答辯老師會(huì)問什么問題(附流程+技巧)
我的老師讓我好好想想其他老師會(huì)問我什么問題,然鵝我對此一無所知,我決定走個(gè)群眾路線,深入廣大已畢業(yè)和正在畢業(yè)但已答辯的你們的心。下面是小編整理的答辯老師會(huì)問什么問題,希望對你們有幫助。
答辯老師會(huì)問什么問題:
1、老師一般會(huì)問的第一個(gè)問題:
一般在答辯前老師會(huì)首先檢驗(yàn)一下論文是不是學(xué)生自身的研究成果,是不是有抄襲和剽竊的現(xiàn)象。因此他們通常會(huì)提出這些問題,比如“你是怎么想到要選擇這個(gè)題目的?”、“你在寫這篇論文時(shí)是怎樣搜集有關(guān)資料的?”、“你寫這篇論文時(shí)參考了哪些書籍和有關(guān)資料?”、“論文中提到的數(shù)據(jù)的出處何在?”等等。
2、老師一般會(huì)問的第二個(gè)問題:
在答辯開始前,答辯老師一般都會(huì)讓學(xué)生介紹一下論文的大概內(nèi)容,也就是你這篇論文主要寫的是什么內(nèi)容。這個(gè)問題很簡單,你只要敘述一下文章的整體框架就可以了,即這篇文章主要包括幾個(gè)部分,每個(gè)部分各自寫的是什么。一般學(xué)生根據(jù)文章的大標(biāo)題來說就可以了。
3、老師一般會(huì)提問的第三個(gè)問題
針對論文中某些論點(diǎn)模糊不清或者不夠準(zhǔn)確和確切的地方,對論據(jù)不夠充分的地方,對論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問題。論文中沒有說周全、沒有論述清楚或者限于篇幅結(jié)構(gòu)沒有詳細(xì)展開細(xì)說的問題,答辯委員也可能提問。
4、答辯老師會(huì)提問的問題
。ㄒ唬┭芯窟@個(gè)課題的意義是什么?
關(guān)于課題的研究意義和作用也是導(dǎo)師經(jīng)常會(huì)問到的,與論文的價(jià)值相似,主要考查同學(xué)們對課題相關(guān)現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注和思維反應(yīng)能力,大家也可以提前思考一下,做好準(zhǔn)備。
。ǘ┪恼轮械囊c(diǎn)和中心思想是什么?
有些導(dǎo)師也會(huì)問到文章的要點(diǎn)和中心思想,考生只需要結(jié)合自己的論文思路,將主要觀點(diǎn)陳述出來即可,這個(gè)問題還是比較簡單的。
其他常見問題的分類如下:
(1)辨別論文真?zhèn),檢查是否為答辯人獨(dú)立撰寫的問題;
(2)測試答辯人掌握知識深度和廣度的問題;
(3)論文中沒有敘述清楚,但對于本課題來講尤為重要的問題;
(4)關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的問題;
(5)課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問題;
(6)課題的前景和發(fā)展問題;
(7)有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀點(diǎn)的問題;
(8)與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識的問題;
(9)與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問題。
在畢業(yè)論文答辯過程中,答辯委員會(huì)的老師們經(jīng)常會(huì)提出的問有:
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法?
2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括。
3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義?
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)?
5、從反面的角度去思考:如果不按照你說的那樣去做,結(jié)果又會(huì)怎樣?
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎(chǔ)是什么?
7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別?
8、經(jīng)過你的研究,你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣?有何正面或負(fù)面效果?
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角?是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角?
10、論文研究的對象是個(gè)體還是群體?是點(diǎn)的研究還是面的研究?
11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么?
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性?
13、研究對象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規(guī)范(而不是寫書的邏輯)!
14、自己為什么選擇這個(gè)課題?
15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
18、在研究本課題的過程中,發(fā)現(xiàn)了那些不同見解?對這些不同的意見,自己是怎樣逐步認(rèn)識的?又是如何處理的?
19、論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?
20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?
21、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處?
23、論文有何創(chuàng)新之處?
畢業(yè)論文答辯導(dǎo)師問題總結(jié):
1.你為什么選擇這個(gè)題目
A:選題問題可能涉及到你的研究興趣以及以后的研究方向如果你已經(jīng)有了明確的研究方向,之前已經(jīng)認(rèn)真暸解過,可以大膽的告訴導(dǎo)師,如果還沒有確定硏究方向,可以和老師說說你的選題來源以及之前收集過的資料。
2.你的論文價(jià)值是什么?
A:論文價(jià)值問題一般考察你對于現(xiàn)實(shí)的關(guān)注以及思考問題的能力這一部分可以回答一些論文的現(xiàn)實(shí)意義:對目前研究的領(lǐng)域有什么幫助、提出了么問題、有什么解決方法等等。
3.你的論文理論基礎(chǔ)是什么?
A:理論基礎(chǔ)考查的是專業(yè)能力以及基礎(chǔ)知識的掌握程度回答時(shí)要邏輯清晰,突出知識性和專業(yè)性,用專業(yè)的理論知識來闡述你的論文框架和論文內(nèi)容,切不可用口語化語言。
4.你的文獻(xiàn)綜述是如何形成的
A:文獻(xiàn)綜述可以看出你的研究能力以及搜集資料的能力這個(gè)問題可以說是最簡單的,闡明獲取資料的管道,如知網(wǎng)、學(xué)術(shù)網(wǎng)站、圖書館。
5.你的畢業(yè)論文進(jìn)行的研究方法是什么
A:一些專業(yè)在初試中可能不會(huì)重點(diǎn)考察研究方法問題,但是在研究實(shí)踐中研究方法卻是基礎(chǔ),所以基礎(chǔ)研究方法還沒掌握的同學(xué)可要好好補(bǔ)補(bǔ)課了,不然沒有研究方法怎么做畢業(yè)論文的研究啊。
6. 選擇這個(gè)課題的原因是什么?
回答解析:首先從主觀入手,每篇論文都對應(yīng)著相應(yīng)的專業(yè),可從當(dāng)前該專業(yè)的社會(huì)大致情況來簡要分析,其次可以結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來分析(實(shí)習(xí)過程中對該專業(yè)有了更深的社會(huì)認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)了一些問題等),最后,可以說是與指導(dǎo)老師進(jìn)行深入溝通交流后選擇該課題(這一點(diǎn)很重要,至于原因,請您自己揣測。
7. 該課題研究的意義和目的?
這一問題一般在開題中就有提及,正文中也有相關(guān)小節(jié)說明,只需要對其加以總結(jié)提煉即可,需要注意的是,一定要邏輯清楚,條理分明,不可想到哪兒說到哪兒,東拼西湊會(huì)給考核老師留下不好的印象。
8. 全文基本結(jié)構(gòu)、框架是怎么設(shè)計(jì)的?
該問題的回答并非是讓您將論文大綱講述一遍,而是對整個(gè)文章的一個(gè)綜合說明,比如:全文按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)展開論述,開頭從總體上論述XXXX的特點(diǎn)等大背景,之后“提出XXXXX問題”,再根據(jù)問題提出XXXXX對策,最后是總結(jié)陳述,各部分相互間存在邏輯聯(lián)系,相互配合,成為整體的有機(jī)組成部分(該結(jié)構(gòu)是最為常見的結(jié)構(gòu),您需要依照自身文章實(shí)際情況做具體分析)
9. 全文各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系是怎樣的?
該問題的回答與論文大綱相結(jié)合,比如:全文的邏輯關(guān)系是,首先交代大背景——對XXX現(xiàn)狀加以論述說明——提出XXX當(dāng)前存在的問題——分析原因——提出相應(yīng)的對策建議——對全文進(jìn)行總結(jié)說明
10.在研究該課題過程中,是否發(fā)現(xiàn)了不同的見解?自己是如何逐步認(rèn)識這些見解的?又是進(jìn)行處理的?
(1)該問題切忌回答“并未發(fā)現(xiàn)不同見解”;
(2)首先必須要肯定,對于該課題存在諸多不同的見解(此處需要對各類不同見解加以總結(jié)闡述,分列成條,比如傳統(tǒng)觀念認(rèn)為XXXXXXX,現(xiàn)代觀念認(rèn)為XXXXX),其次,闡明自己是如何看待這些不同見解的(記住,不能完全否定或肯定某一種見解,各個(gè)不同見解都提出一些自己的看法,不管對錯(cuò),只要不離譜即可);
。3)最后,處理不同見解,一是在論文寫作中是怎么處理的(你是用什么“見解”,也就是理論作為理論基礎(chǔ)展開研究的),二是自己在平常學(xué)習(xí)研究中如何處理(依舊不能完全肯定或否定某一種見解,取其精華去其糟粕。
11. 課題研究中有哪些問題是沒有涉及的,但卻是與課題研究密切相關(guān)的?
任何一篇文章,無論字?jǐn)?shù)多少,不可能將所有涉及到的問題全部研究清楚,所以,需要您選擇一到兩個(gè)和該課題聯(lián)系緊密的問題,并對其做精簡的概述(概述,不是長篇大論,一定要精簡)
12. 還有什么問題是你自己還未研究透,論文研究還不夠深入透徹的?
該問題需要您結(jié)合自己文章的實(shí)際情況來回答(但注意和問題六分開),該問題是論文已經(jīng)提到或已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)說明,但不夠深入!(這是考核老師想知道您是否對自己的研究課題有一個(gè)正確的認(rèn)識)
13. 在寫作過程中,立論的主要依據(jù)是什么?
該問題必須要與問題一嚴(yán)格區(qū)分,需要結(jié)合課題所研究問題的現(xiàn)狀、意義、目的展開敘述。
14.該課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)是什么?
創(chuàng)新點(diǎn)一般來說有兩種,第一種:該課題之前從未有人研究過;第二種:該課題的研究切入點(diǎn)、視角獨(dú)特(一般來說,大部分的論文創(chuàng)新點(diǎn)都是第二種,結(jié)合自己論文實(shí)際情況,有邏輯,有條理的說明即可)
15.該課題研究存在哪些不足?
該問題的回答可結(jié)合問題七展開,按照以下步驟:第一,XXXXX;第二,XXXXX(如果實(shí)在不知道,那么可以結(jié)合其它專業(yè)來說,比如您是財(cái)會(huì)專業(yè),那么肯定要涉及到專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識,您可以說“由于對統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)欠缺,在研究過程中XXX部分還有待進(jìn)一步深入研究”等,因?yàn)槿魏握撐牡膶懽,都必須要涉及到其它專業(yè)的知識點(diǎn),獨(dú)木不成舟。
拓展內(nèi)容:
準(zhǔn)備工作
校方
答辯前的準(zhǔn)備,對于校方來說,主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有:審定學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格,組織答辯委員會(huì),擬訂畢業(yè)論文成績標(biāo)準(zhǔn),布置答辯會(huì)場等。
(一)審查學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格
凡是參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生,要具備一定的條件,這些條件是:
1.必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。
2.學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格;實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校,學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分。
3.學(xué)員所寫的畢業(yè)論文必須經(jīng)過導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見。
以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備,缺一不可,只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生,才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面,具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生,規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過批準(zhǔn)者外,只有經(jīng)過答辯并獲得通過才準(zhǔn)予畢業(yè)。
(二)組織答辯委員會(huì)或答辯小組
畢業(yè)論文的答辯,必須成立答辯委員會(huì)或答辯小組。答辯委員會(huì)是審查和公正評價(jià)畢業(yè)論文、評定畢業(yè)論文成績的重要組織保證。
答辯委員會(huì)由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門統(tǒng)一組織。答辯委員會(huì)一般由三至五人組成,其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級或中級職稱,從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員,負(fù)責(zé)答辯委員會(huì)會(huì)議的召集工作。
(三)擬訂畢業(yè)論文成績標(biāo)準(zhǔn)
畢業(yè)論文答辯以后,答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況,評定論文成績。為了使評分寬嚴(yán)適度,大體平衡,學(xué)校應(yīng)事先制定一個(gè)共同遵循的評分原則或評分標(biāo)準(zhǔn)。
畢業(yè)論文的成績,一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個(gè)檔次。而中共中央黨校函授學(xué)院是采用四級打分制,即優(yōu)秀(相當(dāng)于90—100分)、良好(相當(dāng)于75—89分)、及格(相當(dāng)于60—74分)、不及格(60分以下)。四級的具體評分標(biāo)準(zhǔn)見本書第10章。
(四)布置答辯會(huì)場
畢業(yè)論文答辯會(huì)場地的布置會(huì)影響論文答辯會(huì)的氣氛和答辯者的情緒,進(jìn)而影響到答辯會(huì)的質(zhì)量和效果。因此,學(xué)校應(yīng)該重視答辯會(huì)場的設(shè)計(jì)和布置,盡量創(chuàng)造一個(gè)良好的答辯環(huán)境。
答辯委員會(huì)
答辯委員會(huì)成員確定以后,一般要在答辯會(huì)舉行前半個(gè)月把要答辯的論文分送到答辯委員會(huì)成員手里,答辯委員會(huì)成員接到論文后,就要認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文,找出論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處,并擬定在論文答辯會(huì)上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問題。
在答辯時(shí),答辯老師會(huì)提出多少問題,提些什么問題,這是每一個(gè)需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問題,同時(shí)這又是一個(gè)十分復(fù)雜,很難把握的問題。因?yàn),每一篇論文各有自己的?nèi)容、形式、特點(diǎn)和不足。根據(jù)論文的不同情況,答辯老師擬出提問的問題也就必然是千差萬別的。另一方面。即使是同一篇論文,不同的答辯老師所要提問的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。所以說,就某一篇論文來說,主答辯老師會(huì)提什么問題,是很難說得準(zhǔn),猜得到的。論文作者在準(zhǔn)備答辯時(shí),猜題是沒有必要,也沒有益處的。但這并不等于說答辯老師出題是任意的、毫無規(guī)律可循的,學(xué)員沒有必要準(zhǔn)備了。
事實(shí)上,答辯老師擬題提問是有一定的范圍并遵循一定的原則的。了解答辯老師的出題范圍和原則,對學(xué)員如何準(zhǔn)備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規(guī)則作些說明。首先,答辯老師出題是有嚴(yán)格的界定范圍的,即答辯老師在論文答辯會(huì)上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問題,一般不會(huì)也不能提出與論文內(nèi)容毫無關(guān)系的問題,這是答辯老師擬題的大范圍。
在這個(gè)大范圍內(nèi),主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)、探測能力、彌補(bǔ)不足三個(gè)方面提出三個(gè)問題:
(1)、檢驗(yàn)真?zhèn)晤},就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學(xué)員自己寫的。如果論文不是通過自己辛勤勞動(dòng)寫成,只是抄襲他人的成果,或是由他人代筆之作,就難以回答出這類問題。
(2)、探測水平題,這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的,探測學(xué)員水平高低、基礎(chǔ)知識是否扎實(shí),掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目,主要是論文中涉及到的基本概念,基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問題。
(3)、彌補(bǔ)不足題,這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié),如對論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問,請作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。
主答辯老師在具體的出題過程中,還需要遵循以下幾個(gè)原則:
第一,理論題與應(yīng)用題相結(jié)合的原則。一般地說,在三個(gè)問題中,應(yīng)該有一個(gè)是關(guān)于基礎(chǔ)理論知識的題目,有一個(gè)是要求學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的題目。
第二,深淺適中,難易搭配的原則。即在三個(gè)問題中,既要有比較容易回答的問題,又要有一定深度和難度的問題。同時(shí),對某一篇論文所提問題的深淺難易程度,應(yīng)與指導(dǎo)老師的建議成績聯(lián)系起來。凡是指導(dǎo)老師建議成績?yōu)閮?yōu)秀的論文,答辯老師所提問題的難度就應(yīng)該大一些;建議成績?yōu)榧案竦恼撐模疝q老師應(yīng)提相對淺一些,比較容易回答一些的問題。
第三,點(diǎn)面結(jié)合,深廣相聯(lián)的原則。
第四,形式多樣,大小搭配的原則。
答辯者
答辯前的準(zhǔn)備,最重要的是答辯者的準(zhǔn)備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果,關(guān)鍵在答辯者一邊。論文作者要順利通過答辯,在提交了論文之后,不要有松一口氣的思想,而應(yīng)抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備論文答辯。那么,答辯者在答辯之前應(yīng)該從哪些方面去準(zhǔn)備呢?
首先,要寫好畢業(yè)論文的簡介,主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目,指導(dǎo)教師姓名,選擇該題目的動(dòng)機(jī),論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。
其次,要熟悉自己所寫論文的全文,尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容,明確論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義,所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容;同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方,有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題,就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說等。只要認(rèn)真設(shè)防,堵死一切漏洞,這樣在答辯過程中,就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。
第三,要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四,論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決,但因力所不及而未能接觸的問題,還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少,而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解,只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等。
第五,對于優(yōu)秀論文的作者來說,還要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果,哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn),這些新觀點(diǎn)、新見解是怎么形成的等等。
對上述內(nèi)容,作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備,經(jīng)過思考、整理,寫成提綱,記在腦中,這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù),從容作答。
畢業(yè)答辯的流程
1、一般來說畢業(yè)答辯都是由五個(gè)過程組成,首先是自我介紹,然后是答辯人陳述論文,導(dǎo)師提問與答辯,最后是自我總結(jié)與感謝。
2、自我介紹需要一個(gè)良好的開端,一個(gè)優(yōu)秀的開場白,將自己的姓名學(xué)號專業(yè)進(jìn)行介紹在過程中要落落大方面帶微笑,禮貌得體的態(tài)度就讓你的畢業(yè)答辯成功了一半。
3、陳述論文:良好的開端讓我們會(huì)信心大增,接下來就到了畢業(yè)答辯的重頭戲——陳述論文,主要包括了我們論文的主題,論文的研究背景以及我們選擇的原因還有就是我們研究的問題現(xiàn)在的一個(gè)發(fā)展情況,我們要將我們所持的觀點(diǎn),進(jìn)行研究的過程還有一些數(shù)據(jù)以及我們得出的結(jié)果,我們在這其中承擔(dān)的一些工作等進(jìn)行一次邏輯完美的描述。
4、導(dǎo)師提問:在我們完成描述之后就到了最靈活多變 也是最讓人緊張的一個(gè)環(huán)節(jié),與導(dǎo)師交流通常會(huì)讓同學(xué)們覺得緊張,但是只有克服自己就已經(jīng)優(yōu)秀的完成了這次答辯,這是一個(gè)相互交流的過程,一般都是一個(gè)由淺入深的過程。
5、自我總結(jié):在我們完成上述過程后就要對我們此次答辯醉一次總結(jié),一般都是對我們此次論文創(chuàng)作的體會(huì)以及我們答辯的收獲,導(dǎo)師們在這個(gè)時(shí)候會(huì)做出他們的點(diǎn)評以及對我們的一些建議。
6、最后就是致謝在畢業(yè)論文寫作中給我們幫助的人以及導(dǎo)師。
畢業(yè)論文開場白模板
各位老師,上午好!我叫……,是……級……班的學(xué)生,我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請各位老師批評指導(dǎo)。 首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義! 其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 本文分成……個(gè)部分。第一部分是……。這部分主要論述…… 第二部分是……。這部分分析…… 第三部分是…… 最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。 這篇論文的寫作以及修改的過程,也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作,但論文還是存在許多不足之處,有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。 謝謝!
最重要的是大方得體當(dāng)然態(tài)度的背后,是你要自信,無論知識還是答辯前的準(zhǔn)備。
首先,向老師,同學(xué)問好。自我介紹:哪個(gè)專業(yè)哪個(gè)班;再介紹自己的題目,選題的原因,收集資料的來源,所費(fèi)時(shí)間;再介紹自己的框架,分幾部分論述;再具體介紹每部分內(nèi)容……
答辯技巧
通過幾年來作為論文答辯委員會(huì)的實(shí)踐和觀察,我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意以下幾個(gè)問題,對提高成績是有益的。
熟悉內(nèi)容
作為將要參加論文答辯同學(xué),首先而且必須對自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文,畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”,但 參加論文答辯的學(xué)生必須對自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,否則,就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
圖表穿插
任何畢業(yè)論文,無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能,故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法,更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段,特別是對私人論文答辯委員會(huì)成員來講,長時(shí)間地聽述,聽覺難免會(huì)有排斥性,不再對你論述的內(nèi)容接納吸收,這樣,必然對你的畢業(yè)論文答辯成績有所影響。所以,應(yīng)該在論文答辯過程中適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。
語流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無數(shù)事實(shí)證明,他們論文答辯時(shí),說話速度往往越來越快,以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽不清楚,影響了畢業(yè)答辯成績。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似地轟向聽眾。
目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí),一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿。但不管哪種方式,都應(yīng)注意自己的目光,使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場上的同學(xué)們。這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的交流,使聽眾對你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上,由于聽的時(shí)間過長,委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象,這時(shí),你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來,使委員們的思路跟著你的思路走。
體態(tài)語輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主,但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯,使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反,如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著,或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎,結(jié)論再正確,論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí),一定要注意使用體態(tài)語。
時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上,都對辯手有答辯時(shí)間要求,因此,畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對論文答辯時(shí)間的控制要有力度,到該截止的時(shí)間立即結(jié)束,這樣,顯得有準(zhǔn)備,對內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路,容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn),應(yīng)該重視。
緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,往往辯手較多,因此,對于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來說,他們不可能對每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解,有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此,在整個(gè)論文答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行,能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進(jìn)行提問,如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評委思維明朗,對你的畢業(yè)論文給予肯定。
人稱使用
在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題,我建議盡量多地使用第一人稱,如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的,用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料,特別是畢業(yè)論文大多是稱自己作的,所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣,會(huì)使人有這樣的印象:東西是你的,工作做了不少。ㄕ裕骸肚嗄昕茖W(xué)》2003.8,原文:“畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意的幾個(gè)問題”作者:鄧秋香)
文明禮貌
在答辯過程中,除以上幾點(diǎn)需要注意外,這一條也需注意,雖然起不上很大的作用,但可以給答辯老師留下一個(gè)好的印象,在你與他人勢均力敵的情況下,一般而言答辯老師選擇的是你。
答辯結(jié)束
此外,畢業(yè)論文答辯之后,作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評判,進(jìn)一步 分析 、思考答辯老師提出的意見,總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
注意事項(xiàng)
克服緊張、不安、焦躁的情緒,自信自己一定可以順利通過答辯。
注意自身修養(yǎng),有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題,還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對。
聽明白題意,抓住問題的主旨,弄清答辯教師出題的目的和意圖,充分理解問題的根本所在,再作答,以免出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。
若對某一個(gè)問題確實(shí)沒有搞清楚,要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示,巧妙應(yīng)對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難,努力思考做答,不應(yīng)自暴自棄。
答辯時(shí)語速要快慢適中,不能過快或過慢。過快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚,過慢會(huì)讓答辯教師感覺答辯人對這個(gè)問題不熟悉。
對沒有把握的觀點(diǎn)和看法,不要在答辯中提及。
不論是自述,還是回答問題,都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),略述枝節(jié);研究深入的地方多講,研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
通常提問會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。
答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi),除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開論述,都不必要展開過細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想,去掉旁枝細(xì)節(jié),簡單干脆,切中要害。
論文答辯前的準(zhǔn)備
考生要想順利通過答辯,并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平,就必須在論文答辯前做好充分的準(zhǔn)備。
1、提交論文
考生在論文答辯前向?qū)W校提交畢業(yè)論文,由校自考辦交給各專業(yè)答辯委員會(huì)。
2、調(diào)整好心態(tài)
在答辯前,考生要做好充分心理準(zhǔn)備,正確估計(jì)自己,克服盲目自卑、緊張、膽怯心理,樹立自信心。只有充滿自信,沉著冷靜,才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。
3、攜帶必要的資料和用品
考生參加答辯,要準(zhǔn)備好參加論文答辯所需攜帶的資料和用品:
。1)論文終稿
。2)主要參考資料
。3)記錄用稿紙和筆
4、列出論文答辯的簡要提綱
在論文答辯前,考生應(yīng)該反復(fù)閱讀、審查自己的論文,列好論文答辯的簡要提綱。論文答辯提綱包括選題的意義、論文的結(jié)構(gòu)安排、論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)、寫作體會(huì)等。提綱盡量簡潔明了,列出框架、要點(diǎn)即可。
5、全力消化自己所寫的論文
首先,熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容,掌握論文的基本觀點(diǎn)和主論的基本依據(jù);其次,明確論文中所使用主要概念的確切涵義,以及所運(yùn)用基本原理的主要內(nèi)容;再次,仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無謬誤、片面、模糊不清甚至是自相矛盾之處,有無與黨的方針政策和國家法律法規(guī)相抵觸的內(nèi)容等。
6、了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料
如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?目前存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點(diǎn)及理由?重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道;論文的主要參考文獻(xiàn)等。
7、弄清論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決但因力所不及而未能論及的問題
對這些內(nèi)容,答辯前都要認(rèn)真思考、并有所準(zhǔn)備,這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù),從容作答。
8、弄清自己論文的弱處
畢業(yè)答辯前,考生還要對自己論文中的弱點(diǎn)問題,要做到心中有數(shù),在思想上和材料上加以準(zhǔn)備。答辯時(shí)如果答辯教師針對這類弱點(diǎn)問題提問,考生就能沉著應(yīng)對,深入闡述,在一定程度上彌補(bǔ)論文的不足。
9、事先做好“答辯預(yù)習(xí)”
考生可根據(jù)論文內(nèi)容,設(shè)想五六個(gè)問題,采取自問自答的方式,自我檢驗(yàn),對論文基本觀點(diǎn)能作脫稿復(fù)述,對論文所涉及的相關(guān)問題應(yīng)有一個(gè)大致的估計(jì)和相應(yīng)的準(zhǔn)備。堅(jiān)信熟能生巧,功到自然成。
論文答辯中的注意事項(xiàng)
1、聽清問題后經(jīng)過思考再作回答
答辯小組提問時(shí),考生要集中注意力認(rèn)真聆聽,并準(zhǔn)確記錄,仔細(xì)推敲問題的本質(zhì)。如果對所提問題沒有聽清楚,可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解,可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉,或者把自己對問題的理解說出來,并問清是不是這個(gè)意思,等得到肯定的答復(fù)后再作回答。
2、回答問題要簡明扼要,層次分明
在弄清了主答辯教師所提問題的確切涵義后,要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng),要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來,此外還要注意吐詞清晰,聲音適中等。
3、對回答不出的問題,不可強(qiáng)辯
有時(shí)答辯的老師對答辯人所作的回答不太滿意,還會(huì)進(jìn)一步提出問題,以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問題。遇到這種情況,答辯人如果有把握講清,就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握,可以審慎地試著回答,能回答多少就回答多少,只要是同問題有所關(guān)聯(lián),老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題,就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對這個(gè)問題還沒有搞清楚,表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問題,切不可強(qiáng)詞奪理,進(jìn)行狡辯。
4、當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與答辯教師的觀點(diǎn)相左時(shí)可以與之進(jìn)行討論
答辯中,答辯教師可能會(huì)提出與論文基本觀點(diǎn)相左的觀點(diǎn),然后請你談?wù)効捶。此時(shí),答辯者應(yīng)全力闡釋自己的觀點(diǎn),有理有據(jù)地反駁與自己觀點(diǎn)相對立的思想。
5、要講文明禮貌
論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯教師和專家學(xué)習(xí),請求指導(dǎo),討教問題的好機(jī)會(huì)。答辯結(jié)束,無論答辯情況如何,都要從容、有禮貌地退場。入場、退場時(shí)給老師鞠躬,則會(huì)給答辯添彩!
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