有關(guān)研究生畢業(yè)答辯

　　畢業(yè)論文答辯是一種有組織、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有鑒定的比較正規(guī)的審查論文的重要形式。接下來(lái)由小編為大家整理出有關(guān)研究生畢業(yè)答辯，希望能夠幫助到大家！

　　畢業(yè)答辯中老師會(huì)提到的問(wèn)題

　　1、自己為什么選擇這個(gè)課題

　　2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么

　　3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的

　　4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何

　　5、在研究本課題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解對(duì)這些不同的意見(jiàn)自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的又是如何處理的

　　6、論文雖未論及但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些

　　7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚在論文中論述得不夠透徹

　　8、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)想一想必要時(shí)要用筆記整理出來(lái)寫(xiě)成發(fā)言提綱在答辯時(shí)用。這樣才能做到有備無(wú)患臨陣不慌。

　　答辯技巧

　　學(xué)生首先要介紹一下論文的概要這就是所謂“自述報(bào)告”須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀把報(bào)告變成了“讀書(shū)”�！罢毡拘�讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫(xiě)作動(dòng)機(jī)、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見(jiàn)解、新的理解或新的突破。做到概括簡(jiǎn)要言簡(jiǎn)意賅。不能占用過(guò)多時(shí)間一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被畫(huà)到無(wú)時(shí)是熟時(shí)”就是說(shuō)盡量做到詞約旨豐一語(yǔ)中的。要突出重點(diǎn)把自己的最大收獲、最深體會(huì)、最精華與最富特色的部分表述出來(lái)。這里要注意一忌主題不明二忌內(nèi)容空泛東拉西扯三忌平平淡淡沒(méi)有重點(diǎn)。在答辯時(shí)學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度這是進(jìn)入人們感受渠道的第一信號(hào)。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以良好的儀態(tài)和風(fēng)度體現(xiàn)出良好的形象就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。有人將人的體態(tài)分解為最小單位來(lái)研究如頭、肩、胸、脊、腰等認(rèn)為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑挺胸顯示情緒高昂—但過(guò)分則為傲慢自負(fù)肩手頸正顯示正直、剛強(qiáng)脊背挺拔體現(xiàn)嚴(yán)肅而充滿(mǎn)自信。但過(guò)于如此就會(huì)被人看作拘泥刻板保守略為彎腰有度稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說(shuō)過(guò)“其所具風(fēng)度姿態(tài)即使全場(chǎng)有肅然起敬之心舉動(dòng)格式又須使聽(tīng)者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言對(duì)我們確實(shí)有很大的啟發(fā)。在聽(tīng)取教師提問(wèn)時(shí)所要掌握的技巧要領(lǐng)是沉著冷靜邊聽(tīng)邊記精神集中認(rèn)真思考既要自信又要虛心實(shí)事求是絕不勉強(qiáng)聽(tīng)準(zhǔn)聽(tīng)清聽(tīng)懂聽(tīng)明在回答問(wèn)題時(shí)所要掌握的技巧是構(gòu)思時(shí)要求每個(gè)問(wèn)題所要答的“中心”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪里從哪一個(gè)角度去回答問(wèn)題最好應(yīng)舉什么例子來(lái)證明回答問(wèn)題的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上是一段有組織的“口頭作文”。這就要：

　　一、文章應(yīng)有論點(diǎn)、論據(jù)。

　　二、有開(kāi)頭主體與結(jié)尾。

　　三、有條理、有層次。

　　四、應(yīng)用詞確當(dāng)語(yǔ)言流暢。

　　五、應(yīng)口齒清楚、語(yǔ)速適度。

　　開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔單刀直入是最好的開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表述觀點(diǎn)在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析即把所要回答的內(nèi)容逐條歸納分析實(shí)際上是對(duì)自己掌握的材料由此及彼由表及里地做整理。這樣的表述就不會(huì)流于表面而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實(shí)際例子合并整理成若干條目列成幾個(gè)小標(biāo)題分成幾點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)一條一條地說(shuō)出。滿(mǎn)碗的飯必須一口一口吃滿(mǎn)肚子的道理也必須一條一條講出來(lái)環(huán)環(huán)相扣條條相連令人聽(tīng)完后有清楚的印象。假如在準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個(gè)較完整的提綱那么沿著回答問(wèn)題的主線再穿上一些玉珠舉例子就可以做到中心明確條理清楚有理有例了。作為將要參加論文答辯同學(xué)首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”但參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”否則就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。

　　論文答辯——圖表穿插

　　任何畢業(yè)論文無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收這樣必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。

　　論文答辯——語(yǔ)流適中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。

　　無(wú)數(shù)事實(shí)證明他們論文答辯時(shí)說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度要有急有緩有輕有重不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。

　　論文答辯——目光移動(dòng)

　　畢業(yè)生在論文答辯時(shí)一般可脫稿也可半脫稿也可完全不脫稿。但不管哪種方式都應(yīng)注意自己的目光使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象這時(shí)你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)使委員們的思路跟著你的思路走。

　　論文答辯——體態(tài)語(yǔ)輔助

　　雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著或者始終如一地低頭俯視即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎結(jié)論再正確論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。

　　論文答辯——時(shí)間控制

　　一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求因此畢業(yè)論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度到該截止的時(shí)間立即結(jié)束這樣顯得有準(zhǔn)備對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)應(yīng)該重視。

　　論文答辯——緊扣主題

　　在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯往往辯手較多因此對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行能否最后扣題就顯得非常重要了。另外委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)如界能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。八、論文答辯——人稱(chēng)使用在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。

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