網(wǎng)絡上的論文答辯
5月11日清晨5時許，而這一天，對羅杰來說是個特殊的日子。他的母校揚州大學專程派來兩位老師，讓羅杰通過網(wǎng)絡做畢業(yè)論文答辯。在亞洲最大的板房區(qū)，羅杰起床來到辦公室。他整理好辦公室，把攝像頭放在飲水機上，把電腦挪到茶幾上，接上寬帶，開始測試網(wǎng)速。
去年12月，江蘇在四川省綿竹市援建了6所“心靈驛站”，招募了14名具有國家三級心理咨詢師以上資格的心理援助志愿者，羅杰就是其中一員。因為服務要到今年6月才結束，今年讀大四的羅杰因此可能將錯過畢業(yè)答辯，不能順利畢業(yè)，這成為近來最讓他頭疼的事情。
測試好網(wǎng)速，羅杰捧起裝訂好的畢業(yè)論文，仔細閱讀，準備應對這場別開生面的“考試”。
8時許，電腦屏幕振動了下，羅杰打開一看，是學院的趙老師發(fā)來了QQ視頻請求。在屏幕上，他看到了離別半年的老師，情不自禁地大喊：“趙老師好，我是羅杰。”
趙老師說：“羅杰，能看見我嗎？”“能看見……”羅杰高興地答道。
之后每見到一位老師，羅杰都會站起來，使勁兒揮手打招呼。在視頻里，老師們看到羅杰，都笑得很開心，紛紛詢問羅杰的工作情況以及災區(qū)的情況。
論文答辯馬上就要開始，羅杰略有些緊張。突然，屏幕上出現(xiàn)了一個熟悉的身影，羅杰既驚訝又興奮，“班長，班長是你嗎？”
“是我啊，我們班好多同學過來看你答辯呢，我們都全力支持你，加油！”出現(xiàn)在屏幕上的是班長任平。同學們的出現(xiàn)，讓羅杰很激動。
過了幾分鐘，答辯組的老師也來了，羅杰一一向他們問好。
論文答辯開始了，雖然不是現(xiàn)場面對面，羅杰還是緊張地直冒汗。因為沒有麥克風，為了能讓老師們聽得更加清楚，羅杰的身體盡量往電腦前靠，嘴巴對著電腦。
有幾次由于網(wǎng)絡“卡殼”，視頻里的人像動不了，聲音傳播斷斷續(xù)續(xù)。對面的老師耐心地等待，還不斷鼓勵羅杰。
在論文答辯中有老師表示，給學生做了這么多年的畢業(yè)答辯，這樣的答辯是頭一次。
論文答辯進行了1個多小時，羅杰順利地回答了老師們提出的問題。有老師建議他再認真地修改完善一下論文，爭取評上優(yōu)秀畢業(yè)論文。
很多老師鼓勵羅杰把研究繼續(xù)做下去。羅杰說，等服務結束，他準備考心理學研究生，但仍會繼續(xù)關注災區(qū)。
羅杰的這篇論文是在綿竹完成的，經(jīng)過了多次修改。他的論文指導老師石文山說：“他的文章采用的方法很新穎，由災區(qū)傷殘學生的個案推及到整個災后心理援助工作，論文的研究思路對災后心理輔導工作會有積極影響。”
石文山說，要完成這樣一篇論文要耗費很多心血，而且要查閱大量專業(yè)資料，這對一個在災區(qū)進行服務的志愿者來說很不容易。
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