議對中學(xué)信息技術(shù)課程的探討
論文關(guān)鍵詞:高中信息技術(shù)課 問題 對策
論文摘要:在中學(xué)的教育中學(xué)生們最喜歡的的學(xué)科就是信息技術(shù)課,不是因為這門課程的教師普遍較為年輕,而是因為它是一門實用的學(xué)科。學(xué)生通過在這門課程中學(xué)到的知識能夠較好地為其他的課程服務(wù)。老師雖然在教學(xué)的過程中積極努力的完善教學(xué)模式看,取得了一定的教學(xué)效果,但是由于其實施時間較短暫和學(xué)校硬件等多方面的限制,在教學(xué)實施的過程中依舊存在許多的問題需要去解決。筆者結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗,對中學(xué)信息技術(shù)課程的做了如下的探討。
普通高中的信息技術(shù)等級考試是從2001年開始實施的,以此也說明了信息教育技術(shù)課程的重要性。高中的信息技術(shù)教育在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下也提出了一些基本的符合高中教學(xué)的理念,例如,21世紀(jì)是信息時代,培養(yǎng)信息時代的合法公民,提高信息素養(yǎng),為終身學(xué)習(xí)打造一個優(yōu)良的信息環(huán)境,共同構(gòu)建健康的信息文化和文化之間的交流等等。但是,現(xiàn)在我國的中學(xué)教育在信息技術(shù)的'軟硬件措施,教育方式,師資力量等方面還存在著一定的差距,為此也影響了信息技術(shù)課程的教學(xué)效果。因此,對高中信息技術(shù)課程教育的探討也存在著一定的現(xiàn)實意義。
一、加大軟硬件建設(shè),提供教學(xué)平臺
高中信息技術(shù)課程最近幾年成了學(xué)生們的必修課程,并且把次課程列入了高中會考。近些年來,許多學(xué)校雖然花費重金投入到計算機(jī)方面,但是這些資金的投入大都是對計算機(jī)硬件方面的投入,而對計算機(jī)軟件方面和適用方面缺少必要的投資,因此存在很多的問題。
1.機(jī)器配置不合理。學(xué)校為了省圖便宜,選擇了價格便宜的兼容機(jī),這些機(jī)器雖然有硬盤還原卡等功能,但是缺少網(wǎng)絡(luò)對拷功能,這對機(jī)器安裝新軟件,尤其是學(xué)生會考考試系統(tǒng)軟件帶來了一定的困難。
2.重大輕小。有的學(xué)校舍得花重金配置學(xué)校的微機(jī)室,但是卻不舍得再掏錢購買殺毒軟件。有的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心,電教室表面看上華麗,卻沒有掃描儀,數(shù)碼相機(jī)等配套實施。
3.重單機(jī),輕網(wǎng)絡(luò)。有的學(xué)校計算機(jī)單機(jī)擁有量達(dá)到了上百臺機(jī)器,在學(xué)校的辦公室,圖書館,等配備了計算機(jī),但是這些出了微機(jī)室連接外網(wǎng)之外,其他機(jī)器都沒有接入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),學(xué)校以計算機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)后,老師上班聊天,玩游戲為借口,不介入網(wǎng)絡(luò)。對這些問題的解決出了教育主管部門加強(qiáng)教育管理之外,更需要學(xué)校信息技術(shù)教師主動的要求學(xué)校操作,和學(xué)校一起擬定更好的控制方案。多和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,讓他們明白計算機(jī)的硬件實施固然重要,但是其軟件實施更加重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該積極主動的配合信息技術(shù)老師的工作。信息技術(shù)課程的教學(xué)離不開網(wǎng)絡(luò),如果一個學(xué)校的信息不能共享,那么就談不上校園網(wǎng)、教育信息化、現(xiàn)代化。高中教材要求對學(xué)生講解上網(wǎng)查資料、收發(fā)E-mail、制作網(wǎng)頁等許多知識,而教師們也需要使用計算機(jī)上網(wǎng)查找教學(xué)資源。學(xué)校應(yīng)該做的工作是加強(qiáng)對計算機(jī)的管理、注意網(wǎng)絡(luò)安全、確保整個網(wǎng)絡(luò)正常高效運行,而不是對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行控制。
二、倡導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新,改變教學(xué)方式
高中信息技術(shù)課主要強(qiáng)調(diào)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際來設(shè)計問題,讓學(xué)生在活動之前分析問題,在活動中解決問題。信息技術(shù)教育的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)知識積極地應(yīng)用到生活,生產(chǎn)乃至信息技術(shù)革新等各項實踐活動中去。在實踐中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中提高。高中信息技術(shù)課上,多數(shù)情況是學(xué)生自己在實踐和操作,在操作中,學(xué)生難免會遇到很多問題,有些問題會超出教師的預(yù)料范圍,引起課堂的突發(fā)事件,讓教師措手不及。
教師要在收集、組織教學(xué)資源的基礎(chǔ)上開發(fā)教學(xué)資源,建立不同的資源庫。在教學(xué)資源的建設(shè)中,應(yīng)全面了解學(xué)生的需要,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多的支持。教師還應(yīng)遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)則,充分利用網(wǎng)上共享資源,避免低水平重復(fù)開發(fā)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)
搞好中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué),提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,必須具有一組愛崗敬業(yè)、專業(yè)知識精湛、同時具有一定教育教學(xué)理論的高素質(zhì)教師。信息技術(shù)是一門新興學(xué)科。因此,師資相對的比其他學(xué)科薄弱。信息技術(shù)又是知識更新最快的一門學(xué)科,因而對教師的知識的更新要求更高。
解決的辦法,是加強(qiáng)教師培訓(xùn),不斷提高信息技術(shù)教師的專業(yè)水平,提高自身素質(zhì)。目前,很多從事信息技術(shù)教育工作的教師專業(yè)都不對口,專業(yè)知識水平參差不齊。為此,各地方、各學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的師資建設(shè)計劃,并采取有效措施加快教師隊伍的建設(shè)。鼓勵和組織教師參加進(jìn)修,學(xué)歷教育等國家和地方的教師培訓(xùn),規(guī)劃和開展持續(xù)的校本培訓(xùn);通過案例培訓(xùn)、參與性培訓(xùn)等多種多樣的教師培訓(xùn)模式,持續(xù)提高信息技術(shù)教師的信息素質(zhì)和信息技術(shù)教學(xué)能力;鼓勵教師積極參與各級各類信息技術(shù)教研活動,不斷提高教學(xué)技能和教師素質(zhì)。
四、結(jié)語
高中信息技術(shù)課程的開展對學(xué)生的要求越來越高,特別是新課程實施以后,對學(xué)生的要求更高,其已經(jīng)超越了單純的對計算機(jī)技能的練習(xí)。例如,在多媒體的技術(shù)應(yīng)用中,新課程強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對信息技術(shù)領(lǐng)域的全面了解。高中信息技術(shù)課本中大都是信息技術(shù)的理論性知識,上機(jī)操作的內(nèi)容相對較少。老師可以在對學(xué)生講授信息技術(shù)策略方法的掌握,讓學(xué)生們感受到計算機(jī)信息文化,增強(qiáng)他們對信息的意識,為以后的生活和學(xué)習(xí)提供方面,并為后續(xù)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1] 劉成. 中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)探索研究[J]. 硅谷, 2009, (02)
[2] 葉敏紅. 關(guān)于中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的合理性探析[J]. 考試周刊, 2009, (14)
[3] 施金蘭. 中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題和解決策略研究[J]. 軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)), 2009, (04)
[4]王保中. 高中信息技術(shù)課程評價方法研究[D]東北師范大學(xué), 2003(04)
論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計算機(jī)畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
【議對中學(xué)信息技術(shù)課程的探討】相關(guān)文章：
1.信息技術(shù)對現(xiàn)代中學(xué)教育的促進(jìn)作用論文
2.對學(xué)術(shù)型學(xué)位碩士研究生課程建設(shè)的探討論文
3.中職學(xué)校計算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)探討中學(xué)論文
4.談?wù)勑１菊n程開發(fā)對中學(xué)政治教學(xué)的啟示