論農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

　論文關(guān)鍵詞：農(nóng)村體育教學(xué)；體育教師；對策
　　論文摘要：體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一個重要組成部分，擔負著增進學(xué)生健康的重任。農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)是我國整個體育教學(xué)工作中的重點。農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的提高對于推進和實施新課標都具有極其重要的意義。
　　
　　一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及其存在的問題
　�。ㄒ唬┖鲆晫W(xué)校體育的功能
　　家長“望子成龍”心切，一心關(guān)注孩子的文化知識教育，從而對孩子參加體育活動不重視。這些陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革，給學(xué)校體育的體育工作帶來很大的阻力，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。
　�。ǘ�）學(xué)校體育觀念落后
　　農(nóng)村雖然在實施課改中也作出了相應(yīng)的規(guī)定和對策，但在執(zhí)行的過程中力度顯得不夠，成了“說起來重要，做起來次要”。沒有把體育從提高全民素質(zhì)的高度和深度去認識。
　�。ㄈ�）農(nóng)村學(xué)校財力不足，體育教學(xué)設(shè)施落后
　　農(nóng)村體育教學(xué)條件與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距很大。由于是沙土地和煤渣跑道，因此遇到刮風(fēng)下雨，體育教學(xué)很難實施。在現(xiàn)有的農(nóng)村體育教學(xué)中，由于人為因素和經(jīng)費不足，也導(dǎo)致體育器材的嚴重不足。
　�。ㄋ模┺r(nóng)村學(xué)校師資的緊缺，專業(yè)教師缺乏，且教師的流動比較大
　　據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)村體育教師是由任課教師來兼課而不是專業(yè)的體育教師。就農(nóng)村教師整體而言，體育專業(yè)知識極其貧乏，體育課堂教學(xué)和日常教育教學(xué)管理的基本功十分欠缺。由此致使農(nóng)村的體育教學(xué)形成了知識結(jié)構(gòu)的不合理、人員分配不完善等現(xiàn)狀。
　�。ㄎ澹�對專職體育教師重視不夠，體育教師的地位與待遇低下，專職體育教師缺乏事業(yè)心
　　按照《學(xué)校體育工作條例》的規(guī)定，體育教師每年都有一定的服裝經(jīng)費。據(jù)《現(xiàn)狀》顯示，所按規(guī)定執(zhí)行的僅占42.3%，許多體育教師從未享受此待遇。中小學(xué)基本上無體育特級教師，兼職體育教師現(xiàn)象嚴重。在每年的評優(yōu)秀、先進教師等一些名單里，總是難見體育教師的名字。
　�。�六）農(nóng)村學(xué)校體育工作的管理體系沒有形成，體育工作在整個教育工作規(guī)劃中沒有充分體現(xiàn)
　　組織機構(gòu)流于形式，對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀管理意識，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問題。
　　二、農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的對策
　�。ㄒ唬┘訌妼�體育價值的輿論宣傳，提高全社會公民體育意識
　　（二）加強農(nóng)村體育教師隊伍建設(shè)，提高體育教師素質(zhì)
　　1.積極推進教師制度改革，提高教師質(zhì)量
　　2.推動城鎮(zhèn)教師支教，促進教師的交流，促進教師資源城鄉(xiāng)范圍的合理配制
　　用“走出去，請進來”的辦法,提高農(nóng)村教師運用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)的能力。
　　3.加大農(nóng)村體育教師培訓(xùn)的力度，提高教師的整體素質(zhì)
　�。ㄈ�）因地施教、因人施教，提高體育教學(xué)質(zhì)量
　　1.因地施教
　　農(nóng)村教師要充分發(fā)揮農(nóng)村的地域優(yōu)勢，充分利用田野、道路、小山等拓展我們的教學(xué)場地，讓學(xué)生在大自然中享受陽光和快樂，促進身心健康發(fā)展。
　　2.因人施教
　　教師要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好來開展體育教學(xué)或活動。
　�。ㄋ模└鶕�(jù)學(xué)校實際，創(chuàng)造條件，合理利用體育器材和場地
　　充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)�，F(xiàn)有體育場地和器材資源的多種作用，使體育課呈現(xiàn)出生動活潑的場面，讓學(xué)生享受健康體育、快樂體育。
　　1.巧用場地
　　教師課間細規(guī)劃，“小”中見巧。作為體育教師應(yīng)仔細地研究好操場規(guī)劃，使之更合理地得到利用，不浪費每一寸土地。深思熟慮，利用“小”字。因地制宜，順其自然，也能讓學(xué)生的情緒高昂，提高學(xué)生的興趣。學(xué)校組織體育比賽，不忘“小”字。通過一次次小型的體育比賽，便會在校園內(nèi)涌起一股活動的熱潮，這或許就是體育帶給我們的魅力。
　　2.巧用器材
　　巧用學(xué)�，F(xiàn)有的體育教材。體育教師要對現(xiàn)有的體育器材進行重新編排，從有限的器材中提煉出無限的使用價值。但要本著新穎多變、集中實用、一材多用等原則。
　�。ㄎ澹┣捎脤W(xué)生身邊的事物來自制器材
　　在體育教學(xué)過程中，學(xué)生身邊的很多事物都可以用來制作成為體育器材，這樣既能激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和合理利用資源的習(xí)慣。
　　三、優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑
　　體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，是教學(xué)計劃中規(guī)定的必修課。通過體育課堂教學(xué)，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握體育教學(xué)大綱中所規(guī)定的體育知識、技術(shù)、技能，增強體質(zhì)，向?qū)W生進行思想道德意志品質(zhì)教育。因而搞好體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程是完成學(xué)校體育目的任務(wù)的根本保證，是發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育的重要途徑。
　　四、依據(jù)優(yōu)化的實質(zhì)和要求，結(jié)合在農(nóng)村教學(xué)的實際經(jīng)驗，我認為優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)過程與內(nèi)容，應(yīng)做到以下幾點
　　1．從農(nóng)村實際出發(fā)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平
　　2．探索農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實際的體育教學(xué)模式，促進農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量
　　3．通過優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過程，總結(jié)出有效增強學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，掌握體育衛(wèi)生保健知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生個性，使學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和方法
　　總之，只要我們認真分析和思索農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點、規(guī)律，加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，農(nóng)村學(xué)校體育工作一定會有新的局面。
　　參考文獻：
　�。�1］毛振明．體育教學(xué)論.高等教育出版社，2005.
　�。�2］海寶.試論我國體育教育的城鄉(xiāng)差異.2005.

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