)，如繪畫(huà)課、手工課、欣賞課等。在繪畫(huà)課的教學(xué)中有時(shí)讓學(xué)生臨摹作畫(huà)，主要是培養(yǎng)他們細(xì)致、認(rèn)真、耐心、實(shí)事求是的態(tài)度；戶外寫(xiě)生畫(huà)的教學(xué)，是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓他們學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活，從而熱愛(ài)美好生活；而想象創(chuàng)作畫(huà)，是要激勵(lì)學(xué)生們展開(kāi)想象的翅膀，去創(chuàng)造美、表現(xiàn)心中那一個(gè)個(gè)美好的愿望與理想。在新編教材中非常重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此，手工課占了很大的比例，這里就有如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力？如何教育學(xué)生珍惜使用材料的節(jié)儉教育。我提倡低耗佳效，但是現(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女，不少學(xué)生花錢(qián)如水，在學(xué)習(xí)手工制作時(shí)，購(gòu)買(mǎi)制作材料，一買(mǎi)就是很多，制作時(shí)又不懂得節(jié)約，尤其是低年級(jí)學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象更加嚴(yán)重，我發(fā)現(xiàn)了就及時(shí)進(jìn)行教育，在班上樹(shù)立勤儉節(jié)約的好榜樣，指導(dǎo)他們合作購(gòu)買(mǎi)材料
怎樣使用材料可以盡量避免浪費(fèi)，我還鼓勵(lì)學(xué)生廢物利用，變廢為寶，多采用一些廢舊物品進(jìn)行手工制作，使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，珍惜今天的美好的學(xué)習(xí)生活。欣賞課的教學(xué)，是要讓學(xué)生從古今中外的大師們的作品中去感受美、體驗(yàn)美，從而開(kāi)闊他們的眼界，提高審美能力、欣賞能力。多種教學(xué)方式的運(yùn)用，能增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中滲透德育教育，也能收到很好的教學(xué)效果。如低年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，我就結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，講一些畫(huà)家勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身藝術(shù)的故事，生動(dòng)感人的故事，使學(xué)生得到教育。有些創(chuàng)作畫(huà)或手工制作，我讓學(xué)生分成小組來(lái)共同合作完成，并進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，從而使他們逐步養(yǎng)成集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)相互合作的精神。
三、注意美術(shù)教學(xué)與節(jié)日的配合，從中滲透品德教育
重大節(jié)日都是喜慶的日子，教師如能抓住此機(jī)會(huì)，適時(shí)推進(jìn)一些情感教育，既能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有能溝通師生間、同學(xué)間的情感交融，一舉兩得。如教師節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作一張賀卡送給教師，使學(xué)生從心里更加尊敬教師；如國(guó)際兒童節(jié)，讓學(xué)生畫(huà)一幅全世界小朋友共同慶祝自己節(jié)日的繪畫(huà)表達(dá)自己的心情，教育學(xué)生要熱愛(ài)和平；母親節(jié)讓學(xué)生給媽媽畫(huà)一幅像，感激媽媽對(duì)自己的愛(ài)。還有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、學(xué)雷鋒日、世界禁煙日、愛(ài)牙日等等一些節(jié)日，都能通過(guò)繪畫(huà)、手工一些表現(xiàn)形式滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)美好生活、尊敬師長(zhǎng)的優(yōu)良品德。
為了更好地教育學(xué)生，教師的素質(zhì)也該是多方面、全方位的，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育。教師不但要以自己外顯的形象，如：學(xué)者的風(fēng)范、文明的舉止、淵博的知識(shí)，言傳身教，以身作則，去影響學(xué)生、教育學(xué)生，也要以自己內(nèi)隱的素質(zhì)，如個(gè)人氣質(zhì)、性格等，不斷感悟?qū)W生熏染學(xué)生，也就是人們常說(shuō)的“身正為師，學(xué)高為范”。德育在美術(shù)教學(xué)中無(wú)處不存在，只要我們都去做有心人，德育之花將會(huì)愈開(kāi)愈美麗。
參考文獻(xiàn)：
1、班華《現(xiàn)代德育論》
2、余琳玲《中小學(xué)美術(shù)教育論文寫(xiě)作與案例設(shè)計(jì)研究》
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