談素質(zhì)教育給農(nóng)村學(xué)校體育帶來的沖擊
論文關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 農(nóng)村學(xué)校體育 沖擊
論文摘要：在體育與健康教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,簡述了新課改下素質(zhì)教育給農(nóng)村學(xué)校體育帶來的影響和沖擊。分析了學(xué)校體育素質(zhì)教育中存在的主要問題。并提出改進的構(gòu)想,著重強調(diào)了學(xué)校體育要樹立現(xiàn)代體育素質(zhì)教育的觀點。
實施新的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,把健康素質(zhì)作為評價學(xué)生全面健康發(fā)展的重要指標(biāo);廣泛開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”;確保每生每天鍛煉一小時;加強學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)等文件,給教育界帶來了很大的沖擊。特別是對我們廣大的農(nóng)村中學(xué)來說,更是意義非凡。本人根據(jù)多年對學(xué)校體育工作的了解和研究,查閱了許多文獻資料,結(jié)合一些專家學(xué)者的觀點,試著對農(nóng)村學(xué)校體育中貫徹素質(zhì)教育的過程中出現(xiàn)的一些問題以及改進措施作進一步的分析思考,從而推動農(nóng)村學(xué)校體育也能向素質(zhì)教育方向很好的發(fā)展。
一、目前農(nóng)村學(xué)校體育素質(zhì)教育中存在的主要問題
1.當(dāng)前在農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)中,對體育教育的重視程度還遠遠不夠。對體育學(xué)科的重視程度不夠,或只圖于表面工作,這就直接影響學(xué)校體育素質(zhì)教育的發(fā)展空間,好多農(nóng)村中小學(xué)校,體育在一些教育工作者心目中地位不高,認為它不是主干課程,可有可無�；蛘哒f,平日開口閉口說重視,真正操縱起來困難太多,什么資金困難,場地有限,器材太少等,都限制了素質(zhì)教育在農(nóng)村中學(xué)的全面開展。因此就有:說起來重要,實際上次要,忙起來不要的現(xiàn)象很普遍。
2.現(xiàn)階段廣大的農(nóng)村學(xué)校體育目標(biāo)不夠明確,與素質(zhì)教育不適應(yīng)。由于學(xué)校體育理論的落后,導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)與當(dāng)今社會要求有較大的差異,體育素質(zhì)與身體素質(zhì)混淆不清。一些教育工作者認為,體質(zhì)教育就是身體素質(zhì)教育;也有人簡單地認為,學(xué)校體育就是身體素質(zhì)教育,等等。這些觀點過于簡單化,把學(xué)校體育弄成枯燥乏味的身體素質(zhì)鍛練,這是學(xué)校體育教育的誤區(qū)。身體素質(zhì)僅是體育教學(xué)中一種簡單的練習(xí)手段,它不能代替學(xué)校體育的根本宗旨和總體目標(biāo)的全部,只有體育素質(zhì)以其豐富的內(nèi)涵和深遠的意義,融健身性、娛樂性、競技性等于一體,才能真正體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校體育教育教學(xué)的根本目標(biāo),與素質(zhì)教育相一致,共同促進學(xué)校體育的發(fā)展。
3.體育教師自身素質(zhì)有待提高。素質(zhì)教育的主體是學(xué)生,要求學(xué)生各方面綜合素質(zhì)得到提高,其實從另一個角度來說,對體育教師本身的素質(zhì)提出了更高的要求。大多數(shù)體育教師熱愛體育工作,熱愛學(xué)生,基本功扎實,有較強的業(yè)務(wù)能力,能完成各項教育教學(xué)任務(wù)。但按素質(zhì)教育的要求,還有相當(dāng)部分體育教師存在或多或少的差距,我們有不少體育教師習(xí)慣認為只要專業(yè)技術(shù)好,籃球打得好,排球也有兩下子,就是一個好教師。為人師表不嚴(yán),舉止儀表不端莊,語言行為不夠謹慎,嚴(yán)重影響了體育教師的形象和社會地位,這些問題困擾了體育教師那么多年,仍然沒有得到徹底改變,必須引起廣大體育教師的高度重視。
4.當(dāng)前在農(nóng)村實施體育素質(zhì)教育的過程中還存在諸多問題。學(xué)校體育實施素質(zhì)教育的途徑是多種多樣的,有體育課、課外體育活動、體育訓(xùn)練和體育競賽等。但是,體育課堂教學(xué)作為體育素質(zhì)教育的基本途徑,沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用,教學(xué)組織形式單調(diào)呆板、內(nèi)容陳舊,方法與手段簡單落后,考試標(biāo)準(zhǔn)過死,考什么教什么,為達標(biāo)而達標(biāo),嚴(yán)重影響正常的教學(xué)秩序。體育教學(xué)就這樣簡單重復(fù)、周而復(fù)始,使本來應(yīng)該充滿生機和活力的體育課變得枯燥無味。因而,導(dǎo)致教師厭教,學(xué)生厭學(xué)的嚴(yán)重后果。
二、農(nóng)村學(xué)校體育改革設(shè)想
1.轉(zhuǎn)變學(xué)校教育思想觀念,提高認識,加大投入。素質(zhì)教育也推廣了好多年,廣大的教育工作者也都深刻地認識到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育阻礙了素質(zhì)教育的發(fā)展,不可能擔(dān)負起全民的綜合素質(zhì),因此必須從根本上加以改革。學(xué)校體育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和主體,其特殊的地位和作用是不可替代的,只有遵循素質(zhì)教育的要求,牢固樹立和堅持面向全體學(xué)生,與全民健身協(xié)同起來,從提高學(xué)生整體素質(zhì)出發(fā),構(gòu)建知識、能力和素質(zhì)三位一體的新型人才培養(yǎng)模式,為素質(zhì)教育服務(wù),這是體育教育思想認識的升華,更是教育本質(zhì)觀念性的變革。另外,學(xué)校加大對體育資金投入,添加必要的體育設(shè)施與設(shè)備,這對學(xué)校發(fā)展有利無弊。
2.明確學(xué)校體育目標(biāo),重視體育素質(zhì)教育。由于學(xué)校體育是素質(zhì)教育中一項非常重要的基礎(chǔ)工程,也是素質(zhì)教育的突破口,其培養(yǎng)目標(biāo)如何,在很大程度上影響著素質(zhì)教育的全面開展,因此,學(xué)校體育目標(biāo)必須與時代要求、社會發(fā)展緊密聯(lián)系,必須與素質(zhì)教育相統(tǒng)一、相配合�，F(xiàn)代學(xué)校體育在發(fā)展進程中,應(yīng)高度重視提高學(xué)生的體育素質(zhì),促進素質(zhì)教育的全面發(fā)展。加大學(xué)校體育工作的宣傳,營造有利于學(xué)校實施素質(zhì)教育和加強體育工作的環(huán)境、氛圍。
3.開發(fā)資源,激發(fā)潛能,師生共進。“引進流行時尚教材、挖掘地方特色運動、發(fā)動自編自創(chuàng)內(nèi)容”,目前,全國各地已掀起體育教學(xué)改革和創(chuàng)新的熱潮。像江蘇海安的“三門球”、湖北武漢的“臺式排球”、安徽蚌埠的“毽球”及“沙包壘球”等等,這些都是地方特色運動項目,很受廣大師生和社會的歡迎。農(nóng)村教師要以身作則、因地制宜、發(fā)明創(chuàng)造各種切實可行的體育器材。
4.加大培養(yǎng)學(xué)生的綜合心理素質(zhì)。受社會發(fā)展的影響,加強對學(xué)生的綜合心理素質(zhì)教育已成當(dāng)務(wù)之急。農(nóng)村體育教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、重視培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,要向?qū)W生灌輸終身體育精神,讓他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,真正體會到體育給他們帶來的無限樂趣和無窮魅力。
新的課改教育理念已走進課堂,它給農(nóng)村中小學(xué)孩子帶來的改變是:勇敢、頑強、自信、自制、靈敏、果斷、冷靜、豪爽、開朗、熱情與熱心,從而形成健全的人格,健康的心態(tài),正確的人生方向。我相信,在新的教育思想觀念指引下,經(jīng)過全體教育工作者的齊心努力,我們農(nóng)村學(xué)校體育會迎來一片新天地!
參考文獻:
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