數(shù)學的畢業(yè)論文答辯
同學們在準備好自述稿的時候，還應該掌握好答辯的技巧，讓自己有備無患。
數(shù)學畢業(yè)論文答辯自述范文
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家上午好!
我是20XX學前的李燕，我的畢業(yè)論文題目是《淺談幼兒數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)》。我的指導老師是曾老師，在我論文寫作期間，曾老師給予了悉心的指導，這才使得我的論文能夠如期的順利完成。在此，我向曾老師表示衷心的感謝。
下面，我將這次論文的任務，目的，意義，所選用的資料文獻，寫作基本思路，以及文章中我個人的一些新的觀點與理解向各位老師作匯報：
這次論文的主要任務是仔細搜集有關當前幼兒數(shù)學教育和幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)方面的資料，運用所學的學前心理學、學前教育學、幼兒數(shù)學教育等理論，結合自身幼兒教育實踐對當前幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)過程中存在的主要問題和幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的策略方面的資料，寫出一篇合乎學士學位論文質量的文章。我選擇《淺談幼兒數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)》這一課題進行研究原因在于，我所去過的幾所幼兒園中，幼兒數(shù)學學習現(xiàn)狀并不盡人如意。集中教學中，幼兒的數(shù)學學習興致并不高，情緒不愉悅。皮亞杰曾經(jīng)說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣，興趣是點燃智慧的火種。”試想，幼兒早期的數(shù)學學習興趣開發(fā)慢了一步，學習興趣都沒有了，又怎能做到讓幼兒現(xiàn)在或者是將來的全面發(fā)展呢?因此，我選擇《淺談幼兒數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)》的意義在于：有助于幼兒更好地適應下一階段的學習。培養(yǎng)幼兒的好奇心，探究欲。激發(fā)幼兒思維的主動性，最終培養(yǎng)幼兒的學習興趣。而我選用的資料主要有黃謹編寫的學前兒童數(shù)學教育，張俊編寫的幼兒園數(shù)學教育等文獻，還在網(wǎng)上也收集了一些資料。
具體來說，我的論文是由幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的意義，幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)過程中存在的問題，幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的策略這三部分構成的。第一部分由學習興趣的含義，幼兒學習興趣的'特點，幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的意義構成。第二部分主要寫了四個方面的問題，家長方面，幼兒園方面，幼兒園教師方面，幼兒自身發(fā)展所帶來的問題。第三部分主要從四個方面著手，1是讓幼兒在游戲操作中培養(yǎng)起對數(shù)學的學習興趣。2是讓幼兒在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)起對數(shù)學的學習興趣。3是幼兒教師通過講解演示來提高幼兒數(shù)學的學習興趣。4是融入美術元素來提高幼兒數(shù)學的學習興趣。
通過本次的論文寫作，一方面使我掌握了論文寫作方面相關的技巧，另一方面也使我在培養(yǎng)育兒數(shù)學學習興趣這一課題上有了新的認識與理解。但是由于我自身存在的知識儲備方面的缺陷，使得文章中的相關論點還不夠成熟，甚至存在錯誤觀點的情形。對此，我熱切希望能夠得到各位老師的指導。
謝謝!
如何進行畢業(yè)答辯
一、 應充分認識畢業(yè)答辯的作用
1、 畢業(yè)答辯是審核學員畢業(yè)作業(yè)真實性程度的有效途經(jīng)。
2、 畢業(yè)答辯是考察掌握知識深度、廣度的重要手段。
3、 畢業(yè)答辯是審查畢業(yè)作業(yè)工作質量的重要一環(huán)，也是讓社會各個檢查畢業(yè)學員質量的極好機會。
4、 畢業(yè)答辯也是學員本人一生中富有啟迪意義的、難得的一次綜合性、全面性的應查與鍛煉機會。
二、 應充分做好畢業(yè)答辯前的準備
1、 精神準備------正確估計自己，克服盲目的自矜或自卑，樹立自信心。自信是成功的關鍵因素，同時還要進行心理上的自我調(diào)節(jié)，克服茫然、緊張、膽怯等心理，發(fā)揮出口頭表達應有的水平。答辯時能否正常發(fā)揮或超常發(fā)揮水平，除了以下幾個方面的準備工作做得好不好起作用以外，心理素質的好壞也不容小瞅。
2、 知識準備------經(jīng)自己的畢業(yè)作業(yè)為中心，深入進行縱橫考察發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題�？梢酝ㄟ^向有關專家、老師或同學請教。請他們模擬提問，也可自我提出若干個問題，反復推敲與思考畢業(yè)作業(yè)論點是否正確?論據(jù)是否充分可靠?論證是否有力?文章內(nèi)容邏輯聯(lián)系是否緊密?概念表述是否準確?在涉及到經(jīng)濟問題的某些新的概念時，更要認真推敲它的內(nèi)涵與外延，這往往是老師提問的要點。還要認真推敲畢業(yè)作業(yè)的文體，不同的文體有不同的特點。例如，老師會提出這樣的問題：“請你談談可行性研究與調(diào)查報告兩種文體的異同點，你的文章為什么選用可行性研究這一文體?”
畢業(yè)答辯前，對自己畢業(yè)作業(yè)中的弱點問題，要做到心中有數(shù)，在思想上和材料上加以準備。這是因為老師往往會對畢業(yè)作業(yè)中的主要弱點發(fā)出提問，如有準備，那么既能對提出的問題進行舉例論證，又能深入闡述，從而能在一定程度上彌補畢業(yè)作業(yè)的不足。
3、 應辯能力的準備------有意識地訓練自己的應辯能力，積累臨場經(jīng)驗。只有做到臨場不慌，頭腦冷靜，謹慎而不拘束，大膽而又從容，才能發(fā)揮出自己的水平，要看到自己在撰寫畢業(yè)作業(yè)過程中，在選題、構思、收集資料、制作卡片、擬寫初稿、修改定稿等方面是花了很大功夫的。要自信在自己新研究的范圍內(nèi)，老師提出的問題基本上都能答出。所以對教老師的提問，要充滿信心地以流暢的語言來回答。如果在答辯過程中“一旦卡住了”怎么辦?或“萬一答不出什么”怎么辦?正確的做法是：不慌張，沉著冷靜，理出頭緒，可以請老師給出一點思考的時間。不要“強不知以為知”，不要急于說而又說不清，吞吞吐吐反而影響效果。實在答不出，可以虛心向老師表示，對此問題沒有搞清楚，今后補上一課或向老師明示等等，使自己在答辯中始終保持良好的心理狀態(tài)，一定能充分發(fā)揮自己應有的.水平。
4、 參考資料的準備------建議學員在答辯時，應帶好畢業(yè)作業(yè)寫作過程中的有關參考資料，這樣不僅在準備老師提出的問題答案時能有所參考，免得到時搜腸括肚想不出正確答辯，同時在心理上也能起到鎮(zhèn)靜作用，這一點非常重要。
三、 畢業(yè)答辯的程序
答辯一般由3--5位本專業(yè)的教師或專家主持，每位學員均有一位主答辯教師或專家，其余2—4位副答辯教師或專家協(xié)同。答辯前，答辯教師或專家均已仔細審閱過參加答辯學員的畢業(yè)作業(yè)，并對每一篇作業(yè)該提出的問題作了充分的醞釀。每位學員的整體答辯時間一般控制在30—40分鐘內(nèi)完成。學員的答辯順序如下：
1、學員自我介紹。主要內(nèi)容：專業(yè)、姓名、畢業(yè)作業(yè)的題目、指導教師是哪一位?
2、學員對所撰寫的畢業(yè)作業(yè)進行簡單的介紹。介紹的內(nèi)容為：
(1) 為什么要選擇這一課題，有何意義(選題意義)?動機是什么?
(2) 你是如何構思的，中心思想是什么?從哪幾個方面進行論述?如何論述?對畢業(yè)作業(yè)的主要內(nèi)容作一簡要說明。
(3) 參閱了哪些資料?請教了什么人?
(4) 對自己的畢業(yè)作業(yè)是如何評價的?
需要注意的是：由于答辯前老師已認真審閱了你的畢業(yè)作業(yè)，因此在介紹或說明時，切不可巨細不分，面面俱到，反復贅述作業(yè)的內(nèi)容。介紹的時間一般控制在10—15分鐘左右。
3、 主答辯教師提出問題
學員介紹完畢業(yè)作業(yè)之后,主答辯教師應對此篇作業(yè)整體情況作一簡單評價,并根據(jù)答辯前針對該學員的畢業(yè)作業(yè)所擬定的問題，向答辯學員提問，也可以在答辯過程中即席提出一些問題.提問內(nèi)容應在畢業(yè)作業(yè)選題范圍內(nèi)，一般所提問題為4個，學員回答3個，前2個為必答題，后2個選答1個，當然其他答辯教師認為需要也可以要求學員回答超過3個問題。提問時間在5—10分鐘內(nèi)完成。
學員對教師所提出的問題，應集中注意力，迅速而完整地用筆記下來，如果對教師的提問沒有聽清楚，或者理解不清楚，可以請教師再說一遍，或者復述一遍給教師聽，看是否有記錯或遺漏之處。提問結束后，學員即退到準備室中準備答案。此時，由第二個學員上來介紹畢業(yè)作業(yè)(過程同上)。
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