怎么應(yīng)對畢業(yè)論文答辯？
今天，是一個難忘的日子：畢業(yè)論文答辯。
畢業(yè)論文答辯是我們在校最后一次與學(xué)習(xí)有關(guān)的工作，答完辯，基本上宣告你在本科階段的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成。接下來，就要靠自己去社會或者讀研進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
昨天晚上很晚才睡覺，具體來說，應(yīng)該說是今天凌晨才睡覺。今天論文一直在修改以達(dá)到一個滿意的標(biāo)準(zhǔn)�？上б恢睕]有辦法達(dá)到。
凌晨00:30分的時候，我把論文才打印出來，然后急忙找了一些論文涉及到的知識點相關(guān)資料，到1：20的睡覺了。
早上7：10分，起床，洗頭，打起精神。準(zhǔn)備四份打印論文稿給四位答辯組老師。
7：40，到指定答辯教室。與同學(xué)聊了一會天，大家心里都很緊張。雖然知道一辯通過率比較高，但是還是小心的為好。
大約8：10分，答辯老師到達(dá)答辯教室，其中有教過我的老師。感覺之前對我印象應(yīng)該不錯，應(yīng)該可以得到印象分。
約8：40分，答辯開始，按照公布的名單，我是第四個答辯。答辯組長公布了答辯流程：1，自我介紹1-2句話。2，闡述論文思路和結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新和不足。3，老師提問與提出修改意見。
第一個同學(xué)開始答辯，我仔細(xì)聽了一下老師后面的提問，感覺挺難，心想，這下可能會有麻煩，很擔(dān)心自己答不上來。
從第二個同學(xué)開始答辯起，我就開始組織語言，將“論文思路和結(jié)構(gòu)”寫在稿紙上，以免上臺闡述時，語句不連貫。
之前，沒有輪到時，有點緊張，離我答辯時間越來越近時，我倒輕松了。
在第三個同學(xué)答辯完的時候，我的“論文思路和結(jié)構(gòu)”正好寫完。
上臺，首先是對老師表示感謝，然后自我介紹一句話：我是誰。
然后根據(jù)我之前寫好的“論文思路和結(jié)構(gòu)”闡述文章。簡單說明了一下創(chuàng)新和不足。不過，在用準(zhǔn)備的稿紙闡述文章內(nèi)容時，我沒有完全照著稿紙念，感覺照著念會影響老師對你論文熟悉度的懷疑。因此，我是用眼角余光看稿紙，以抬頭狀脫稿狀態(tài)闡述。
首戰(zhàn)成功，感覺內(nèi)容闡述不錯。
接下來就是老師提問和指正你論文中的缺點。
下面是論文答辯的記錄，基本無出入。
順便提一下，我的論文題目是：《促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)消費和諧化對策》
A老師：論文第三部分總結(jié)非常好，但是與文章整體脫節(jié)。
答：我也考慮到了這個問題，我只是為了讓文章整體更具體，內(nèi)容更全面，因為分析網(wǎng)絡(luò)消費這個問題，主要也是通過這幾家網(wǎng)站在進(jìn)行著。關(guān)于脫節(jié)部分，我會在接下來的論文修訂中完善。
（我的修改意見：我在答辯完之后，聽答辯一組同學(xué)答辯時，答辯一組李老師建議字?jǐn)?shù)不要超過太多。我的文章字?jǐn)?shù)超過顯多，也由于此部分的確與文章整個不協(xié)調(diào)，我想把那一部分全部刪除，這樣，我的文章從整體來看，協(xié)調(diào)一致，而且字?jǐn)?shù)仍然達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。不知陶老師意見如何？）
A老師：你的論文指導(dǎo)是陶老師，她也是研究消費和諧化的。（應(yīng)該不屬于文章問題，屬于閑聊類）
答：是的，陶老師是研究消費方面的，我最初的論文設(shè)想，是想從這三家網(wǎng)站看中國網(wǎng)絡(luò)消費的發(fā)展，后來，陶老師幫我擬定了我的這個題目，認(rèn)為這樣研究有現(xiàn)實意義。把和諧化概念引入到網(wǎng)絡(luò)消費中，也使文章有了創(chuàng)新。
B老師：你在談到網(wǎng)絡(luò)消費時，為什么要寫到促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)消費文化健康？（論文問題類）
答：大的方面來說，中國目前網(wǎng)絡(luò)文化仍處于一個初級階段，網(wǎng)絡(luò)文化也不是健康的。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)惡搞等這些不健康的網(wǎng)絡(luò)文化占據(jù)了中國目前的網(wǎng)絡(luò)消費文化市場。比如，一些網(wǎng)絡(luò)志用語甚至開始在小學(xué)生，初中生作文中出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了正常的語文學(xué)習(xí)。網(wǎng)吧到處是網(wǎng)絡(luò)游戲的廣告，似乎網(wǎng)吧提供給我們的，就是一個玩游戲的場所，除此，再無其他用處，這些，表明，一種健康合理使用網(wǎng)絡(luò)消文化尚未成立。網(wǎng)絡(luò)消費文化也是如此，色情，暴力充斥，病毒甚至可以擺到網(wǎng)站上去銷售。這些也都不是健康的網(wǎng)絡(luò)消費文化。因此，我在本文中提出促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)消費和諧化的對策中，把促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)消費文化健康作為一個方面來講。
C老師：1、英文文獻(xiàn)關(guān)鍵詞，外部性要改為名詞形式。（修改意見一處）
2、解釋外部性，舉例說明下網(wǎng)絡(luò)消費的正外部性和負(fù)外部性。
答：1、謝謝老師提出的修改意見，會在接下來的修改中修改。
2、外部性是經(jīng)濟(jì)主體在經(jīng)濟(jì)活動中對他人和社會造成的非市場化影響。
網(wǎng)絡(luò)消費的正外部性舉例；在互聯(lián)網(wǎng)上，每個人都提供信息給別人，也可以搜集別人的信息。每個人都可以參考別人的文章，然后借鑒發(fā)表自己的文章，而自己的文章也可以被其他人所參考，成為一個知識的共享網(wǎng)絡(luò)，使每一個人掌握的信息知識都可以免費無限擴(kuò)展。
網(wǎng)絡(luò)消費的負(fù)處部性舉例：網(wǎng)絡(luò)游戲過度是一個最明顯的例子，滿足了自己的需要，卻給家庭和社會帶來了負(fù)擔(dān)。
A老師：答辯結(jié)束了，下一位同學(xué)。
從整體來講，感覺論文答辯過程挺簡單，不過也要認(rèn)真準(zhǔn)備。如果C老師提出的外部性這種簡單的名詞解釋我都無法回答出來，可想而知老師對你的論文的印象。
下午的時候，等全體同學(xué)全部答辯完，老師宣布結(jié)果：我們這組是23個人，有2人要進(jìn)入二辯，有3人要在其余同學(xué)二辯之前交上論文修改稿。否則進(jìn)二辯。通過的同學(xué)，沒有宣布答辯等級。
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